書(shū)法活動(dòng)總結(jié)

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)1

20xx年9月26日下午2：30由院學(xué)生會(huì)宣傳部主辦的“迎新杯”書(shū)法大賽在文源樓B104教室如期進(jìn)行。

我們于9月中旬開(kāi)頭籌劃此次活動(dòng)并于24日前制定了初步籌劃方案，經(jīng)團(tuán)總支審批及我部各成員爭(zhēng)論后生成了具體的活動(dòng)籌劃。9月24日將競(jìng)賽通知分發(fā)到各班班長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人手中，要求做好發(fā)動(dòng)及預(yù)報(bào)名工作。9月25日召開(kāi)宣傳部例會(huì)將各項(xiàng)任務(wù)安排到宣傳部各部員，并要求他們做好通知發(fā)動(dòng)預(yù)備工作，以保證活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)各環(huán)節(jié)的順當(dāng)進(jìn)展。

活動(dòng)當(dāng)天全體工作人員于2：00到達(dá)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展前期的預(yù)備工作，保證了充分的預(yù)備時(shí)間。下午2：30選手間續(xù)到場(chǎng)并在活動(dòng)指定工作人員處簽到登記，正式開(kāi)頭本次競(jìng)賽。由于大一新生特別積極，到賽人數(shù)超出估計(jì)，故增加B108教室作為分賽場(chǎng)。兩個(gè)教室分別作為硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法競(jìng)賽場(chǎng)地。

競(jìng)賽完畢后，工作人員將全部作品回收整理分組，并在其他部門(mén)成員的幫助下做好現(xiàn)場(chǎng)清理工作。本次書(shū)畫(huà)大賽分書(shū)法硬筆組、軟筆組分別評(píng)獎(jiǎng)，當(dāng)晚，全部宣傳部成員集合共同評(píng)出了本次競(jìng)賽的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，保證了競(jìng)賽結(jié)果的公正性。

本次競(jìng)賽得到了10級(jí)、09級(jí)各班同學(xué)的踴躍參加，書(shū)法作品尤其是硬筆書(shū)法作品質(zhì)量普遍較高。競(jìng)賽中涌現(xiàn)出一批擅長(zhǎng)軟、硬筆的同學(xué)，我們從總擇優(yōu)選擇了2位同學(xué)進(jìn)入宣傳部熬煉。

本次活動(dòng)的缺乏：由于閱歷缺乏，事先未制作簽到表，導(dǎo)致到場(chǎng)參賽人員超出估計(jì)，臨時(shí)查找教室做另一賽場(chǎng)。以后應(yīng)在活動(dòng)前做好緊急預(yù)案防止意外狀況消失。

另附競(jìng)賽獲獎(jiǎng)狀況：軟筆書(shū)法組

一等獎(jiǎng)：趙成成10（1）班二等獎(jiǎng)：施瓊瓊10（4）班

三等獎(jiǎng)：徐暢10（6）班陳曉銳10（3）班優(yōu)秀獎(jiǎng)：夏太云09（6）班趙媛媛09（8）班

周鴻婉10（6）班

硬筆書(shū)法組

一等獎(jiǎng)：陳政10（10）班

二等獎(jiǎng)：劉雨晴10（8）班王歆歆10（3）班三等獎(jiǎng)：張莉10（9）班范雪峰10（10）班

徐冰露10（8）班

優(yōu)秀獎(jiǎng)：徐守坤09（8）班華芳芳10（3）班

黃欣宜09（法）班葛冰清10（3）班

吳洵10（2）班

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)2

本學(xué)年度書(shū)法興趣小組以學(xué)校的工作規(guī)劃為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)動(dòng)身,重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法的尖子生，平常讓他們進(jìn)展課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重進(jìn)展他們的共性特長(zhǎng)。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣非常深厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：

一、培育了學(xué)生的對(duì)書(shū)法的興趣：

有參與興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書(shū)法只是應(yīng)付教師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⑴c書(shū)法興趣小組

