《愛吃蔬果的瓶寶寶》小班科學活動教案精選二十篇

《愛吃蔬果的瓶寶寶》小班科學活動教案精選二十篇篇1：《愛吃蔬果的瓶寶寶》小班科學活動教案《愛吃蔬果的瓶寶寶》小班科學活動教案活動目標：1.嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過程。2.認識一些常見工具，學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。3.培養(yǎng)初步的自我保護意識。4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚洌?.各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。2.各種工具：調(diào)羹、小刀、剪刀。3.圖卡手、刀、勺子、剪刀。4.大的記錄表兩張。5.人手一個瓶子?；顒舆^程：1.認識各種食物。師：今天瓶寶寶來到我們教室，你們想請他吃什么呢？老師也為它準備了很多好吃的東西，你們看，是什么？2.預測大變小的可能性。師：你們看瓶寶寶能吃到這些東西嗎？為什么？師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那？3.進行大變小實驗。幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。4.交流討論老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如“我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃?！?.自然結束師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了較大的提升，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的.討論下，提問的有效性有了較大的提升。幼兒不但會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。篇2：小班科學活動瓶寶寶的小帽子教案小班科學活動瓶寶寶的小帽子教案設計意圖：孩子在拿到一樣東西時會迫不及待的摸索著打開它，這是由幼兒的好奇心所驅使的，孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創(chuàng)設機會幫助孩子提升，同時《新綱要》中強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見，因此我就設計了本課，讓孩子首先自身去探索打開、蓋上瓶蓋的方法，接著分享自身經(jīng)驗，讓孩子都在原有的基礎上有所提升?；顒幽繕耍?.初步感知各種瓶罐蓋子的特征，探索打開、蓋上瓶蓋的方法。2.學習按大小特征匹配瓶蓋，分享蓋瓶蓋的經(jīng)驗。3.通過活動，感受體驗操作與成功的快樂。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?.每組投放各種打開方式不一（擰開、彈開、拔開等）的瓶瓶罐罐若干。2.在瓶子上做上數(shù)字或圓點標記，供幼兒制作樂器時用?；顒舆^程：一.自由探索，打開瓶蓋的方法1.幫助熊寶寶師：這里有好多瓶寶寶，熊寶寶很想打開它們，可是它打不開，小朋友們快來幫幫小熊吧！2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。師：你是怎么打開瓶蓋的？請你來演示一下。3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法，并引導幼兒說出開瓶蓋的`動詞“擰開”等。師：小朋友我們一起來學學開瓶蓋的動作吧！（教師帶領幼兒邊說邊做動作）二.大小瓶子找帽帽。1.給大小瓶子找帽子激發(fā)興趣：冬天到了，今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了，想戴帽子，可是他們的帽子搞混亂了，請你們幫助他們找一找好嗎？操作要求：請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大，然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。幼兒操作：教師巡回觀察與指導，提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。2.分享開瓶蓋的經(jīng)驗師：你給幾個瓶子寶寶找到了帽子，你是怎么找到的？小結：大人戴大帽子小孩戴小帽子，瓶子寶寶和我們?nèi)艘粯?，大瓶口戴大瓶蓋，小瓶口戴小瓶蓋。三.蓋瓶蓋比賽激發(fā)興趣：今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋，要進行蓋瓶子比賽，你們有信心贏嗎？1.分組進行比賽2.個別幼兒進行比賽3.交流分享成功的快樂請你說說你為什么會蓋的這么快？活動延伸：在美工區(qū)投放顏料、瓶蓋、白紙，用瓶蓋印畫。益智區(qū)投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。活動反思：在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是小班幼兒，讓幼兒擺弄各種空瓶罐，從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點，產(chǎn)生進一步探究的欲望。篇3：小班科學蔬果沉浮教案小班科學蔬果沉浮教案活動目標：1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。2.學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。3.學習用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。4.主動參與實驗探索?；顒訙蕚洌好繌堊郎戏庞刑O果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干?；顒舆^程：一.想一想，猜一猜。師：這里有很多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自身的猜想分別把小圖片擺放到水面、水底或水中間。二.玩一玩，比一比。師：這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確利用“沉”和“浮”來表述。三.講一講，議一議。師：現(xiàn)在誰愿意把你的'發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。師：你們有沒有什么不明白的問題？幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？師：這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？篇4：小班科學活動小動物愛吃什么教案小班科學活動小動物愛吃什么教案設計意圖幼兒園喂養(yǎng)了很多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自身愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自身帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著較大區(qū)別?