中學教師心得

第頁中學教師心得中學老師心得1

在本次學習中，我仔細聽了關于《中小學老師專業(yè)標準》的解讀，了解了老師行業(yè)的發(fā)展以及不同時期國家、學校、以及被培育的人對老師質量的不同要求。學習后，受益匪淺?，F就參與新課程學習的一些感悟，談談自己對老師專業(yè)成長方面的一些膚淺看法：

一、老師要以學生為本，關注學生的發(fā)展。

《標準》中講，老師要“將愛護學生的生命平安放在首位”，“敬重學生的人格”，“信任學生，敬重個體差異”。這即意味著，老師要服務于學生生命成長的須要，關切學生的生命狀態(tài)，同時也關注學生自身對生命的體驗和看法。同時，《標準》中明確要求老師要主動創(chuàng)建條件，讓學生擁有歡樂的學校生活。外在環(huán)境的改善當然重要，但是在老師與學生交往的微觀世界里，老師對教化和對學生的理解與行動將會更為干脆地確定學生是否能夠擁有一個歡樂的學校生活。因此，老師首先要將學生的身心發(fā)展放在首位，特殊是突出對學生的生命教化，關注學生身心發(fā)展，駕馭學生的思想動態(tài)和需求，有針對性地開展教化教學工作。

二、老師要以師德為先，注意自身道德修養(yǎng)。

《標準》提出了指向老師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質、行為是適當的，其次才將老師作為“教化者”特有的心性、品質和行為要求融入進來。就學生而言，老師就像一盞燈塔，為他們指明路標，照亮方向，老師的一言一行都是他們效仿的對象。因此，要真正值好一名為人師表的老師，必需具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀，必需具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，必需提高身身道德修養(yǎng)，為學生樹立榜樣，指引方向。

三、老師要以實力為重，加強專業(yè)實力建設。

《標準》中強調了對老師職業(yè)

實力的要求：

第一，強調老師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求老師注意自身專業(yè)發(fā)展，這是當好一名老師的先決條件。

其次，老師要樹立終身學習和與時俱進的理念，所學的學問結構要盡可能跟上時代發(fā)展的新須要，如要求老師“現代教化技術手段滲透運用于教學中”等。

第三，老師要具有劇烈的進取精神和合作精神，擅長與他人溝通，擅長調整人際關系，自我調控和調整的實力較強。第四，重視培育老師的反思與發(fā)展實力。只有不斷對自己的教化實踐深化反思，主動探究與解決教化實踐中的一系列問題，才能進一步充溢自己，優(yōu)化教學，從而使自己漸漸走向專業(yè)成長的道路，最終成為一名專家型老師。

中學老師心得2

實習已經近一個月，但是也暴露出了很多的問題，比如學生們上課走神，不仔細聽講，下課不剛好完成作業(yè)等等。針對以上出現的這些問題，我與指導老師進行了深刻的探討，指導老師要求我多聽課、多上課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是摯友的親切交談。

為了彌補自己的不足，我嚴格根據指導老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課實力。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我起先有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從上課到做練習冊再到口語交際，分不同層面熬煉和培育我的授課實力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如課堂秩序、學生不協(xié)作等。在我上課時，學生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學生的不協(xié)作經常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法，如罰站、罰抄寫等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為一名教案工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系，而且老師要把自己當成教學活動中的一員、學生們的良師益友。后來我發(fā)覺這樣做取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。

初中的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差、做小動作，影響教學效果。而且有一個嚴峻的問題就是，指導老師在后面聽課的時候，班上就很寧靜，沒有同學敢說話、開小差，但是一旦指導老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加“正”字，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加一個“正”字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的“正”字是最多的，讓他們競賽，看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果真好。以前經常因為學生在下面開小差、做小動作，我喊破嗓子都沒方法限制，現在卻可以很好地限制課堂，干脆向課堂要效益了。