二、定期組織學(xué)生進(jìn)展繪畫(huà)訓(xùn)練。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)頭，每周組織書(shū)法興趣小組的學(xué)生在活動(dòng)室訓(xùn)練一次，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)展書(shū)法的根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓(xùn)練，這局部的學(xué)生在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，只是靠著奇怪心，興趣來(lái)學(xué)習(xí)，所以要從零開(kāi)頭，循序漸進(jìn)。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展提高訓(xùn)練，針對(duì)他們的不憐憫況，引導(dǎo)他們選擇適宜的字帖進(jìn)展臨摹及創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的書(shū)法水平有了進(jìn)一步的提高。

三、培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)面：

在書(shū)法小組中不但培育學(xué)生的書(shū)法技能，還引導(dǎo)學(xué)生把握了很多書(shū)法的根本學(xué)問(wèn)，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

四、增加了實(shí)踐的時(shí)機(jī)：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手及展現(xiàn)才華的時(shí)機(jī)。校內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，書(shū)法組的同學(xué)取得

了優(yōu)秀成績(jī)，一二三等將的學(xué)生比比皆是。

五、豐富了學(xué)生的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的課余生活不僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

固然，我們的工作還存在缺乏，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

20xx年XX月

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期我校的書(shū)法興趣小組活開(kāi)工作能夠在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，堅(jiān)實(shí)有效的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，克制了種種困難，保證了興趣小組活開(kāi)工作的正常開(kāi)展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推動(dòng)，并取得了肯定的成績(jī)，為我校的進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用，現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在全校多個(gè)班里選擇了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，美感較好的同學(xué)參與書(shū)法興趣小組，堅(jiān)持每個(gè)星期在書(shū)法室進(jìn)展培訓(xùn)。

二、根本完成活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書(shū)法的根本學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、培育學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣，初步感受書(shū)法的藝術(shù)美。

三、創(chuàng)作作品具有自己的特色

本學(xué)期的書(shū)法興趣小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點(diǎn)，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書(shū)法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書(shū)體以隸書(shū)為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進(jìn)自己的想法，在中學(xué)生的書(shū)法中實(shí)在難能珍貴。

四、過(guò)失與缺乏

在總結(jié)成績(jī)和閱歷的同時(shí)，我們還必需糊涂地看到存在的缺乏和問(wèn)

題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。首先，書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能好好的愛(ài)護(hù)好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)完畢都要重新清掃。雖然書(shū)法創(chuàng)作不行避開(kāi)的會(huì)有弄臟環(huán)境的特點(diǎn)，但是主要還是同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比擬差。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好的把握自己，不能長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。局部同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。再有就是學(xué)生到位的狀況不是很好，常常性人員到不齊，以至于書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)展不是很快。

五、工作目標(biāo)

我校的書(shū)法興趣小組活開(kāi)工作得到了很好的進(jìn)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的結(jié)果，是我和學(xué)生們共同努力的結(jié)果，是興奮精神、務(wù)實(shí)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)全都、艱難奮斗的結(jié)果。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活開(kāi)工作推向一個(gè)更新的高度。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)4

20xx年8月，我有幸參與了XX中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課教師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不管是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參與培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提高了熟悉，重新端詳了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響

書(shū)法藝術(shù)是人類才智和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化標(biāo)準(zhǔn)化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們沉迷網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依靠。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)峻事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的熟悉

這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演化，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺；卜老的幽默幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族矗立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。

三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板

這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有肯定的書(shū)法根底的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)始終是我的書(shū)法技藝的一塊短板。

總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的修養(yǎng)素養(yǎng)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有非常重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)仔細(xì)思索，積極行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問(wèn)，盡快到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)5

為豐富同學(xué)們的生活和培育書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的專業(yè)態(tài)度，宣傳“好字好書(shū)法”的口號(hào)，更為了讓大家熟悉到一手好字的重要性，增加同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)各方面的興趣，我們?nèi)缙诘呐e辦了這次英語(yǔ)書(shū)法大賽，為大家供應(yīng)一個(gè)溝通及呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，在書(shū)法的世界，領(lǐng)會(huì)異國(guó)的風(fēng)采。現(xiàn)將活動(dòng)詳細(xì)事項(xiàng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)過(guò)程：