；顒幽繕?．知道不同動物有不同食性。2．有探索小動物食性的興趣。3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4．學習用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。5．發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力?；顒訙蕚涓鞣N實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。教具：小動物圖片，食物圖片?；顒舆^程1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自身的想法。3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。4．交流：我喂小動物吃了什么食物。5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉?；顒友由烊粘Ｉ钪?，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。活動反思整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。篇5：中班科學活動教案《瓶寶寶戴帽子》中班科學活動教案《瓶寶寶戴帽子》活動目標：1.根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子2.了解瓶蓋的作用3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙蕚洌焊鞣N不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋活動過程：1.導入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。2.出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。3.師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的`大小幫助他們找到適合他們的蓋子。4.老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。5.讓幼兒了解瓶蓋的作用。篇6：小班綜合活動：瓶寶寶設計思路:3~4歲的幼兒有在操作擺弄物品時，逐漸認識一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等的年齡特點。根據(jù)兒童發(fā)展的階段共性特點，《綱要》對3~4歲的幼兒明確提出了“喜歡觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異”的教育目標。那，瓶子正好是每個幼兒生活中常見的、并且是多樣化的物品。因此以“瓶寶寶”為內(nèi)容展開教學，首先是可以建立在幼兒的已有經(jīng)驗基礎之上，第二是瓶子的多樣化有利于幼兒進一步探索，從而幫助他們提升經(jīng)驗。另外，處于對幼兒差異性、以及可持續(xù)發(fā)展的考慮，我采用了過程性目標的表述方法，即把幼兒對瓶子的認識作為過程而不是結果來提。使目標落在“激發(fā)興趣”和“體驗樂趣”上，這有利于幼兒在今后對更多的事物進行認識和探索。由于3~4歲的幼兒只是對事物屬性的認識，因此我在目標中提了“感知”和“發(fā)現(xiàn)”。而不同幼兒的“感知”過程和“發(fā)現(xiàn)”結果可以是不同的。除這一顯性目標以外，活動的隱性目標大致有:兩點大膽交流自身的發(fā)現(xiàn)；鞏固數(shù)學知識?；顒舆^程采用集體和個別形式，并創(chuàng)設四個不同的玩瓶區(qū)域，主要是讓幼兒有充分的機會去感知并表達自身對瓶子的發(fā)現(xiàn)。流程設計主要考慮了由淺入深：從瓶子裝什么的，到瓶子的高低大小形狀顏色等，再到瓶蓋、輕重、質地，裝豆豆則滲透了瓶口與工具的聯(lián)系，是一次挑戰(zhàn)。活動目標：通過說說、看看、玩玩瓶子，激發(fā)幼兒感知物體的興趣，使其體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌?.幼兒和老師收集各種瓶子。2.各種豆子（扁豆、黃豆、綠豆）、芝麻、小勺、筷子、漏斗；材質不同的小棒；裝有瓶、蓋分離的籃子；裝有水的大水盆；在繩上懸掛各種空瓶?；顒恿鞒蹋阂?說說瓶寶寶1.你的瓶寶寶是裝什么的？（集體、個別）瓶寶寶的用處真大呀！可以裝很多不一樣的東西呢。2．小朋友的手里有幾個瓶寶寶呀？？那我們把瓶寶寶便得多一點好嗎？請大家把一個一個瓶寶寶放到桌上去，讓它們站好了然后馬上回來。二.看看瓶寶寶1.現(xiàn)在有多少瓶寶寶了？哎呀多得都數(shù)不清了，那就是很多瓶寶寶了。2.這些瓶寶寶長得怎么樣？3.哪里不一樣呢？（大小、顏色、形狀、高低）插入：這是我的瓶寶寶，哪個瓶寶寶比我大？（找出3~4個）誰能幫忙排排隊呀？這是我的瓶寶寶，哪個瓶寶寶比我高？（找出3~4個）也給他們排排隊吧！過渡：小朋友本領真大，瓶寶寶的一些秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，但瓶寶寶還有好多秘密哦，我們到旁邊去和瓶寶寶玩一玩，看看它們還有什么秘密好不好？三.玩玩瓶寶寶1.用不同的小棒敲擊懸掛的各種瓶子，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。2.用不同的瓶子放入裝有水的水盆中，發(fā)現(xiàn)沉浮的不同。3.給不同的瓶子蓋上瓶蓋。（旋、蓋、塞；大小不同）4.給瓶子裝上豆子后傾聽聲音，繼續(xù)排隊。教師逐一觀察提問四個區(qū)域中的幼兒，引導他們發(fā)現(xiàn)。師：把你們新發(fā)現(xiàn)的秘密告訴給好朋友和老師聽！篇7：小班科學氣味瓶教案小班科學氣味瓶教案活動目標：1.學習利用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。2.愿意用語言表達自身的發(fā)現(xiàn)和感覺。3.在活動中體驗鼻子的用處，知道要保護?；顒訙蕚洌喝舾蓚€蓋子的深色玻璃瓶，里面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等?；顒舆^程：一.引導幼兒關注氣味瓶。1.今天老師給大家?guī)砹耸裁矗?.對，而且瓶子里裝了不同的東西，假如想知道瓶子里有什么東西？我們應該怎么辦呢？4.對，有好多的方法：看、聞、嘗二.用鼻子感知氣味。1.那我們怎么用鼻子聞呢？（湊近鼻子吸氣聞）2.聞不到里面的氣味的時候怎么辦呢？用手扇風鼻子靠近聞。3.用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風鼻子靠近聞。4.桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？5.請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？要記得聞好一個蓋好蓋子了，才能換其它的瓶子聞。呆會兒聞的時候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時候不能搶。