我在上課時特別注意激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“表揚某某同學”、“真棒”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，充分活躍了課堂氣氛，學生心情飽滿，起到了很好的教學效果。

課下剛好地批改作業(yè)，訂正學生的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且評語中強調訂正的重要性，并依據各個學生的狀況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生訂正錯誤的機會，直至相識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教案工作者，就是要有足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學生。

中學老師心得3

這一周我的實習生活漸漸步入正軌，起先了備課講課的生活。每次備課前老師會發(fā)給我一份ppt作為參考，在備課的過程中，我并沒有完全根據老師給我的ppt進行備課，而是依據自己的思路找尋素材，制作課件，做好后我會找老師給我提一些看法，然后再進行修改，在課件中我綜合運用多種方式，比如插入圖片，視頻等等，其中還穿插了一些材料作為引導，使得最終我的課件內容多又雜，在老師的引導下，我精簡了我的課件，在課上留出足夠的時間給學生思索，取得了肯定的進步，關于制作教學課件，我總結了下面的閱歷：

首先，課件內容要呈現所學學問點，引導材料要簡潔。學生現在還沒有課本，所以在制作課件的過程中要把書中的學問點呈現出來，便利同學們整理筆記。同學們大多不喜愛成篇的文字材料，而是喜愛逐字逐句的呈現，所以在制作課件的過程中須要仔細找到合適的素材，以合適的方式呈現出來。

其次，在制作課件過程中適當的插入視頻、音頻可以引起同學的留意力，調動課堂氛圍。在制作課件過程中，插入與本節(jié)課內容相關的視頻、音頻有助于引起學生的愛好，假如是學生沒有看過的內容，會引起同學的的新奇心，讓學生仔細觀看與思索，假如是學生已經看過的內容，會引起學生的共鳴，從而吸引學生，使課堂氛圍活躍起來。適當的插入視頻、音頻還可以更好的呈現所學學問點，便于學生理解和學習。

最終，課件的制作體現老師的教學思路。在制作過程中要留意有條理，符合學生的認知規(guī)律，在串聯(lián)學問點的過程中要連貫，教學內容重難點要突出，便于學生的學習與思索，也有利于傳達老師所要表達的內容。多媒體課件只是協(xié)助教學的一種教學工具，一切要以服務教學為前提。

總之，一個多媒體課件應當以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果為中心，因此我們要不斷積累閱歷，努力探究制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。

中學老師心得4

轉瞬之間，又是一個學期結束了。一個一個學期就這么飛速的過去了，我進入老師這個行業(yè)，也已經有三年了。我教的第一個班，也即將畢業(yè)了，走向更高的地方。我由衷的為他們感到興奮，但同時又非常不舍。似乎全部的老師都會對他們帶的第一個班產生很深厚的感情，因為是第一次當老師，心里既興奮又驚慌，所以過程就會顯得特別的難忘。經過這三年的教學工作，我也有了自己的工作心得。

首先，老師要做學生的摯友。我視察了很久，學生會與年輕的老師更親近些，對年長些的老師是一種敬重感。這是因為年齡比較相近，有共同話題。學生跟你比較親近，遇到問題就會來找你求助，跟你講他們最近的苦惱。這時候就可以利用知心姐姐或知心哥哥的身份，打入“敵人”內部，了解他們的思想。只有溝通，才會了解；只有了解，才能因材施教。

其次，老師要主動。有些學生的性格比較害羞，或是不喜愛問問題，沒有聽懂的地方也不會去問。這就會導致學生有些地方弄不明白，這就是成果始終沒有提高的緣由。這時候就須要老師主動一點，去提問學生，而不是等著學生來問。我在講完一個學問點之后，會隨機抽一個學生回答問題，假如不懂，我就再講一遍。在檢查家庭作業(yè)的時候，有哪些題目錯的人比較多，那個學問點我也會在課堂上再講一遍。

