《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》 省賽獲獎 教學(xué)課件

情景導(dǎo)入基因分離定律揭示了減數(shù)分裂時位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入不同的配子中隨配子獨(dú)立的遺傳給下一代，這就是分離定律的實(shí)質(zhì)。那么，出現(xiàn)性狀分離比3:1是如何出現(xiàn)的呢？配子是怎樣組合出三種基因型的呢？現(xiàn)在我們就通過實(shí)驗(yàn)來探索這些問題。通過模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識和理解“基因的分離和隨機(jī)結(jié)合”與“生物性狀”之間的數(shù)量關(guān)系，為進(jìn)一步理解基因分離定律的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)。目的要求實(shí)驗(yàn)原理由于進(jìn)行有性雜交的親本，在形成配子時等位基因會發(fā)生分離；受精時，雌雄配子又會隨機(jī)結(jié)合成合子。因此，雜合子雜交后發(fā)育成的個體，一定會發(fā)生性狀分離。本實(shí)驗(yàn)通過模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程，來探討雜種后代性狀的分離比。通過模擬實(shí)驗(yàn)，可說明孟德爾假設(shè)推論出的雜種后代幾種基因組合及數(shù)量比是否正確.小塑料桶2個，2種色彩的小球各20個。筆和紙。材料用具1.準(zhǔn)備：教師將事先準(zhǔn)備好的兩個小塑料桶放在講桌上，向甲桶里分別放入兩種顏色（分別標(biāo)有Ｄ和d）的小球各10個（代表雌配子）。向乙桶里分別放入兩種顏色（分別標(biāo)有Ｄ和d）的小球各10個（代表雄配子）。分別搖動甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充分混合。實(shí)驗(yàn)步驟2.分別從兩個桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個小球，這表示讓雌配子與雄配子隨機(jī)結(jié)合成合子。每次抓取后，記錄下這兩個小球的字母組合。3.將抓取的小球放回原來的小桶，按上述方法重復(fù)做50～100次(重復(fù)的次數(shù)越多，結(jié)果越準(zhǔn)確)。實(shí)驗(yàn)步驟4．統(tǒng)計小球組合分別為DD、Dd和dd的數(shù)量，并將統(tǒng)計結(jié)果填寫在《實(shí)驗(yàn)報告冊》上。5．計算小球組合DD、Dd和dd之間的數(shù)量比，以及含有小球D的組合與dd組合之間的數(shù)量比，并將計算結(jié)果填寫在《實(shí)驗(yàn)報告冊》上。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果（記錄表）抓取次數(shù)基因組合一（）基因組合二（）基因組合三（）12345...50每種基因組合的合計數(shù)占總數(shù)的百分率（%）各種基因組合所表現(xiàn)出來的性狀占總數(shù)的百分率（%）1．如果再從兩個小桶內(nèi)重復(fù)抓取一次小球，在取出小球前，你能估算出DD、Dd和dd組合的機(jī)會各是多少嗎?2．通過性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，你對哪些問題有了更深的理解和認(rèn)識?討論3．假如當(dāng)時孟德爾只統(tǒng)計了10株豌豆的性狀，那么，他還能正確地解釋性狀分離現(xiàn)象么?講述：由這一模擬試驗(yàn)我們知道了隨機(jī)事件的概率是在數(shù)據(jù)越大的情況下越接近，所以孟德爾在統(tǒng)計豌豆雜交分離比時是統(tǒng)計了上千株的豌豆。如果只統(tǒng)計10株足得不出這一結(jié)論的。同時，通過這一試驗(yàn)，也證明了孟德爾的假設(shè)推論是成立的。討論1．在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)連續(xù)抓取三次小球的組合都是DD，則他第四次抓取是DD的概率是（）A．1/4 B．1/2 C．0 D．1同步訓(xùn)練2．如果從兩個小桶內(nèi)重復(fù)抓取一次小球，在取出小球前，你估算是DD組合的機(jī)會是（）A．0 B．1／4 C．1／2D．1AB3．若D代表高莖，d代表矮莖，當(dāng)你統(tǒng)計了200次后，矮莖植物約占（）A．0 B．1／2 C．1 D．1／44．每次抓后統(tǒng)計的小球要重新放回桶內(nèi)，其原因是()A．表示兩種配子的數(shù)目要相等 B．避免小球的丟失C．避免人為誤差 D．小球可再次使用DA5．代表各種雌、雄配子的小球大小、形狀、質(zhì)地、重量等方面應(yīng)彼此______，其目的是_______________。6．由性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)可