待會兒我要請表現(xiàn)好的小朋友來回答老師的問題。6.幼兒交流自身剛才聞到了什么氣味，它可能是什么東西？你喜歡這個味道嗎？為什么？7.小結：剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的`東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗……。三.拓展經(jīng)驗。1.朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？2.幼兒討論交流。3.鼻子有什么用處了呢？4.小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。因此我們要保護自身的鼻子。5.那我們應該怎樣保護鼻子。6.小結：不摳鼻孔，不把東西塞進鼻孔，有鼻涕時及時擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時要保持安靜，注意休息、活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，加強體質等。篇8：小班科學活動教案《蛋寶寶》活動目標：1.通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。2.鼓勵幼兒大膽表達、交流自身的探索過程和發(fā)現(xiàn)。3.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。活動重點：通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面活動難點：嘗試表達、交流自身的探索過程和發(fā)現(xiàn)活動過程：1.故事引題：今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，很多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。”說著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？2.幼兒操作1）介紹材料和操作方法。2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的轉變。3.交流分享教師引導幼兒講一講：1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會溶解。2）哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么小結：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。4.師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來?；顒友由欤撼鍪绝喌皩殞殻蚕朐谒杏斡?，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。篇9：小班科學活動教案《蛋寶寶》活動背景：活動結合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常了解的、生活中常見的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試?？茖W活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法?；顒幽繕耍?.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。2.樂于將自身的操作方法和同伴交流分享。重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。經(jīng)驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋。物質準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。教學過程：一.談話，激發(fā)活動興趣。（1分鐘）1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。2.師：“蛋寶寶有一個愿望，它想和我們小朋友一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！倍?探索操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）1.講解操作要求：1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。2）聽到老師拍拍手就回來坐好。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.集中交流：你的蛋寶寶站起來了嗎？為什么它不容易站起來？（因為蛋寶寶圓圓的）三.幼兒操作，利用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）（一）第一次操作（8分鐘）1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，因此今天老師帶來一些材料幫助它。”2．出示各種材料，一一認識。3．講解操作要求：1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功后再選別的材料。2）保護好蛋寶寶。3）聽到老師拍拍手就回來坐坐好。4.集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請幼兒上臺展示自身的操作，并用語言介紹自身的方法。6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在利用這些材料的時候遇到什么困難？”7.小結：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來?！保ǘ┑诙尾僮鳎?分鐘）請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，并用語言表達。四.教師小結活動情況。（2分鐘）活動延伸：把材料放到區(qū)角供幼兒操作。篇10：小班科學活動教案《蛋寶寶》活動目標：1.大膽地對藏在蛋里的寶寶進行猜測，學會短句“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧?！?.細致觀察畫面細節(jié)，表達自身的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗蘊含的趣味。3.在“尋找蛋寶寶”活動中體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.物質準備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個。2.經(jīng)驗準備：幼兒對“那些動物有蛋寶寶”有初步的了解?；顒舆^程：一.活動導入觀看畫面，以游戲導入，猜測藏在蛋里的寶寶是誰呀？1.師：花開了，草綠了，寶寶要從蛋里出來了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動物會從蛋里出來的呢？（教師喊出來，幼兒自由回答）。師：我們一起來喊“藏在蛋里的寶寶是誰呀？