第三，要進行教學反思。我認為，教學反思是提高教學水平的最快也是最好的方法。通過反思，能夠找出自己的不足，然后改正。學生的反饋是很即時的，可以通過他們上課的表情還有課后作業(yè)的完成狀況看出他們對學問點的駕馭程度。有些學問點他們沒駕馭好，可以反思是哪一個環(huán)節(jié)出了問題，是教學方法還是教學語言。通過不斷的反思，不斷的總結，就會提高自己的教學水平。

第四，備課很重要。上課的時間是很驚慌的，假如沒有備好課，想在課上臨場發(fā)揮，那是完全不行的。不僅教學效果會大打折扣，還會奢侈許多的時間。備課有三備：備教材、備教法、備學生。老師要想把課備好，這三備是很重要的。同時，老師也要做到與時俱進，依據時代的進步不斷的調整自己的教學內容。

最終，不能太看重成果。不要老是把成果好的學生和成果略微差一點的學生放在一起比較，只要學生有進步，那你的教學就是勝利的。以后，我會保持我現在的工作熱忱和狀態(tài)，幫助學生更好的學習學問。

中學老師心得5

一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的干脆愛好。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的主動性，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的思維實力、創(chuàng)建實力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，我們能駕馭教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)建情景，仔細組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的留意力，學生對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學中很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問能自然過度，為學生接受新學問作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓學生簡單接受和理解，每次測驗我們都限制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學好化學。

二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以試驗為基礎的學科，試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成化學概念，獲得學問和試驗技能，加強試驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在我們與學生的接觸中，我們往往發(fā)覺初三學生對化學試驗特別感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去視察、分析試驗現象，培育學生的視察實力，分析問題的實力，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我們充分利用化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學。在演示試驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的視察試驗現象，并能設計一些問題，讓學生在試驗中視察和思索，引導學生依據試驗現象探究物質的本質及其化學改變的規(guī)律。我們還結合教材內容，對試驗進行增補，增加試驗的效果，加強試驗內容的好用性和趣味性，激發(fā)學生對試驗的愛好，進而發(fā)揮學生的主觀性，增加學生主動主動的參加意識，借助對試驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的實力。

三、做好期末復習工作，爭創(chuàng)會考好成果。

期末復習工作的好壞，是干脆影響會考的成果，所以期末復習工作，我們能做到有安排、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應會考題;對接受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高會考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，剛好了解學生對學問駕馭的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高會考成果而不斷地進取。

中學老師心得6

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會文明的珍貴遺產之一，它展示了社會成員的文明形象。孔子說過：“禮，敬也！”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”

通過對《老師禮儀》一書的學習，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和相識，我深深地體會到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還須要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待學生以外，還必需自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培育出學生健康的人格。“教養(yǎng)體現于細微環(huán)節(jié)，細微環(huán)節(jié)展示素養(yǎng)，細微環(huán)節(jié)確定成敗?！?/p>

教化家葉圣陶先生說過：“教化工作者的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！笔前?。人民老師，肩負著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以學問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)干脆折射出這個民族的教化程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教化隊伍。

老師的教學水平和內在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必需“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名一般的學生老師，仔細備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素養(yǎng)的人，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。

老師為人師表，是領先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱忱地走上前向老師問好，而老師卻麻木不仁。是啊！我們作為老師平常的工作的確很忙，有時沒有時間去思索。但是我們必需反思，因為我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學文化學問的傳播者，更是孩子們思想道德的教化者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對學生有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱忱有禮換來的是老師的冷漠時，學生會對老師有怎樣的想法呢？所以，我們作為老師必需非常留意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課實施教化，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教化，通過自己的存在，自己的人格，對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。宏大的教化家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，老師要求學生做到的自己必需身體力行，不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到，在學生不在時也必需做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。

“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”，在以后的工作中，我肯定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜愛的老師。

通過《老師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，不斷追求，才能名副其實的對得起學生老師的稱號。