首先我們完成了大賽的宣傳工作，通過(guò)廣泛的方式向全院宣傳這次活動(dòng)。其次完成了大賽作品的收集和整理工作。然后是評(píng)審階段，我們收集的全部稿件全部有專業(yè)的教師評(píng)審。確保公正公正公開(kāi)。最終，我們?cè)u(píng)比出了優(yōu)秀作品，并做了賽后總結(jié)，整理保存了作品資料。

二、活動(dòng)意義：

本次活動(dòng)豐提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，活潑了校園文化氣氛，也展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

其次征文大賽為我校一批喜愛(ài)文學(xué)藝術(shù)書(shū)法的`同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

最終，通過(guò)本次征文，產(chǎn)生了一大批富有創(chuàng)新性的優(yōu)秀作品。學(xué)生們?cè)谧髌分斜M情抒寫(xiě)，把英語(yǔ)字母同中國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法溶為一體，可謂中西合璧。

三、活動(dòng)成果：

通過(guò)這次征集作品競(jìng)賽，我們看到了廣闊同學(xué)們知道如何正確標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)英文，其表現(xiàn)在于：

1、卷面干凈，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)涂改痕跡；

2、字母書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，單詞、句子書(shū)寫(xiě)符合格式及手寫(xiě)體要求；

3、字體美觀、大方，標(biāo)點(diǎn)正確，間距適中，無(wú)錯(cuò)字；

4、傾斜度適當(dāng)，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，通篇整體感強(qiáng)；

5、卷面整體設(shè)計(jì)美觀。

四、勝利之處：

此次書(shū)法大賽較為勝利，主要表達(dá)在以下幾方面：

第一，在整體籌劃方面，由于有了全方面的籌劃（包括各個(gè)細(xì)節(jié)局部）后，此次活動(dòng)才能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。

其次，在宣傳方面，我們進(jìn)展了廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)。

第三，在評(píng)比優(yōu)秀稿件方面，全部稿件均由專業(yè)教師評(píng)審，評(píng)審過(guò)程分為初審和復(fù)審，確保公正公正公開(kāi)。

第四，我們最終把優(yōu)秀的作品在二平臺(tái)的籃球大道展出，不但對(duì)這些作品的進(jìn)展了表彰，同時(shí)向全校的師生宣傳了英文書(shū)法的重要性，取得了極好的反響，到達(dá)了我們的承辦活動(dòng)最終的目標(biāo)?？傊?，本次大賽取得了預(yù)期效果，獲得圓滿勝利。

五、最終結(jié)語(yǔ)：

總之我們的這次活動(dòng)舉辦的相當(dāng)勝利，到達(dá)了讓同學(xué)們以專業(yè)精神迎接四六級(jí)考試的書(shū)寫(xiě)挑戰(zhàn)，培育了書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的專業(yè)態(tài)度，激發(fā)了大家對(duì)英語(yǔ)各方面的興趣，讓大家熟悉到了一手好字的重要性，在這改革開(kāi)放的時(shí)代，能更好的與國(guó)際接軌的目的。同時(shí)更要感謝各位同學(xué)的積極參加和院團(tuán)委的大力帶動(dòng)。

活動(dòng)主辦單位：

宜賓學(xué)院院團(tuán)委活動(dòng)

承辦單位：

宜賓學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院

２０xx年6月3日

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)6

我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，博大精深，分散著炎黃子孫的無(wú)窮才智，是中華民族文化遺產(chǎn)中的珍寶。為培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的共性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和喜愛(ài)，現(xiàn)在將硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下：

一、注意根本功——根本筆畫(huà)的訓(xùn)練。

無(wú)論是書(shū)法尖子生，還是剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)書(shū)法的新手，根本功是貫穿整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。本學(xué)期從教學(xué)和復(fù)習(xí)根本筆畫(huà)入手，用生動(dòng)好玩的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)得好玩，教師教得輕松，效果特別好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)展大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫(xiě)一寫(xiě)根本筆畫(huà)，時(shí)刻不忘根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的根本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的提升，為以后的書(shū)法教學(xué)打下了根底。