快點出來吧！”（手作喊的動作放嘴邊。）師：來了，來了，我出來了。（學習動物的聲音）。師：誰呀？（提問）幼：小鴨子。師：猜對了，真能干，拍拍手。（教師為幼兒鼓掌）師：還有好多寶寶它們會藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？幼：貓頭鷹。師：你說說。幼：天鵝。二.理解閱讀師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來了，我們一起來看一看吧！師：有幾個蛋寶寶？我們一起來數(shù)一數(shù)啊。一二三，一共有三個蛋寶寶，是誰躺在里面？幼：小雞。師：那我們把它從里面喊出來，怎么喊的，還記不記得了？幼：記得。師：那小朋友大點聲音，老師小點聲音，我們一起來喊，藏在蛋里面的寶寶是誰呀，快出來吧?。◣熡滓黄穑煟簛砹耍瑏砹?。（出示圖片）幼：小雞。師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。幼：3個。師：那你喜歡它就模仿一下它的樣子。師：小朋友學小雞的樣子很可愛。（手做動作）有的小朋友說小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。師：這是幾個蛋寶寶?。啃∨笥?。幼：五個。師：這次請小朋友一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。幼：藏在蛋里的寶寶是誰??？快點出來呀。師：是誰??？幼：是烏龜寶寶。師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小朋友還說是藍色的小烏龜。小朋友觀察的可真仔細。幼：小鴨子快點出來吧！師：請你學著小鴨子的樣子走回去吧。師：你也喜歡小鴨子啊，向小鴨子說聲你好吧。三.游戲活動游戲規(guī)則：小朋友扮演自身喜歡的蛋寶寶藏起來，老師來找幼兒。找到以后，老師說：藏在蛋里的寶寶是誰?。靠禳c出來吧！幼兒出來介紹自身“我是誰誰”。四.活動延伸：回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上漂亮的花紋，做出一件自身喜歡的“蛋寶寶”的作品。活動后反思：1.在活動中我做的比較好的是成功的以游戲的形式導入，激發(fā)了幼兒的活動興趣；2.需要改善的是作為教師，應該時刻去捕捉小朋友不斷生成的問題，適時引導，積極地為幼兒創(chuàng)設探索、交流、展示的空間，讓他們體驗到成功的喜悅。篇11：小班科學活動教案《蛋寶寶》活動目標1.認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。2.按照蛋的大小進行排隊。3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。4.主動參與實驗探索5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得?；顒訙蕚?.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3.四只透明玻璃碗?；顒舆^程（一）開始部分：情境導入1.師：“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！2.師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。（二）基本部分師：“雞媽媽不但帶了自身生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師：“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、教師小結：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。?，有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）。”3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊?！?.猜猜它們是誰的蛋。師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自身媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應。（三）結束部分師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但在蛋殼里面它們一樣嗎？”引導幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。1.教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。2.讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。教學反思本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺了解，對鵝蛋不是很了解。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自身動手的能力，用碎蛋殼粘貼自身喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。篇12：小班科學活動教案《蛋寶寶》活動目標：1.幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2.鼓勵幼兒大膽交流,表達自身的意見。3.激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌好總€幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等?；顒舆^程：一.歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。1.幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。2.師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？二.幼兒探索活動1.第一次探索活動⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？⑵遷移生活經(jīng)驗，說出哪些物體也是圓的。2.第二次探索活動⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。三.游戲活動：孵小雞。師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌：“雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩?！彪u媽媽邊繞圈邊走邊問：“小雞小雞多大啦？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！弊詈笮‰u說：“翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！”雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。延伸活動：在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程篇13：小班科學活動教案《蛋寶寶》活動目標：1.