《小青蛙找家》教案15篇

第第頁《小青蛙找家》教案15篇

《小青蛙找家》教案1

教學(xué)目的：

1、通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。

3、向同學(xué)進(jìn)行愛惜青蛙、愛護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓每一個(gè)同學(xué)都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

留意引導(dǎo)同學(xué)用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

教學(xué)預(yù)備：

與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、猜猜這是什么小動(dòng)物？〔猜小青蛙的謎語〕

小青蛙是一道很好吃的菜嗎？〔不是〕，為什么？〔由于它是特地捉害蟲的，愛護(hù)莊稼，是要受到人們愛護(hù)的，我們都不要吃它〕。

老師講解并描述小青蛙找家的故事。

二、教唱新歌

1、老師示范演唱、演示

2、采納全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。老師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)同學(xué)邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于同學(xué)較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止同學(xué)在較長的念白中越念越快。另外，念白時(shí)同學(xué)簡單激昂而導(dǎo)致喊叫式念白，留意引導(dǎo)同學(xué)用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

3、老師講解并描述歌曲處理要求：

第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕愉快潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明朗，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的歡樂心情，要唱得親切歡快，充斥安全、美滿之感。

4、生依據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

三、音樂劇表演：

為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)負(fù)的角色由同學(xué)自報(bào)。

在一組同學(xué)中，由一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)識(shí)。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四周散開查找“家”，青蛙媽媽那么四處張望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后與青蛙媽媽歡樂的在一起。

在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己制造角色，體驗(yàn)表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提示同學(xué)觀測表演者是否有心情改變，即由著急擔(dān)心→歡樂美滿。最末還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來觀測同學(xué)通過觀測評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

四、小結(jié)、結(jié)束。

《小青蛙找家》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

跳躍是人體運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作，也是熬煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參與各種類型的跳躍活動(dòng)，可以加強(qiáng)腿部肌肉能量，進(jìn)展彈跳技能、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡技能，對(duì)幼兒視覺運(yùn)動(dòng)技能也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時(shí)雙手有意識(shí)的擺曳、與腿的協(xié)作較協(xié)調(diào)。綱要指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。將健康活動(dòng)通過故事的形式來呈現(xiàn)，既提高了孩子們的積極性，也提高了課堂的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲，進(jìn)展幼兒的跳躍技能，跳過寬40厘米的距離。

2.能夠大膽嘗試跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)通過練習(xí)克服游戲中遇到的困難。

3.喜愛在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行跳躍的技巧，并能夠依據(jù)自己的技能選擇游戲難度達(dá)到目標(biāo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠跳穩(wěn)、準(zhǔn)、遠(yuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：跳過寬40厘米的距離。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：知道小青蛙是如何跳躍的。

物質(zhì)材料預(yù)備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標(biāo)記、海綿棒，圈圈。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，熱身活動(dòng)。

1.播放音樂青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙們做熱身活動(dòng)。

2.設(shè)置情景，師：孩子們，今日天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ニ移恋拇蠡▓@玩哦！

郝老師〔郵遞員〕：青蛙媽媽，你的信！

師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請(qǐng)我們?nèi)ネ胬?，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時(shí)間搬進(jìn)來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進(jìn)了小河里，把我們的家都污染了，還有人類順手處處亂扔的垃圾。嚴(yán)峻的破壞了我們的生存環(huán)境。我們不能住在這里了，要去找一個(gè)潔凈的沒有污染的地方重新建造一個(gè)家。這一路上確定會(huì)遇到許多的困難，。我們都要想方法跳過去才行?，F(xiàn)在跟著我一起來練習(xí)一下本事吧。

二、基本部分，幼兒自主練習(xí)跳躍。

1.奶粉罐放三排，每個(gè)孩子兩個(gè)奶粉罐，練習(xí)從奶粉罐上跳下來。留意跳躍的姿態(tài)要正確。

2.站在奶粉罐上跳過去，留意訂正跳躍的姿態(tài)。

師小結(jié)：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時(shí)候屈膝下蹲。

三、游戲環(huán)節(jié)。

小青蛙的本事可大了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)啦！走隊(duì)列隊(duì)形?！怖蠋煍[道具〕

師：發(fā)覺前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達(dá)，孩子們可以選擇一條路過去?！蚕忍^去的小伙伴選一個(gè)小荷葉站好等著同伴〕

