《小青蛙》教案集合6篇

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《小青蛙》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，知道小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

老師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。

幼兒猜想。

二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓小伙伴觀看。

1、老師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、老師：打亂圖片順次，讓幼兒依據(jù)它的生長(zhǎng)順次給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給全部的圖片排列順次，做得好的幼兒嘉獎(jiǎng)大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、老師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伙伴。愛護(hù)青蛙，人人有責(zé)。

2、簡(jiǎn)約講解青蛙捕蟲的知識(shí)，在播放影片加深幼兒記憶。

3、爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣愛護(hù)青蛙。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小伙伴們?cè)跇?lè)曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

《小青蛙》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中掌控節(jié)奏型××|×××|;

2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè)器并為樂(lè)曲伴奏;

3、再熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣;

4、在集體演奏中保持與音樂(lè)以及他人的協(xié)調(diào)全都，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參加演奏活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;

4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

(一)師幼問(wèn)好：

(二)以節(jié)奏型×××|×××|;××|××|。

師：小伙伴你們好。幼：老師你好。

(三)復(fù)習(xí)節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××

5、×××|×××。

B小伙伴學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節(jié)奏。

C小伙伴選擇自己喜愛的打擊樂(lè)器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌控運(yùn)用蛙鳴筒的方法和兒歌中運(yùn)用蛙鳴筒的位置;

2、滑動(dòng)蛙鳴棒，依據(jù)它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，老師用蛙鳴筒伴奏;

4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡(jiǎn)約介紹材料，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，制作打擊樂(lè)器并體驗(yàn);

6、觀賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè)曲);

7、表演活動(dòng)(互換角色)。

三、結(jié)束部分

1、創(chuàng)編依據(jù)小伙伴大膽創(chuàng)編并鼓舞小伙伴用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

2、游戲播放音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴繼續(xù)活動(dòng)。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿意幼兒制作欲望;

2、投放樂(lè)曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。

《小青蛙》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具預(yù)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)。

小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。

猜一猜，這是什么小動(dòng)物?

2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜愛青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、同學(xué)自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學(xué)狀況。

(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，教讀生字詞。

(3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們相互請(qǐng)教，相互援助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(同學(xué)溝通記字方法)

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。

5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10)

6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴與他合作讀完課文。

7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小伙伴給他們提出“讀”的要求。(聲音要洪亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小伙伴提出聽的要求(仔細(xì)聽，不說(shuō)話)。

9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、指名朗讀，留意讀出小青蛙興奮、美滿的語(yǔ)氣。

3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?

4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段，老師巡察指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀測(cè)，讀記生字。

2、同學(xué)獨(dú)自觀測(cè)田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、同學(xué)臨寫，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。

5、對(duì)比觀測(cè)，品字。

要求同學(xué)寫完后認(rèn)真端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

小青蛙

小青蛙游泳

小鴨子飛

《小青蛙》教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲跳躍歡快的心情，結(jié)合樂(lè)器打擊樂(lè)曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂(lè)《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？〔鼓〕它會(huì)發(fā)出怎樣的.聲音？〔咚咚咚〕，聽一聽！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小伙伴學(xué)小鴨叫唱出來(lái)?！哺赂聕嘎嘎嘎〕

那小貓是怎樣叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)！

〔二〕探究青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來(lái)啦！〔出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜〕

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jī)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

〔出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜〕這群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說(shuō)明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。

〔1〕出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

〔2〕用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。

〔三〕引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)兒歌。

1、出示圖譜，爭(zhēng)論說(shuō)兒歌。

〔1〕出示圖譜。

師：老師今日帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？

〔指圖譜〕老師指著圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚。看，最末這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出兒歌。

〔2〕集體說(shuō)一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來(lái)，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)看圖譜說(shuō)兒歌。

〔1〕觀賞音樂(lè)，師：老師還帶來(lái)一首很好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)觀賞。

〔2〕爭(zhēng)論：你喜愛這首音樂(lè)嗎？聽了這首音樂(lè)你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)作著音樂(lè)把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)說(shuō)兒歌1—2遍。

〔四〕引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，探究樂(lè)器的演奏方法。

〔1〕師：

看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？〔小魚〕外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