在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的轉變。2.嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗結果。3.對科學活動感興趣，有探究的欲望?；顒訙蕚洌?.鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。2.白醋、水、蠟筆若干。活動過程：一.談話引起興趣。1.出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）2.出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術師朋友變了一個魔術，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）二.做實驗。1.區(qū)分水、醋，貼標志。①T：到底這個朋友變了什么魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧?、赥：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友?？纯?，這兩個朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）③T：告訴你們，這里面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）④T：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。⑤貼酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。2.猜一猜。①反饋幼兒判斷情況。T：你用了什么方法來判斷的？T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇跡的時候到了?。ㄊ峭瑫r將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放到水里會變白還是放到白醋里會變白呢？（幼兒猜）②介紹統(tǒng)計表T：如果你覺得鵪鶉蛋放到水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。③幼兒猜想記錄。T：現(xiàn)在請你輕輕地把統(tǒng)計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。3.做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。T：見證奇跡的時刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？T小結：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有很多小氣泡。4.洗鵪鶉蛋T：下面我們請來了牙刷幫幫忙。①T：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）②T：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放到白醋里的鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）④將幼兒的記錄表放到黑板上，反饋幼兒的記錄情況。5.小結：鵪鶉蛋為什么放到白醋里會變白，而放到水里沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，因此鵪鶉蛋才會變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，因此我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的`牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！三.和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛(wèi)生的好娃娃。活動延伸：大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放到白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，因此我們一定要好好保護我們的牙齒?，F(xiàn)在請你端起白醋，我們回到教室里再仔細地觀察，看長時間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？篇14：小班科學活動教案《蛋寶寶》一.目標：1.通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。2.樂于表達、交流自身的探索過程和發(fā)現(xiàn)。3.培養(yǎng)探索意識和動手操作努力。二.準備：1.水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。2.鹽一盆，抹布一塊，每組一份。3.鵪鶉頭飾一個。4.清水一盆，空盆一只（備用）三.過程：1.故事引題：今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，很多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻?！闭f者“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托?？上逅憬愕牧馓×?，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候，來了很多的鹽哥哥，它們跳進水里，和清水姐姐一起轉呀轉，轉呀轉……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？2.試一試蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自身來試一試就知道了。幼兒操作，教師巡回指導。3.講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導幼兒講一講：1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？2）鹽哥哥在哪里呀？小結：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。4.延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。篇15：小班科學活動教案《蛋寶寶》一.活動目標：1.樹立幼兒有關生活的一些粗淺經(jīng)驗。2.通過活動，讓幼兒初步學會兒歌。3.讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。二.活動準備：1.由小到大的蛋圖片四張，相應的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。2.蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條。三.