每一個(gè)孩子都到達(dá)后，青蛙媽媽用望遠(yuǎn)鏡發(fā)覺一個(gè)更美更大的地方，但是想要去哪個(gè)地方將要挑戰(zhàn)更大困難，你們可以接受挑戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：我們要通過這條小河?！蔡扇~：將輪胎擺兩排，每排10個(gè)輪胎。分兩隊(duì)連著跳輪胎〕。

第二關(guān)：前面發(fā)覺了好多小土堆，我們要順當(dāng)?shù)奶^去哦。

第三關(guān)：過小山坡，這一關(guān)有點(diǎn)難哦，但是確定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙?！策^山坡〕

跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

綜合闖關(guān)：請(qǐng)技能強(qiáng)的孩子連續(xù)闖過三關(guān)。

四、結(jié)束部分：

你們真是一群勇猛的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多美麗的樹還有小花，小草。小伙伴們，不管是人類還是動(dòng)植物，我們都需要無污染的環(huán)境，所以我們要愛護(hù)我們的環(huán)境，愛惜我們的地球。這樣我們才能快樂健康美滿的生活。

帶孩子們做律動(dòng)《美滿的臉》結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒課后繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏跳。可以在家里和爸爸媽媽一起玩跳躍的游戲，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都特別感愛好。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌控了跳躍的基本動(dòng)作以及在跳躍的過程中如何愛護(hù)好自己的關(guān)節(jié)部位不受傷。在難點(diǎn)上部分孩子們還需要花點(diǎn)時(shí)間來突破，不能急于求成，可以分為兩個(gè)課時(shí)來完成。

《小青蛙找家》教案3

活動(dòng)名稱：

《小青蛙找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的歡樂。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本事。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案4

【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)

【課題】：《小青蛙找家》

【課型】：學(xué)唱課

【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。2.學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人協(xié)作，參加表演。

【教具預(yù)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.觀賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛惜環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學(xué)過程】：

一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.仿照小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲〔小貓、小狗、小鴨、小青蛙〕

2.按節(jié)奏**|***||來念

3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并仿照小動(dòng)物走路

三.導(dǎo)入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會(huì)，小動(dòng)物們都來參與了。它們玩的很興奮，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了！”

師問：小伙伴們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。〕

2.動(dòng)手幫幫忙〔讓小伙伴們到前面來援助治理水塘的臟物〕

3.美麗的水塘掛圖〔小伙伴們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙開心的叫聲〕〔呱〕四.學(xué)唱歌曲1.游戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伙伴們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：〔師〕跳——跳跳——跳跳跳〔生〕呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和同學(xué)相互協(xié)作完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學(xué)唱主要

4.聽音樂，體會(huì)完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.訂正

7.分兩組協(xié)作著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片〔水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會(huì)了，請(qǐng)小伙伴上來把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢??！?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子

六.小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加興奮呀？

生：愛護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案5

教材內(nèi)容：

選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)

課題：

《小青蛙找家》

課型：

學(xué)唱課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙焦急、歡樂的不憐憫緒。

2、學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、能積極的與人協(xié)作，參加表演。

教具預(yù)備：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

教學(xué)內(nèi)容：

1、有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、觀賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛惜環(huán)境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室

2、師生問好

3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二、節(jié)奏訓(xùn)練

1、仿照小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲〔小貓、小狗、小鴨、小青蛙〕

2、按節(jié)奏**|***||來念

3、每組學(xué)一種小動(dòng)物，并仿照小動(dòng)物走路

三、導(dǎo)入新課

老師講故事：今日，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會(huì)，小動(dòng)物們都來參與了。它們玩的很興奮，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都興奮的往家走，可是，在悄悄的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了！”

師問：小伙伴們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1、看圖片回答〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了?！?/p>

2、動(dòng)手幫幫忙〔讓小伙伴們到前面治理水塘的臟物〕

3、美麗的水塘掛圖〔小伙伴們打掃的又快又潔凈，小青蛙很興奮找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙開心的叫聲〕〔呱〕

四、學(xué)唱歌曲

1、游戲中相互協(xié)作：老師把它編做一首歌曲，但是需要小伙伴們用青蛙的叫聲來協(xié)作老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：〔師〕跳――跳跳――跳跳跳〔生〕呱――呱呱――呱呱呱

2、老師和同學(xué)相互協(xié)作完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，同學(xué)唱主要。