二、發(fā)揮書(shū)法優(yōu)秀學(xué)生的示范作用。

充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫教師對(duì)他們進(jìn)展書(shū)寫(xiě)輔導(dǎo)。這學(xué)期，將書(shū)法優(yōu)秀學(xué)員和其他學(xué)員進(jìn)展結(jié)對(duì)，讓他們坐在一起，在平常的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，讓他們監(jiān)視和幫忙新學(xué)員的書(shū)法學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)展提示和指導(dǎo)，在活動(dòng)完畢時(shí)評(píng)比最正確學(xué)員若干名。

在平常的教學(xué)中，常常把他們書(shū)寫(xiě)的作品其他學(xué)員觀賞，讓新學(xué)員有個(gè)學(xué)習(xí)的典范，促進(jìn)其他學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這一措施，一些平常很任憑又很懶的學(xué)員變得自覺(jué)而仔細(xì)了，書(shū)寫(xiě)力量得到了肯定的提高。

三、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)員書(shū)寫(xiě)的力量和習(xí)慣。

每次活動(dòng)，仔細(xì)預(yù)備，讓課堂上的時(shí)間更有效的發(fā)揮?；顒?dòng)中，注意對(duì)學(xué)員分析、觀看力量的訓(xùn)練。常常讓學(xué)員進(jìn)展分析字形構(gòu)造的練習(xí)，讓學(xué)員認(rèn)真觀看，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)員先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)展筆畫(huà)、字形構(gòu)造以及排列位置等方面的分析，書(shū)寫(xiě)完后要求學(xué)員自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)展修正。在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，漸漸學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升了自己的書(shū)寫(xiě)力量，也形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

四、利用課余時(shí)間，堅(jiān)持不懈練習(xí)。

每星期的活動(dòng)時(shí)間只能是對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)員的書(shū)寫(xiě)力量大大提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。每次活動(dòng)完，我都會(huì)布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)員生在課后訓(xùn)練，并以單字過(guò)關(guān)的形式考核學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，總體上學(xué)員的書(shū)寫(xiě)力量有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)員能從“仔細(xì)、認(rèn)真、急躁”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)展書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)。下學(xué)期的活動(dòng)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)員平常的練習(xí)強(qiáng)度，促進(jìn)他們不斷穩(wěn)固和提升他們的書(shū)寫(xiě)力量，期望有更多的優(yōu)秀學(xué)員跳出來(lái)。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)7

書(shū)法教育可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、制造美的品行；

通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)展特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生共性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?！耙?guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，在書(shū)法教育中受益。圍繞這一思路開(kāi)展工作，形成了學(xué)校書(shū)法社團(tuán)安康進(jìn)展的良好局面，并取得了肯定的成績(jī)。

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練

書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促進(jìn)展”的口號(hào)，把“雙姿”培育作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了頑強(qiáng)的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍、精力專注、急躁細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，課堂教學(xué)消失的問(wèn)題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們?cè)跁?shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書(shū)法藝術(shù)教育課題討論過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；

書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化；

將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；

將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化；

將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培育了學(xué)生為人做事不急躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；

培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。

三、直觀教學(xué)情感體驗(yàn)

在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地熟悉到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特殊是書(shū)法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展現(xiàn)等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，打算了我們的教學(xué)方法必需是生動(dòng)、形象、直觀。由于，劇烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；

豐富的熟悉只有來(lái)源于實(shí)踐才能堅(jiān)固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比擬接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和興趣，提高教學(xué)效率。

四、培育學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是打算能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？固然也是可以在書(shū)法教學(xué)中漸漸培育的。

書(shū)法史上有很多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比方“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)覺(jué)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中催促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)根底較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)展空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)敘述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，讓他們自己查找答案，果真，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不行以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和把握更多的學(xué)問(wèn)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，讓他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。

2、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神、敬業(yè)精神和毅力。

3、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

二、活動(dòng)要求：

1、書(shū)法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持房間寧?kù)o，不要在書(shū)法室大聲喧嘩，不要做任何與書(shū)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

2、保持書(shū)法教室干凈，不亂扔垃圾，將廢紙放入垃圾箱。

三、活動(dòng)和措施：

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)書(shū)籍的氣氛，形成專注的心態(tài)。要求學(xué)生在臨時(shí)崗位上寫(xiě)作時(shí)，排解雜念，保持冷靜和專注。

