《小青蛙》教案五篇

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《小青蛙》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具預(yù)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語。

小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，長(zhǎng)大有腳沒尾巴。

猜一猜，這是什么小動(dòng)物?

2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜愛青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、同學(xué)自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學(xué)狀況。

(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，教讀生字詞。

(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們相互請(qǐng)教，相互援助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(同學(xué)溝通記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10)

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小伙伴給他們提出“讀”的要求。(聲音要洪亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小伙伴提出聽的要求(仔細(xì)聽，不說話)。

9、讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、指名朗讀，留意讀出小青蛙興奮、美滿的語氣。

3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段，老師巡察指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀測(cè)，讀記生字。

2、同學(xué)獨(dú)自觀測(cè)田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、同學(xué)臨寫，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

5、對(duì)比觀測(cè)，品字。

要求同學(xué)寫完后認(rèn)真端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

小青蛙

小青蛙游泳

小鴨子飛

《小青蛙》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。

2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗(yàn)獲得勝利和參加活動(dòng)的歡樂，培育幼兒聽音樂做動(dòng)作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲。

2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。

3、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的掌控。

二、創(chuàng)編節(jié)奏

1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?

——幼兒自由創(chuàng)編。

——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，掌控2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。

——個(gè)別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、熟識(shí)音樂旋律，掌控音樂節(jié)奏。

——幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句，老師利用四色卡援助幼兒區(qū)分。

2、鼓舞幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的愛好。

——老師提示幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作，相互之間不碰撞。

3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上，老師加以藝術(shù)化，并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂完整表演，動(dòng)作與節(jié)奏相符。

——幼兒可以一個(gè)樂句做一個(gè)動(dòng)作，也可以做兩個(gè)動(dòng)作。

4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓舞幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的.叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

《小青蛙》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中掌控節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;

3、再熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂的生動(dòng)有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)全都，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參加演奏活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

(一)師幼問好：

(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。

師：小伙伴你們好。幼：老師你好。

(三)復(fù)習(xí)節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伙伴學(xué)小動(dòng)物叫，老師來打節(jié)奏。

C小伙伴選擇自己喜愛的打擊樂器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌控運(yùn)用蛙鳴筒的方法和兒歌中運(yùn)用蛙鳴筒的位置;

2、滑動(dòng)蛙鳴棒，依據(jù)它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，老師用蛙鳴筒伴奏;

4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡(jiǎn)約介紹材料，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，制作打擊樂器并體驗(yàn);

6、觀賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂曲);

7、表演活動(dòng)(互換角色)。

三、結(jié)束部分

1、創(chuàng)編依據(jù)小伙伴大膽創(chuàng)編并鼓舞小伙伴用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

2、游戲播放音樂，請(qǐng)小伙伴繼續(xù)活動(dòng)。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿意幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。

《小青蛙》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過程，知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長(zhǎng)過程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入。

老師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒有尾。

幼兒猜想。

二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過程的圖片，讓小伙伴觀看。

1、老師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、老師：打亂圖片順次，讓幼兒依據(jù)它的生長(zhǎng)順次給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給全部的圖片排列順次，做得好的幼兒嘉獎(jiǎng)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、老師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過程。

三、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伙伴。愛護(hù)青蛙，人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)約講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。

3、爭(zhēng)論：說說自己怎樣愛護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小伙伴們?cè)跇非樽嘞?，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

《小青蛙》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓〔休止符〕，對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的愛好。

2.熟識(shí)小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控小青蛙的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體電子琴音樂小青蛙圖片休止符圖片

活動(dòng)過程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰開快樂心的到池塘邊來玩啦？〔小青蛙〕

T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌?。俊矁杀椋阂槐榉致暡?，一遍齊唱，中間無間奏兩遍〕

二、參與森林音樂會(huì)

1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：小青蛙在池塘邊玩得真快樂啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙？

T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參與森林音樂會(huì)，你們想不想也來參與排練呀？

T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好伙伴，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么唱？

3、節(jié)奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？

T：音樂里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)特地的名字叫休止符。“休”〔休息〕“止”〔停止〕像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

T：我們?cè)賮聿虏驴?，哪個(gè)是四分休止符？〔出示多媒體，第幾行的第幾個(gè)〕

T：我們一起來請(qǐng)它出來〔叫名字〕

T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢？

T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個(gè)小青蛙情愿到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去?！哺魳肪毩?xí)〕

4、小樂器來試一試

T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

T：小樂器遇到休止符應(yīng)當(dāng)怎么演奏呢？

三、森林音樂會(huì)演出嘍

T：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動(dòng)延伸：合奏

T：這個(gè)演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎？

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用