中學老師心得7

朱永新老師說：一個老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。專心的前提是什么?是愛，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教化教化教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀老師》這本書，書中一些新的教化信息、新的教化理念、新的教學方法，對我今后的教學有許多的幫助。

從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師，我要做到以下幾點：

我認為一個優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的學問，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和激勵學生。

書中說老師的巨大力氣在于做出榜樣，老師應當以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在老師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的學問所沉醉，心甘情愿地接受老師的教化。這就是老師的人格力氣。那么何謂老師的人格?那就是四個方面形成的文化品行。

先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求老師具有高尚的道德品質，這是支撐教化大廈的棟梁，是老師的靈魂。作為一名老師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，在與學生的交往中，以德服人。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教化新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的敬重。那么，老師的德包括哪些詳細內容呢?首先，要無限酷愛教化工作，甘愿把自己的聰慧才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業(yè)，全身心地投入到教化工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責任感和使命感。只有酷愛本職工作的老師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作看法;老師只有酷愛、敬重學生，才會關切學生的成長。其次，要對教化事業(yè)有深刻的理解。教化起著傳播人類文明的重要作用，沒有教化，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教化是一項長期工程，不行能產生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教化誤入歧途。教化工作是培育將來的建設者的，因此，教化工作者必需立足現實，著眼于將來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素養(yǎng)，老師道德品質之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力氣。

再說才。有德尚需有才。作為一名老師，要有一口好的一般話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。學問的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過老師之口緩緩流進學生的心田。每一個老師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是老師的絕活、硬功。老師還要擅長組織管理學生。一個不會管理的老師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。

第三說學。衡量老師合格與否，學問很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的老師才能贏得學生及家長的敬重，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術、目不識丁的老師能夠勝任培育下一代的工作。大量的事實證明，現代的學生不喜愛那種古板、單一的老師，而是喜愛那些學識淵博，而且愛好廣泛多才多藝的老師。老師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清晰，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而老師良好的、淵博的學識功底，則會使老師到處顯示出才智與靈氣，讓學生沉醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產生迷人的魅力，所以說老師應是好學之人。

最終說識。作為老師，對事物的相識應比一般人深刻、正確。老師的工作離不開思索，思索之后要有主見。老師的任務是培育將來的建設者，培育將來的接班人，因此必需具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。老師要把教化教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。老師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，老師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的學生，老師應充分調動他們上進的主動性，培育他們的自信念，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現;擅長從學生身上找閃光點，才是才智的表現。

中學老師心得8

“老師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和傲慢，我起先了我的老師實習之旅，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W。有些生澀，但是這讓我的實習生活充溢未知。

熱忱——源于對學生的愛

實習生活讓我有了自己的學生，他們會在課下跑到辦公室問題，同樣也會問我其他的種種。

那天，我到門衛(wèi)取快遞，正在休息的她們在二樓窗口旁，“老師，她說她喜愛你”，聲音很大很清晰。我似乎已經很久沒有聽到別人說“喜愛我”，更何況是剛剛相識不到一周的孩子。我愣住了一會，然后說道“我也喜愛你”。愛從來都是相互的，老師和學生之間更能夠體現。

夏尊丐先生說過：“愛對于教化，如同池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘;沒有愛，便不能稱其為教化。老師的激情源于對學生的愛，源于對教化的酷愛，只有這樣的老師，才能夠對自己所從事的工作孜孜以求，才能夠精益求精，用心于自己的課堂教學，吃透教材、熟識教案、了解學生，才能夠每天精神激昂、心情飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學生的心靈。

信念——源于前輩的關切

毫無閱歷的我們除了激烈當然更多的是擔憂，擔憂學生不明白自己所講，擔憂學生覺得無聊，也擔憂回答不出學生的提問。

這一天，化學備課組長召開了集體備課，雖說是集體備課，更多的是各位老師給我們加油激勵，老師們會耐性聽取我們的問題，無論是學科還是其他。我想，正是有各位老師的幫助，從學生到老師的過渡期要比我想象中更短。