2、正確的指導(dǎo)方法：

在書(shū)法活動(dòng)中，首先要教會(huì)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿態(tài)，掌握寫(xiě)字的重量，坐姿和站姿的要領(lǐng)；二是傳授正確的閱讀和發(fā)帖方法，如閱讀筆跡、理解書(shū)寫(xiě)過(guò)程、理解組合規(guī)律、發(fā)帖時(shí)“字?jǐn)?shù)要少，次數(shù)要多”；第三，要求學(xué)生留意寫(xiě)作衛(wèi)生。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

3、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練；

寫(xiě)漢字有規(guī)律可循，寫(xiě)的輕重，構(gòu)造的疏密，操作的緊急，氣概的強(qiáng)弱。培育小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)章是“守紀(jì)律”。寫(xiě)作模式是唐凱。要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要學(xué)會(huì)誰(shuí)長(zhǎng)得像誰(shuí)，越像越好。這也是為了培育學(xué)生豁達(dá)、真誠(chéng)、細(xì)致的性格。

四、詳細(xì)活動(dòng)安排：

第5~6周毛筆書(shū)法及其根底學(xué)問(wèn)，橫豎書(shū)寫(xiě)

第7—8周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——略讀和按壓的書(shū)寫(xiě)

第9—10周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——點(diǎn)和提的書(shū)寫(xiě)方法

11~12周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)—豎鉤和弧形鉤

13~14周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——葛鉤與臥鉤的書(shū)寫(xiě)

15~16周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎彎豎鉤的書(shū)寫(xiě)

17~18周的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——豎提橫勾的書(shū)寫(xiě)

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)9

這學(xué)期我執(zhí)教的是初一年級(jí)書(shū)法興趣小組班。一個(gè)學(xué)期的毛筆書(shū)法教學(xué)完畢了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、教師方面

1、作為毛筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師，仔細(xì)對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)預(yù)備的課。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生仔細(xì)觀看，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)自己的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞力量就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。正是由于教師的敬重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)展互評(píng)，從而讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平賜予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注意階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)根本筆畫(huà)，我就讓學(xué)生進(jìn)展一次小的復(fù)習(xí)展現(xiàn)，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

二、學(xué)生方面

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從根本的坐姿，還是根本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)，蘆玉潔、曾元培、劉彤、朱康奇等同學(xué)，他們的字從根本筆畫(huà)到間架構(gòu)造都比擬好;在整個(gè)學(xué)期中，毛筆書(shū)法進(jìn)步比擬大的有：牛東志、張鵬媛等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。固然也有書(shū)法水平偏低的同學(xué)，她們是由于練書(shū)法時(shí)間較短造成的。縱觀本學(xué)期全班書(shū)法水平應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)步上升的。

三、缺乏之處

由于本人水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，消失了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿意學(xué)生的需求。

我會(huì)在今后的教學(xué)中要盡力照看到每個(gè)學(xué)生，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，給參與次數(shù)少的同學(xué)多補(bǔ)課，從根本上轉(zhuǎn)變和提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有缺乏，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的毛筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)10

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用”，本學(xué)期學(xué)校很重視書(shū)法課。每個(gè)學(xué)生都有一本字帖，加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練生的字較開(kāi)學(xué)初有了明顯的進(jìn)步，于是開(kāi)展本次書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。就此活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)展總結(jié)。

一、通過(guò)這次競(jìng)賽，活潑了校園文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。此次競(jìng)賽增加了不少動(dòng)力。

同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有深厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)法后，就顯得比擬沉穩(wěn)、細(xì)心，留意力更加集中，學(xué)生們練習(xí)書(shū)法后，不僅增加了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右構(gòu)造的字寫(xiě)得較合理。

2、字形挺立，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書(shū)寫(xiě)中大局部學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正干凈潔凈，許多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。

三、我們也發(fā)覺(jué)了在書(shū)寫(xiě)方面，我校學(xué)生取得的可喜進(jìn)步和尚存在的缺乏。

1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。

2、從競(jìng)賽的狀況看，局部年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位置安排不合理。

3、今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展認(rèn)真觀看、識(shí)別，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的”筆順作重點(diǎn)提示，最終學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)和經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。