活動指導：（一）引題好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個大口袋里，裝著很多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀？那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。（二）學習兒歌《蛋寶寶》：1.出示小蛋寶寶，提問：咦？這是什么呀？（蛋）這是一個什么樣的蛋呢？（很光滑，橢圓形的，小結：圓溜溜）那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢？請小朋友們猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）好的，究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢？讓我們一起把它請出來吧：一個蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶？請你請你猜一猜，今天它要出來了！嗨咻嗨咻，出來嘍——（教師同時出示小雞）是什么呀？（雞寶寶）哦，原來住著雞寶寶。那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。2.我這還有寶貝呢，我也把它拿出來！出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢？也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）引導：它呀住在很遠很遠的地方，那里很冷很冷。（教師再次完整范念兒歌，引導幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性）。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。3.讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀？哈哈，又是一個圓溜溜的蛋寶寶，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣？（更大一點）那我們也來猜一猜這里面會住著誰？（出示再大一點的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞）這次有點難，不過沒關系，我們一起請就會請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎么不出來？那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的?。ㄓ變浩鹆⒛顑焊瑁┩郏鰜韲D！原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。4.剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，（出示最大的蛋寶寶），哇——不得了，一個這么大的蛋呀，這里面一定會住著大家伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準備好啦。（引導幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來）。哇——原來住著恐龍寶寶！我請恐龍寶寶也先住到黑板上。（三）談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”1.小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么？（卵生動物）。2.今天呀，是這些卵生動物們第一天出生，那小朋友們說：今天，是它們的什么日子？（生日）引導幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”？（四）過生日1.出示生日蛋糕，點蠟燭，引導幼兒說出：一歲點一根蠟燭。2.點上蠟燭之后，我們還要干什么呢？（唱歌活動“祝你生日快樂”），好，我們來吹蠟燭嘍！來，站到綠線上會比較近一點。（五）結束活動哇——終于可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衛(wèi)生，因此，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎？來，和老師們再見，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕！篇16：小班科學活動蛋寶寶教案小班科學活動蛋寶寶教案活動目標1.認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。2.知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。3.會愛護蛋寶寶。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重點難點1.讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。2.小班幼兒自身動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。活動準備1.雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。2.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3.四只透明的玻璃碗。4.與教學內(nèi)容相關的教學課件。5.跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點安排吃茶葉蛋?；顒舆^程一.開始部分：師：小朋友們，今天我們早點吃的什么?。坑變海翰枞~蛋。師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？幼：雞蛋。師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來：“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了?！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。二.基本部分：1.師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）2.“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。3.師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）4.教師出示圖片逐一驗證：雞蛋，雞媽媽的圖片，鴨蛋，鴨媽媽的圖片，鵝蛋，鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋，鵪鶉媽媽的圖片。5.師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶?。磕銈儊韼蛶退鼈兒脝?？幼兒說出自身的排列順序。（每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言）6.