當然，除了在校知道老師的教育，段老師和吳主任的到來也讓我們踏實了許多?！安灰募?，全部問題都會漸漸解決的”。老師會親切的叫我們“孩子”，這是一種前所未有的平安感和歸屬感，老師總會站在我們的身后，給我們支持。

華蜜——源于享受教化

作為老師，當你對自己清楚而成熟的教化教學理念運用自如時，那是一種華蜜：當你不斷進取，執(zhí)著追求自己的教化信念時，那是一種華蜜。老師的華蜜寫在學生仔細的作業(yè)本上;老師的華蜜盛在學生滿足的答卷上;老師的華蜜，堆在家長充溢謝意的臉上;老師的華蜜是看到是節(jié)假日收到學生送來的溫馨賀卡……

只有那些始終往前走的老師才能跟上教化華蜜的腳步，只有那些勇于付出的老師才能抓住教化華蜜的時間，只有那些擅長不斷進去的老師才能登上教化華蜜的天堂，只有那些執(zhí)著追求教化志向的老師才能真正體驗教化的華蜜。

中學老師心得9

地茶九年制學校：龍榮發(fā)中學老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中學老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F將一些學習體會做個小結。

一、通過對接著教化的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學老師來說，探討是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現在的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、探討者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是探討者，帶領學生主動主動參加科研課題的探討。老師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教化無小事。一個細微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現著高尚情操的教化細微環(huán)節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立發(fā)展實力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，“教化的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然同等的。老師和學生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的同等的志同道合者?！?/p>

在教化中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的訓誨。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿接受，達到教化的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。老師對學生

還要有一種充溢責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教化教學理念之外，我們還須要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更須要一份長久的熱忱，一份對教化、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

中學老師心得10

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經驗和心智?；仡櫸业?0__，假如真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受?？傆X內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔當兩個班的數學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

最終我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，接著向其他老師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成果也證明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成果，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節(jié)“優(yōu)秀指導老師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現代教化技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細微環(huán)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注意工作中的細微環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務實力、充溢自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的實力、注意細微環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

中學老師心得11

“當老師真累，當班主任更累?！比慨斃蠋熣叨加写送?。記得當班主任時，那時的孩子可能“見識少”，班主任一恐嚇，家長一邊倒(全向著老師)，全班就都乖乖的了?，F在是網絡時代，什么都是開放的，家長與學生的見識也是與時俱進，簡潔粗暴倒被小瞧了。于是，對于一些難管的學生，老師們變換了思維，要么放任——冷暴力;要么“哄”——應付一節(jié)課再說。可是，班主任能這樣應付嗎?明顯不行，既然不行，那么就拿出真心來吧。對此，有幾點感悟：

多贊美，少指責

由于性格的緣由，也怕學生翹尾巴，我很少“夸張地”表揚學生，更不會不厭其煩地表揚，認為他們都這么大了，好多事是他們應當做的，沒表揚的必要。相反，對犯錯誤的同學，我“提示”得很剛好，我信任他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無則加勉?？墒牵义e了。

一生在周記中寫到“老師起先表揚一部分同學了，我豎著耳朵聽，沒有我，但沒想到在指責的同學名單中竟然有我，我很難受?！?/p>

又一生在周記中寫到“老師說我好做面子活，我承認，我也決心改正。那次聽寫，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼，結果老師發(fā)覺了，當堂點名說我。其實我什么也沒看到?！?/p>

這是開學頭一個月一個優(yōu)秀生和一個中等生的周記。雖然我指責的話不重，而且也是有依據的，但他們明顯不能接受。由此，我明白，再怎么著，孩子終歸還是孩子，他們也只有十四五歲，認可和贊美他們特別在乎和渴望，老師的指責或多或少會讓他們受挫。