5、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。

通過(guò)活動(dòng)，很多學(xué)生表示，從今后要每天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

漢字是世界上最為奇異的表意文字之一。為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)美觀漢字的力量，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備，官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統(tǒng)一進(jìn)行了“硬筆標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)漢字”競(jìng)賽。

本次競(jìng)賽，使用統(tǒng)一印制的書(shū)法競(jìng)賽用紙，內(nèi)容自定，每人書(shū)寫(xiě)兩張。競(jìng)賽不分年級(jí)，由各班選派5名代表參與。

4月x日中午，教務(wù)處召集五位評(píng)委，分低中高三段對(duì)全部書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)展了仔細(xì)評(píng)審。評(píng)委們仔細(xì)審看學(xué)生的書(shū)法作品，經(jīng)仔細(xì)評(píng)議，最終評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)共47名。其中一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)22名。全部獲獎(jiǎng)作品都進(jìn)展了公開(kāi)展現(xiàn)，獲得了師生們的全都好評(píng)。

此次競(jìng)賽活動(dòng)組織嚴(yán)密，有條不紊，學(xué)生參加面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參與。參賽選手積極仔細(xì)，態(tài)度端正，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。作品根本上代表了當(dāng)今學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。綜合來(lái)看，七、九年級(jí)的書(shū)寫(xiě)功底明顯高于八年級(jí)，女生的書(shū)寫(xiě)力量普遍強(qiáng)于男生。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣，更好地傳承了中華五千年的國(guó)粹——書(shū)法的獨(dú)特魅力，同時(shí)也為下一階段教師的寫(xiě)字教學(xué)指明白方向，也為同學(xué)們對(duì)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)漢字打下了良好的根底，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)11

本學(xué)期，為進(jìn)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)，我校連續(xù)積極開(kāi)展了其次課堂活動(dòng)，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，在五年級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán)。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)根底和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，并取得了肯定的成績(jī)，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。

一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在五年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式選擇了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，體美感較好的同學(xué)參與了書(shū)法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)展培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞學(xué)生進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓學(xué)生把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法

在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；把握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫(xiě)衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門(mén)開(kāi)頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)潔的常用漢，最終依據(jù)學(xué)生把握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。

四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)

為了表達(dá)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開(kāi)展了屢次的書(shū)法作品競(jìng)賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作在社團(tuán)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。社團(tuán)參與了學(xué)期社團(tuán)作品展現(xiàn)，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給學(xué)生供應(yīng)熬煉的時(shí)機(jī)，使一些書(shū)法素養(yǎng)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)12

寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功。寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成局部。為全面貫徹教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，落實(shí)20xx版課標(biāo)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求，提高我校教師的書(shū)寫(xiě)力量，我們開(kāi)展了為期5個(gè)月的“教師練字月”活動(dòng)。我校青年教師硬筆書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽圓滿落下帷幕。

本次競(jìng)賽，除一位教師因特別狀況請(qǐng)假外，共有76位教師參與，從競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)看，我們大局部教師粉筆字字體大氣、清秀、剛健，呈現(xiàn)了自身硬筆書(shū)法的才能，充分展現(xiàn)了我校教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)根本功。巾幗不讓須眉，如任芳琴、吳冬玲、蘇娟、曹玲麗、錢(qián)程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬(wàn)鳳霞、方雙雙。

但是，這次競(jìng)賽也存在一些問(wèn)題，表現(xiàn)在：局部教師平常練字少，字體太稚嫩，像中學(xué)生的水平，盼望今后多練字帖。還有些教師犯了根本的錯(cuò)誤，如“已經(jīng)”的“已”寫(xiě)成“自己”的“己”;“少年易老學(xué)難成”寫(xiě)成“少年易學(xué)老難成”。有2位教師請(qǐng)假?zèng)]有批，由于許多的資料是學(xué)校各個(gè)部門(mén)都需要的，評(píng)比文明單位、工會(huì)文明行業(yè)評(píng)比、校報(bào)、學(xué)校目標(biāo)考核等。