4、聽音樂，體會(huì)完整的《小青蛙找家》。

5、跟琴唱。

6、訂正。

7、分兩組協(xié)作著唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創(chuàng)編、表演

1、貼圖片〔水塘又漂亮了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會(huì)了，請(qǐng)小伙伴上來把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩！?/p>

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家興奮的樣子。

六、小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加興奮呀？

生：愛護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛惜大自然，愛惜小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

〔放音樂，做動(dòng)作，走出教室〕

《小青蛙找家》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的歡樂。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本事。

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

２、幼兒練習(xí)青蛙跳。

３、學(xué)習(xí)第二種本事。

４、幼兒練習(xí)青蛙跳。

５、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

l、指導(dǎo)同學(xué)有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)積極參與游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)同學(xué)仿照節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)的制造力和想象力。

3、同學(xué)通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培育愛惜動(dòng)物，愛護(hù)大自然的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

采納不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、同學(xué)聽著《小青蛙》進(jìn)入教室

二、1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語,我們來猜一下.媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。(打一動(dòng)物)

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜歡的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)漂亮的池塘邊，漸漸的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，漸漸的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告知小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎?

2向同學(xué)出示節(jié)奏，同學(xué)先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來)

3創(chuàng)編動(dòng)作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作仿照出來?最好的嘉獎(jiǎng)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲

1、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

2、學(xué)唱歌曲。

3、全體同學(xué)演唱

4、歌曲處理。啟發(fā)同學(xué)說說演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)理解歌曲意境.逐句唱

四、小結(jié)

今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還援助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好伙伴，我們肯定要愛惜他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑袣g樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著好聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起來參觀我們漂亮的學(xué)校吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)

《小青蛙找家》教案8

—、聽音樂進(jìn)教室，〔同學(xué)仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作〕，活躍課堂氣氛?！渤鍪菊n件〕

二、新課教學(xué)：

猜謎語導(dǎo)入：

〔師〕：碧綠的衣裳披身上，

大大的眼睛頭頂長，

寬寬的嘴巴大又大，

捉蟲的本事真高強(qiáng)。

〔生〕：青蛙〔課件〕

師：小伙伴們真聰慧，我們猜出了謎語。現(xiàn)在，我們一起來仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看大屏幕，老師一邊富有表情地講解：

師：一群可愛的小青蛙，一蹦一跳的，它們?cè)r(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲后，正預(yù)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今日，我們要做的音樂游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。

〔２〕聽錄音范唱。

〔３〕傾聽范唱，啟發(fā)同學(xué)選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂。

〔４〕同學(xué)跟琴哼唱旋律。

〔５〕同學(xué)跟琴填唱歌詞。

〔６〕同學(xué)跟音樂邊唱邊跳。

三、布置場景，提高同學(xué)的愛好

師：孩子們，請(qǐng)你們閉上眼睛，悄悄地聽音樂?！怖蠋煵贾脠鼍啊?。

師：好了，孩子們，請(qǐng)睜開你們的眼睛，看一看，美麗嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

生：美麗、很美、很新鮮———————

師：現(xiàn)在，我們一起來做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂游戲。

四、游戲規(guī)章：

1、師；孩子們，你們?cè)覆磺樵冈∏嗤苷壹已剑?/p>

生：情愿。

師：先請(qǐng)你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小伙伴扮“小青蛙”站在樹旁等。音樂起，就仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過前面的小草叢去找自己的家，等到音樂結(jié)束的最末一拍，“小青蛙”需要跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂跳一段，假如誰在音樂結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。

鼓舞同學(xué)參與游戲。

游戲開始進(jìn)行，部分同學(xué)參與，部分同學(xué)跟音樂拍手唱。

五、結(jié)束部分：

滲透環(huán)保教育

小青蛙是益蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們四周的每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來：愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的空間。

小伙伴們還要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛。

四、課堂小結(jié)。

五、同學(xué)聽音樂走出教室。課后反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)在輕松活潑的環(huán)境中掌控了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，依據(jù)音樂的`節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作，從中我受到了啟發(fā)：音樂游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，制造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在輕松、開心、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行了環(huán)保教育。

《小青蛙找家》教案9

課題：

小青蛙找家

總課時(shí)數(shù)：

第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

歌曲處置

2、音樂游戲：小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作，并精確的同音樂一起開始與結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲學(xué)唱過程中，簡單涌現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如美滿的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今日老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它特別淘氣，常常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今日它又出去玩了，我們來看看今日發(fā)生了什么事?！捕嗝襟w展示〕