師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的'順序排列的。7.小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。8.師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。9.師：世界上還有很多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結束）活動延伸：1.在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。2.品嘗蛋羹?；顒臃此急敬慰茖W課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺了解，對鵝蛋不是很了解。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自身動手的能力，用碎蛋殼粘貼自身喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？篇17：小班科學活動《水果寶寶》教案活動目標：1.創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。2.通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自身的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動準備：1.蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。2.切成片的水果，并用牙簽插好。3.西瓜寶寶圖，水果圖片?；顒舆^程：一.猜一猜1.出示西瓜圖。小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去?。窟€可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2.幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二.認一認1.請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自身布袋中水果的名稱、顏色、形狀。2.請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。3.請小朋友把你的寶寶放到桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。三.說一說1.現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒牵鞴蠈殞毑徽J識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵?？他是什么樣子的.？”幼兒回答。）2.大家一起來。四.嘗一嘗1.小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。2.幼兒品嘗。3.組織交流。五.小結?；顒臃此迹簩τ谟變簛碚f，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，因此我選用對了本課，并利用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成不錯的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。篇18：小班科學活動《水果寶寶》教案活動目標：根據(jù)水果形象嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)，體驗表演游戲的快樂。活動準備：1.新鮮的西瓜、香蕉、菠蘿和相、2.音樂伴奏：我愛洗澡3.魔術棒活動準備：1.FLASH動畫《水果歌》。2.電腦、相關水果圖片、音樂。3.蘋果、香蕉、西瓜、葡萄果盤若干。4.水果實物：火龍果、獼猴桃、山竹?；顒舆^程：一.導入主題師：小朋友看看這些是什么？你們認識這些水果嘛？師：你最喜歡吃什么水果？為什么？二.欣賞flash，學習兒歌《水果歌》1.教師提問：1）你們都看到了哪些水果寶寶？2）它們身上都缺了點什么？3）都缺了哪些顏色呢？2.教師邊播放flash邊完整念兒歌。師：這還是一首好聽的兒歌，叫做《水果歌》呢！師：兒歌里都說了些什么？是怎么問的？又是怎么回答的？3.分角色練習。師：我來問問題，小朋友來回答。師：這次我們交換，小朋友也來考考老師，你們問我來回答。5.嘗試根據(jù)水果顏色創(chuàng)編兒歌。師：還有什么水果是紅紅的？還有什么水果是黃黃的？你們能像兒歌那樣問一問，說一說嗎？教師出示相應水果圖片。三.依次出示水果，讓幼兒進行觸覺感知。師：這是什么水果寶寶？摸上去有什么感覺？四.出示水果的果肉，引導幼兒味覺上的感知。師：你們猜猜這是什么水果的果肉？吃在嘴里有什么感覺？五.結束部分師：水果好吃嘛？水果不但好吃還有豐富的營養(yǎng)哦！教師引導幼兒喜歡吃水果，多吃水果身體好。活動反思：在活動中幼兒主動性較高，愿意參與到教師組織的活動中來，通過不同層面的切入讓幼兒更深層全面地了解了水果?；顒又衒lash的融入成功地引起了幼兒的興趣，將兒歌的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在幼兒面前易學易懂，而在后面展示的實物水果則是孩子有點了解卻不完全了解的水果，讓孩子在自主探索中認識它們，了解它們。在活動中可以改善的地方，flash的制作中可以將水果的出現(xiàn)設置為閃動兩次，給幼兒一個視覺暗示幫助他們記憶兒歌內(nèi)容。在兒歌創(chuàng)編中可以將傳統(tǒng)教學使用的出示圖片轉換為PPT，能更好地調(diào)動幼兒的學習興趣，激發(fā)他們大膽創(chuàng)編兒歌。本次活動可能切入的點過多了，導致時間有點拖延，可以將品嘗水果的部分放入第二課時，將這次活動的重點放到視覺與觸覺，讓幼兒側重了解水果的外形特征，分組去摸一摸，看一看這些了解又陌生的水果，加深對它們的認識。篇19：小班科學活動《水果寶寶》教案活動目標：通過游戲活動，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應的數(shù)經(jīng)驗?；顒訙蕚洌核舾桑舾?；水果圖片；西瓜奶奶教具一個，蛋糕一個。活動過程：（一）引題1.（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶啊？（西瓜奶奶）你是從那里看出來它是西瓜奶奶??？2.額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？（二）觀察水果，了解水果的特征1.幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰想去??？西瓜奶奶說你要帶一個寶寶一起去，這個寶寶就是你面前布袋里的這個，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個寶寶是誰？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）1）我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶？2）你們帶去的寶寶是什么樣子的？（幼兒