此后，我盡量變更以前的做法，再微乎其微的事，只要學生做了，做好了，我就表揚。比如何輝，對學習其實沒有一點愛好，作業(yè)要么抄，要么應付，但他的作業(yè)總按時上交;

老師的贊美是一座橋，能溝通老師與學生的心靈之河;老師的贊美是一種無形的催化劑，能增加學生的.自尊、自信、自強;老師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。老師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為老師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不無事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參與;雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的指責，是一些簡單被老師忽視“遺忘”的學生。我班的xx同學就是這樣一個好像沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]留意到他的存在。直到有一天，一件微乎其微的小事變更了我對他的看法，好象也變更了他自己。那是一次課間操，由于下課略微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有留意到橫在地上的掃把。這時，**同學擠了過來，告知大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立即在班級表揚了**同學，并盡力贊美了他關切集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)覺他性格中閃光的地方，并剛好賜予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。慢慢地我發(fā)覺他變了，上課特殊仔細，作業(yè)完成得很好，學習成果也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我起先注意以人為本，面對全體，細心視察，捕獲他們身上的每一個閃光點，剛好把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會勝利”。實踐使我懂得，老師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個激勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。老師對學生小小的勝利，點滴的優(yōu)點賜予贊美，可以強化其獲得勝利的心情體驗，滿意其成就感，進而激發(fā)學習動力，培育自信念，促進良好心理品質的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮勉向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的勝利就隱藏在你的贊美之中。

中學老師心得12

這次，我有幸參與XX市小學音樂骨干老師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，相識了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的相識與提高，在某些方面有了質的提高。在培訓中我和老師們一齊學習了怎樣聽課、評課，在聽評課中應留意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓老師們了解學習。

其次，經過這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思索相識不足，反思不夠。經過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自我每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教化方面作出自我應做的貢獻。

第三，老師要有開放性的理念和開放性的設計，其理念基礎是學生的學，而不是限于老師一人的單向設計和教授。要首先探討到學生的學，探討到學生如何能有效地運用老師供應的教學資料；

第四，其次是經過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式參加教學活動。所以說，學生已有的學習閱歷是老師教學設計的基礎，而課堂活動的有效性不僅僅成為影響學生學習愛好的因素，更成為推動學與教活動不斷深化的動力。第五，經過這次培訓，我對音樂有了更深的相識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

中學老師心得13

為了使我們職業(yè)中學老師更好的'做好體育新課程的教學工作，省教化廳儋州市教化局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模塊——愛好氛圍、內容呈現、學法指導、調控評價進行科組開展學習溝通探討。通過培訓，得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、注意放手讓學生去自主探究、合作溝通、實踐創(chuàng)新

在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注意了接受式學習，而忽視了探究學習在學生發(fā)展中的重要價值。在當今的教學中，我們老師肯定要扮好自己的角色，老師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，老師應培育他們對體育的愛好和求知欲，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發(fā)覺，讓他們通過合作溝通，在實踐中去求得新知。

二、注意教學內容的制定

在教學設計的環(huán)節(jié)上，要考慮學生的技能水平和運動實力，有效的分層區(qū)分對待的教學。在內容的制定上更加符合學生的身心健康的發(fā)展。

三、我們的教學目標應定位在培育學生的學習實力和學習愛好上

應當讓學生喜愛并且會進行體育熬煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據各校的特點和實際開發(fā)一些學生喜聞樂見的運動項目。

三、教法要求創(chuàng)新。

以培育學生的愛好為主,激發(fā)學生的主體意識，增加其學習的主動性。采納探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統(tǒng)的課堂教學方式是以學生獲得學問為惟一目的，采納灌輸、強制等方式傳授學問，使學生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所提倡的新觀念，促使了教學方式產生了巨大的變革，一是由重學問傳授向重學生發(fā)展轉變，引導學生有目的的接受學問，運用學問、拓展學問，注意學問與學問之間的承接。二是重老師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培育學生主動主