下面我宣布本次競(jìng)賽一等獎(jiǎng)名單：吳明義、陳名禮、房樹(shù)聲、任芳琴、吳冬玲、胡孝軍、盛春明、蘇娟、曹玲麗、錢(qián)程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬(wàn)鳳霞、方雙雙。其余參賽教師為二等獎(jiǎng)，全部參賽教師的獎(jiǎng)金在期末績(jī)效工資中發(fā)放。

我們將綜合考慮選拔的6名選手代表我校參與貴池區(qū)青年教師硬筆書(shū)法競(jìng)賽。

下面請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)13

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)是歡樂(lè)的、好玩的，是一個(gè)布滿探究和努力的過(guò)程。小成員在努力，在追趕自己的典范。在這四個(gè)月的學(xué)習(xí)中，社區(qū)組的學(xué)生對(duì)一些書(shū)法學(xué)問(wèn)有了初步的了解，根本把握了漢字八個(gè)根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)章和五個(gè)常見(jiàn)部首的書(shū)寫(xiě)方法，熬煉了寫(xiě)作技巧，更重要的是提高了學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。雖然每周只有一節(jié)短訓(xùn)班，但是來(lái)參與社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)可以很好的利用這段時(shí)間，培育自己的興趣，豐富課余生活，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)講仔細(xì)練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

由于硬筆書(shū)法俱樂(lè)部是學(xué)生自由注冊(cè)的，所以群體中的學(xué)生，包括學(xué)習(xí)過(guò)的和沒(méi)接觸過(guò)的，差異很大，給日常活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)很大的困難。面對(duì)這種實(shí)際狀況，我只能從漢字的根本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)入手，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)自己的`書(shū)寫(xiě)賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)和準(zhǔn)時(shí)的示范。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我常常讓學(xué)生分析字體構(gòu)造，認(rèn)真觀看。在實(shí)踐中，我還要求學(xué)生首先分析他們寫(xiě)的單詞的筆畫(huà)、字體構(gòu)造和排列位置。比方無(wú)論在任何一個(gè)字里，橫寫(xiě)都是略微偏向右上的。當(dāng)一個(gè)單詞中同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的橫線時(shí)，留意其長(zhǎng)度，留意橫線與橫線的平衡；站在一個(gè)字中間，就像一個(gè)人的脊梁骨?？隙ㄒ獙?xiě)直等等。如此反復(fù)，讓學(xué)生把握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，提高寫(xiě)作力量，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)力量有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)展練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書(shū)法，進(jìn)步比擬慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，社團(tuán)小組同學(xué)在寫(xiě)字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫(xiě)字的根本功也扎實(shí)了很多。

一個(gè)學(xué)期在班主任教師的大力支持下，社員們能積極參與活動(dòng)，幾乎沒(méi)有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點(diǎn)是很難得的。

固然，在輔導(dǎo)過(guò)程中，也存在著一些缺乏：局部學(xué)生的寫(xiě)字態(tài)度還需端正。

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字根底和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我在書(shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了肯定的成績(jī)，為我校社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。

一、書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書(shū)法社團(tuán)，參與人員為四至六年級(jí)局部同學(xué)，詳細(xì)時(shí)間安排是每周二下午課外活動(dòng)時(shí)間，目的為提高同學(xué)的毛筆字興趣，并鼓舞學(xué)生進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓學(xué)生把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法

在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫(xiě)字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書(shū)帖，我以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門(mén)開(kāi)頭，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本

筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生把握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。

四、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成績(jī)和閱歷的同時(shí)，還必需糊涂地看到存在的缺乏和問(wèn)題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。

書(shū)法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中局部同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比擬差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣活動(dòng)開(kāi)展得更好。

書(shū)法活動(dòng)總結(jié)14

本學(xué)期，為進(jìn)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)，我校連續(xù)積極開(kāi)展了其次課堂活動(dòng)，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，在三年級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán)。

書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)字根底和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。我們?cè)跁?shū)法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和進(jìn)展起到了肯定的推動(dòng)作用。

一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)展

在本學(xué)期初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在三年級(jí)里以自愿報(bào)名的形式選擇了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的同學(xué)參與了書(shū)法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三下午第三節(jié)課進(jìn)展培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞學(xué)生進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓學(xué)生把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法

在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)：把握“三