2019 解析寶寶與玩具的親密關(guān)系 精心整理 育兒教育 最實用

解析寶寶玩具的親密系玩具是游戲的工具游戲離不開玩具而游戲又是寶寶的天性，玩具是游戲的物質(zhì)前提，寶寶要玩耍必然離不開玩具。世界“教之父福祿貝爾就把寶寶的玩具意為恩物”，專門針對寶寶發(fā)展需要設(shè)計了一系列的玩具。著名意大利教育家蒙臺梭利認(rèn)為：“兒童的本質(zhì)即是工作(活動，工作即游戲，玩具就是兒童工作的材料，有玩具，其工作才不致落;有玩具，才能引起兒童工作的興趣，也才會專心地去操作學(xué)習(xí)也才能幫助其自我建構(gòu)與神經(jīng)發(fā)展玩具的提供與應(yīng)用，直接關(guān)系著兒童學(xué)習(xí)的效果”魯迅先生曾說，游戲是兒童的天使。我們要關(guān)注兒童的成長，必須關(guān)注兒童的游戲;要關(guān)注兒童的游戲，必須重視兒童使用的玩具。”事實上縱觀中外學(xué)前教育史可以清楚地看到舉凡強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育者莫不重視玩具的教育價值當(dāng)代學(xué)前教育研究和實踐也充分證明具對寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展具有不可替代的促進(jìn)作用。促進(jìn)感知能力的提高感知覺是寶寶認(rèn)識外界事物增長知識的主要途徑在幼兒的中期由于言語能力還比較低下寶寶獲得的信息主要是通過感知覺獲得的形象信息而玩具以其生動夸張的形象鮮艷明亮的色彩刺激寶寶用各種感官去接觸。在與玩具的接觸的過程中，寶寶通過眼看、耳聽、口嘗、手摸，接觸各種不同材質(zhì)的玩具，

加強(qiáng)了感官的感受性和觀察力，促進(jìn)了感知能力的提高。爸媽在家里應(yīng)該為寶寶創(chuàng)設(shè)具有豐富玩具的環(huán)境具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到玩具的顏色、大小、形狀等特點，要為寶寶準(zhǔn)備顏色各異對比度比較明顯的玩具玩具的大小應(yīng)考慮到寶寶的身高特征。另外，在寶寶與玩具接觸的過程中，爸媽要加強(qiáng)對寶寶感知能力的指導(dǎo)，讓寶“一跳”能摘到蘋果。如可以引導(dǎo)寶寶摸一摸絨布類、絲綢類、塑料類玩具，讓他說說感受。看一看，讓他看看玩具的顏色的不同，讓他挑選自己喜歡顏色的玩具去玩，比較玩具顏色的深淺，讓寶寶對顏色有初步的意識。舉一舉，讓他感受玩具的重量還可以讓他舉一舉氣球和大積木說說哪個更重。促進(jìn)寶寶語言發(fā)展玩具本身就是一種寶寶表達(dá)表現(xiàn)的工具之于社會約定俗成的語言符號系統(tǒng)，玩具是寶寶更為得心應(yīng)手的“語言”。玩具是一本“字的書”，它更像是學(xué)大綱或開放式的“課本，為學(xué)習(xí)者留下了較大的自主建構(gòu)像的空間發(fā)寶寶的表達(dá)欲望，為寶寶自由表達(dá)創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境。寶寶在玩玩具的過程中發(fā)展著自己的口頭語言寶之間就玩具的交換玩法的交流使其語言潛移默化中獲得進(jìn)步可以玩你的小車嗎?“我可以加入你玩積木的游戲嗎”“我可以用我的小豬換你的小鴨嗎?”“以的”“好的”“一起玩吧”“我在玩呢，等一會兒給你玩”兩個寶寶的對話可以看到禮貌用語的

運用，她們把禮貌用語運用得如此適當(dāng)呢。寶寶在與玩具接觸的過程中會產(chǎn)生大量的語”現(xiàn)象而這些“言自語”的產(chǎn)生對寶寶語言的發(fā)展具有不可忽視的作用我女兒在“娃家”里玩時拿起一個布娃娃它放在小凳子上，微笑著對她說“娃娃穿得好美，但還沒有佳佳漂亮。佳佳要把娃娃打扮得像佳佳一樣漂亮”佳開始給布娃娃穿上小禮服?！吧焐焱?，舉舉手，衣服拉上就好了，媽媽說了這樣就聽話了，衣服穿好了。佳佳在布娃娃對話的過程中不僅可以看出其語言的條理性邏輯性還把媽媽給自己穿衣服的語言用到了自己給布娃娃穿衣服上期寶寶的語言以假裝的身份充分顯示了自己的口頭表達(dá)能力，而不必?fù)?dān)心自己