加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義

加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范的意義加強高校教師職業(yè)道德和法律規(guī)范的意義摘要:高校教師職業(yè)道德和法律規(guī)范直接影響學(xué)生的思想價值觀，與學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量密切相關(guān)加強高校教師的職業(yè)道德和法律規(guī)范是十分必要的。摘要 :從新時期發(fā)展需要、高校教師自身發(fā)展需要和大學(xué)生健康成長需要三個方面闡述了加強高校教師職業(yè)道德和法律規(guī)范的意義。關(guān)鍵詞 :大學(xué)教師；法律規(guī)范；199黨的十八大的成功召開，為國家發(fā)展注入了新的活力，中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了新的發(fā)展時期。 在新的時代背景下， 黨站在維護最廣大人民根本利益的高度，把教育放在加強社會建設(shè)的首位，強調(diào)教育是民族振興和社會進步的基石， 要求優(yōu)先發(fā)展教育， 努力辦好人民滿意的教育［黨對新時期教育的發(fā)展提出了新的要求。要做好教育工作，必須加強高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和法律規(guī)范意識。1。加強高校教師職業(yè)道德和法律規(guī)范建設(shè)，是貫徹十八大精神，適應(yīng)新時代發(fā)展的需要。 黨的十八大報告多次強調(diào)要全面深化改革開放，搞好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。在強調(diào)改革開放、允許社會多元化的社會主義現(xiàn)代化背景下， 我們需要進一步加強高校教師的職業(yè)道德和法律規(guī)范意識。首先，教書育人、教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)是社會對高校教師提出的良好職業(yè)道德要求。然而，改革開放以來，隨著經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型和思想文化多元化的影響，一些高校教師的職業(yè)道德違背了國家長期以來的教育方針和政策。例如，一些教師對自己的教學(xué)和科研工作不夠重視。他們利用工作中的空閑時間從事第二職業(yè)，這嚴重影響和阻礙了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。還有一些教師正遭受著嚴重的職業(yè)倦怠。他們在工作和處理事務(wù)上揮霍無度。上述問題嚴重阻礙了科教興國國家戰(zhàn)略的實施。在全面加強改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中，加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)迫在眉睫。此外，在改革開放帶來的利益和誘惑下， 少數(shù)人民教師從事非法活動， 如非法傳銷和收受賄賂。 人民教師是遵守社會主義法律、 模范執(zhí)行黨和國家政策法規(guī)的代表。 具有良好的師德和法制作風(fēng)是社會賦予人民教師的文明標(biāo)志。在新的時代背景下， 廣大人民教師要依法教書，要有明確的法律觀念。從教育內(nèi)容到教育方法和手段，都要遵守國家的法律法規(guī)。此外，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的報告指出，教育是中華民族振興和社會進步的基石，要努力辦好人民滿意的教育。國民教育的主體是人民教師。教師是引領(lǐng)社會科技前沿、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主力軍。這也是貫徹黨的十八大精神，堅持黨的基礎(chǔ)教育方針和路線的具體體現(xiàn)。大學(xué)教師在教育領(lǐng)域的重要性是不可替代的。與其他行業(yè)的從業(yè)者相比，大學(xué)教師必須具備更嚴格的職業(yè)道德要求和法律意識[2]加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)，加深他們對高等教育法律及其他相關(guān)法律規(guī)范的理解，已成為新時期廣大高等教育工作者面臨的緊迫問題。2。加強高校教師的職業(yè)道德和法律規(guī)范是教師自身發(fā)展的需要。199黨的十八大進一步提出，要全面提高公民道德素質(zhì)，建設(shè)理想199、道德、文化、紀律的社會主義四民社會。高校教師是“四有”的形象代表，是培養(yǎng)“四無”的主力軍。做好“四無”工作，高校教師必須具備良好的職業(yè)道德和法律規(guī)范意識，這是時代對高校教師自身發(fā)須具備良好的職業(yè)道德和法律規(guī)范意識，這是時代對高校教師自身發(fā)展的要求。一方面，加強高校教師的職業(yè)道德和法律規(guī)范是教師執(zhí)業(yè)的基本要求要成為一個好的四人公民，不僅要有文化、理想，還要有道德，因為道德修養(yǎng)是教師傳授知識、教育人的前提。同時，作為一個公民，教師應(yīng)該遵守國家的憲法和法律，遵守高等教育法，以世界一流的方式行事，并學(xué)會成為教師。只有這樣，教師才有機會堅守自己的教育崗位，走向世界。另一方面，加強高校教師的職業(yè)道德和法律規(guī)范也是高校教師成為現(xiàn)代教師的必要條件。江澤民提出教育要面向現(xiàn)代化，這就要求高校教師與時俱進，實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化。教師自身現(xiàn)代化是指教師的心理素質(zhì)、精神面貌和行為特征具備現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育發(fā)展所要求的素質(zhì)，即教師應(yīng)具備與現(xiàn)代文明和教育相適應(yīng)的道德觀念和價值觀，并遵守現(xiàn)代法律法規(guī) [3]要做到這一點，高校教師個人必須能夠接受、消化和遵守新的社會規(guī)范和教師職業(yè)道德，從而成為合格的現(xiàn)代人民教師。3。加強高校教師職業(yè)道德和法律規(guī)范是大學(xué)生健康成長的客觀要求。教師不僅肩負著傳道、授業(yè)、解惑的重任，而且以自身的人格魅力影響和塑造學(xué)生，包括知識、性格和氣質(zhì)，還包括教師的職業(yè)道德和法律規(guī)范意識。因此，從學(xué)生健康成長的需要來看，加強高校教師的職業(yè)道德和法律規(guī)范非常重要。首先，高校教師的職業(yè)道德和法律標(biāo)準(zhǔn)影響著大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成大學(xué)是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀趨于成熟的關(guān)鍵時期。在這一時期，大學(xué)教師不能回避導(dǎo)光、解惑、解惑的重要任務(wù)。如果教師自身的專業(yè)素質(zhì)和道德操守不太難，或者如果教師自身的人生觀和價值觀存在偏差，將對學(xué)生自身和社會產(chǎn)生不可估量的負面影響[4]例如，一個以金錢為價值取向的大學(xué)教師會引導(dǎo)學(xué)生追求生活中的最大利益，而忽視道德品質(zhì)的培養(yǎng)。一個只從事學(xué)術(shù)研究而不重視教師榜樣和奉獻精神的教師會導(dǎo)致學(xué)生忽視外部形象管理而追求個人興趣。一個激進而憤世嫉俗的老師會促進學(xué)生群體中反動思想的形成?？梢?，高校教師代表的主流意識形態(tài)和價值取向?qū)撘颇赜绊懏?dāng)代大學(xué)生的成長，甚至影響整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。此外，高校教師的職業(yè)道德和法律標(biāo)準(zhǔn)直接影響著大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為一名大學(xué)生，來學(xué)校接受教育的直接目的是為了在晶晶校園里實現(xiàn)德、智、體的全面發(fā)展。作為培養(yǎng)社會需要的人才的主力軍，大學(xué)教師自身的行為規(guī)范、道德規(guī)范和職業(yè)道德將形成一種教師文化，這種文化將潛移默化地決定著大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，甚至影響到整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教師和超前的好思想會促進良好的職業(yè)道德和法律意識，從而影響學(xué)生群體整體素質(zhì)的提高。綜上所述，在改革開放的新時代，加強教師職業(yè)道德和法律規(guī)范十分重要。這不僅是新時代發(fā)展的要求，也是高校教師自身發(fā)展和大學(xué)生成長的客觀要求。[1]中共十八大學(xué)習(xí)資料。石