〔2〕講解演奏的方法。

爭(zhēng)論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再?gòu)睦锏酵鈩澋诙?。同時(shí)嘴里說(shuō)節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂(lè)器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂(lè)打擊樂(lè)曲節(jié)奏。

〔1〕讓我們一起聽著音樂(lè)說(shuō)著兒歌來(lái)演奏一遍。

〔2〕依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來(lái)表演一遍。

〔五〕游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

〔出示青蛙頭飾〕請(qǐng)小伙伴把樂(lè)器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

〔出示彩虹傘〕來(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽著音樂(lè)進(jìn)行第二遍游戲。

〔1〕爭(zhēng)論：小伙伴，你喜愛青蛙嗎？為什么喜愛它呢？我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真的看哦！

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀賞青蛙的視頻。

〔3〕爭(zhēng)論：青蛙有什么本事？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂(lè)，師幼學(xué)青蛙跳走出。

《小青蛙》教案篇5

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛好，培育幼兒的仿照和表演技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受并熟識(shí)歌曲《小青蛙》。

2.愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂(lè)事。

3.引導(dǎo)同學(xué)用精美的歌聲，歡快的心情歌頌小青蛙游玩時(shí)的興奮景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得愛護(hù)有益動(dòng)物的道理。

4.情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入〔提問(wèn)〕

1.我們生活的四周有許很多多特別可愛的小動(dòng)物，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜愛的小動(dòng)物都有哪些？〔小貓、小狗、小青蛙、小公雞……〕

2.它們平常在我們四周歡樂(lè)地歌頌著，生活著，給我們?cè)黾恿撕芏嗟臉?lè)趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？

〔小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……〕

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很古怪，你們知道是為什么嗎？〔……〕

4.現(xiàn)在我們來(lái)看掛圖，一起來(lái)看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小伙伴們邊看圖邊聽音樂(lè)?！卜配浺粲^賞〕

二、講授新課：

1、觀賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？〔池塘〕

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？〔吃害蟲，教育孩子要愛護(hù)益蟲〕

3.它是怎么跳的？怎么叫的？〔引導(dǎo)幼兒仿照〕此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整觀賞歌曲，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律，觀賞并講解并描述歌詞內(nèi)容。老師可結(jié)合幼兒講解并描述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒制造第二次觀賞的機(jī)會(huì)。)

三、玩玩跳跳，熟識(shí)旋律

1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中，老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳觀賞和熟識(shí)旋律，感受小青蛙的歡樂(lè)。)

2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由仿照小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律仿照池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。老師在觀測(cè)過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓舞幼兒夸張大膽地表現(xiàn)?！?/p>

四、觀賞感受，想象表達(dá)

1．播放小青蛙的叫聲，老師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦，是哪個(gè)好伙伴來(lái)了？

2．幼兒完整觀賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。

(1)老師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們似乎在做什么？說(shuō)什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知閱歷。)

(2)依據(jù)幼兒的回答，老師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的快樂(lè)事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是援助幼兒跟著樂(lè)曲說(shuō)唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

五、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂(lè)學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動(dòng)

玩游戲〔小青蛙捉害蟲〕，學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的愛好。)

教學(xué)反思

幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂(lè)教育，不僅能學(xué)到一些須要的音樂(lè)知識(shí)和技能，同時(shí)也培育了對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂(lè)形象，學(xué)唱《小青蛙》。

2、愿意仿照池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的快樂(lè)事

3、懂得青蛙是愛護(hù)莊稼的益蟲。

活動(dòng)后，實(shí)時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際技能出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的技能特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌頌的歡樂(lè)。

2、老師預(yù)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色艷麗，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。

3、老師能依據(jù)幼兒的技能特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行觀賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

4、老師讓幼兒依據(jù)音樂(lè)自由表演的時(shí)候，幼兒的心情都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于老師沒(méi)有提示幼兒留意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒涌現(xiàn)了一些安全上的隱患。

5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師在重難點(diǎn)—休止符上沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來(lái)老師實(shí)時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。

6、由于自身在音樂(lè)方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用精美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒愛好不夠深厚。在音樂(lè)的課堂中，每個(gè)孩子們都是歡樂(lè)的小天使，只有老師們不斷的