《大一歲了》小班教案

第第頁(yè)《大一歲了》小班教案

《大一歲了》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小伙伴都長(zhǎng)大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式援助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

活動(dòng)預(yù)備：

每人帶一個(gè)自己喜愛的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、出示慶祝新年的圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片并回答下列問題：

"這是在什么地方?為什么這里這么喧鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?""新年到了，小伙伴都長(zhǎng)大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本事?""圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?"

2、請(qǐng)幼兒觀賞一遍情景表演(請(qǐng)一名小伙伴和布娃娃進(jìn)行表演)。

提問："布娃娃想讓小伙伴抱，小伙伴對(duì)布娃娃說了些什么?"

3、告知幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。

提問：

"你們也長(zhǎng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"

4、再次朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒跟著一起朗誦。

5、請(qǐng)小伙伴和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié)，講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演。

《大一歲了》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

2．學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。

活動(dòng)預(yù)備：

布娃娃、小紅帽

活動(dòng)過程：

1．激發(fā)愛好，引出布娃娃。

師：今日我們小二班來了位小客人，想不想和她交個(gè)伙伴，現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來吧?！舱Z(yǔ)言：客人，客人，請(qǐng)出來吧！〕

2．認(rèn)識(shí)布娃娃，貼近幼兒。

師：我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的.鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、美麗的衣服、紅色的鞋子等等。

〔鼓舞幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來描述；老師可用肢體語(yǔ)言幫助引導(dǎo)?！?/p>

3．引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內(nèi)容。

〔1〕師：今日啊，布娃娃還給小伙伴帶來了一首兒歌，小伙伴想不想聽，請(qǐng)留意聽這首兒歌里面都有什么？

〔2〕師念兒歌并操作道具。

〔要把"我"和布娃娃的語(yǔ)氣區(qū)分開〕

〔3〕提問，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

①兒歌里面有什么？

幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

②兒歌里的"我"會(huì)是誰(shuí)呢？

幼兒：小弟弟，大哥哥〔從老師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨別出〕

③新年了，小弟弟看見布娃娃會(huì)說什么呢？

幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

④師：新年了小伙伴收到了什么禮物呢？興奮嗎？布娃娃又收到了什么禮物呢？〔布娃娃收到了小紅帽〕

⑤師：布娃娃收到禮物，和小伙伴一樣快樂，她快樂的瞇瞇笑。(肢體語(yǔ)言幫助：布娃娃，瞇瞇笑)

⑥小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小伙伴說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？為什么？

幼兒：不能，長(zhǎng)大了/重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……

⑦小伙伴想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！

師：小伙伴知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎？

幼：大一歲了，長(zhǎng)大了。

師：對(duì)，過了新年，小伙伴也都長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。

4．學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。

〔1〕師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。

老師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

〔2〕脫離道具，師幼互動(dòng)，一起表演。

〔3〕分角色表演，先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與

老師示范，老師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習(xí)兒歌。

〔4〕