師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？〔找不到家了〕

今日我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲：

聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，〔重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏〕

教唱法學(xué)習(xí)歌曲，留意最末念白與最末一樂句的連接。

3、歌曲處置：

同學(xué)們，小青蛙淘氣的亂跑，最末找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？〔四人一組爭論〕

[焦急、可怕、最末找到家了喜悅]依照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急迫感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一揮而就。

4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

四、音樂游戲：

下面我們自身來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)章：

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲，扮演的好嘉獎(jiǎng)小紅花。

2、講解游戲規(guī)章：

全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。老師在場地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自身時(shí)，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

〔留意：不以競賽那組先到為要求，主要熬煉同學(xué)協(xié)調(diào)技能〕

聽音樂做游戲。

五、小結(jié)：

同學(xué)們通過今日的學(xué)習(xí)你明白了什么？

〔不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要緊張可怕〕

板書設(shè)計(jì)：小青蛙找家

找不到家焦急

找到家興奮

課后小記：

《小青蛙找家》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在老師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

２、感受律動(dòng)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本事。

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本事。

２、幼兒練習(xí)青蛙跳。

３、學(xué)習(xí)第二種本事。

４、幼兒練習(xí)青蛙跳。

５、將兩種本事合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

《小青蛙找家》教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的著急神態(tài)，這點(diǎn)正符合小班幼兒好仿照，喜愛游戲的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培育幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

青蛙頭飾、荷葉道具、課件〔小青蛙找家〕、青蛙圖片

活動(dòng)過程

導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。〔青蛙圖片〕。

一、動(dòng)物仿照，激發(fā)愛好

幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作；〔跳跳〕

幼兒仿照小青蛙的叫聲?！策蛇伞?/p>

二、節(jié)奏游戲，感受新知

1、理解歌詞內(nèi)容：

老師以講故事的形式援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒愛好。

老師大聲演唱歌曲，小伙伴跟唱。

老師和小伙伴跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小伙伴們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的歡樂。

2、能積極主動(dòng)參加游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。

3、小青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒爭論。

提問：夏天到了，許多小動(dòng)物都出來做游戲了，小伙伴們看看來了誰？〔老師出示小青蛙圖片〕

2、老師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

老師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

老師：小伙伴們，剛才在歌曲中聽到了什么？

幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

老師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小伙伴能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、老師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)章并學(xué)會(huì)游戲。

老師出示道具，并簡約介紹?！睬嗤芗业耐庑?、胸卡及作用〕

老師隨音樂邊唱邊示范游戲。

介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最末一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

幼兒隨音樂磁帶玩游戲。爭論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動(dòng)延伸：

日常生活中觀測小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。

《小青蛙找家》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)負(fù)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演；

3、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)*—、*、*三種節(jié)奏的不同長短。

4、在音樂戲劇表演和律動(dòng)表演活動(dòng)中能與其他同學(xué)協(xié)作，并體驗(yàn)到與他們合作表演的歡樂。

重點(diǎn)：

1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》時(shí)，能協(xié)作音樂仿照在生活看到的或體驗(yàn)到的爺爺、爸爸、和小伙伴走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗(yàn)*—、*、*三種節(jié)奏的不同長短；

2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

活動(dòng)預(yù)備：

1、教科書、鋼琴；

2、課件、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入；

1、師生問好。

二、聽賞《小鳥》《獅王》：

1、導(dǎo)入：

“今日老師想跟大家講一個(gè)《小青蛙找家》的故事……”

2、歌曲學(xué)唱

〔1〕老師示范唱歌曲

〔2〕全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，老師在全曲演唱時(shí)，同學(xué)可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿

〔3〕歌曲的感情處理

第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時(shí)輕愉快潑。

第二、三樂句采納念白的形式寫成，聲音要自然、明朗，切忌喊叫。

第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時(shí)的歡樂心情，演唱時(shí)親切歡快、充斥安全、美滿的感覺。

3、音樂戲劇表演

〔1〕將全班同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式

〔2〕同學(xué)自己報(bào)要擔(dān)負(fù)的角色。

4、全班同學(xué)音樂戲劇表演?！舱故菊n件里的背景畫畫，同學(xué)隨著音樂進(jìn)行表演〕

活動(dòng)結(jié)束：

“今日我們不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演特別的到位，效果很好。”

教學(xué)反思：

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒仿照小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

《小青蛙找家》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的歡樂。

2、能積極主動(dòng)參加游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。