小學(xué)語文五年級下冊第七單元威尼斯的小艇

《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、朗讀課文，背誦課文4-6自然段。2、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。2．領(lǐng)會抓住事物特點的表達方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，意大利的威尼斯是世界聞名的水上城市，它由118個島嶼組成，全城有100多條縱橫交叉的河道，它又被稱為“水城”或“百島城”。小艇是威尼斯一張亮麗的名片。今天我們繼續(xù)跟隨作者馬克、吐溫乘上威尼斯的小艇，感受它獨特的異域風(fēng)情?。ò鍟?6、威尼斯的小艇）二、自讀課文，回顧感知課文內(nèi)容1、上節(jié)課我們對課文有了大致的了解，誰能說說課文圍繞威尼斯的小艇主要講了哪些內(nèi)容？（小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)、小艇與人們的關(guān)系）（板書）2、威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印像？誰來說說？3、看看作者是怎樣描寫小艇的，我們一起來讀讀？如果這樣寫好好不好？（出示去掉比喻部分的句子，讓學(xué)生感受運用比喻的好處）4、威尼斯小艇樣子獨特，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)怎么樣，坐在里面的感受怎么樣呢，誰來讀讀三、品讀課文，自主探究(一）自主學(xué)習(xí)，感受船夫的駕駛技術(shù)1、威尼斯的小艇樣子獨特，坐在里面充滿了情趣，但是要使小艇真正發(fā)揮它的作用，成為主要的交通工具，還得需要誰？自由讀第四自然段。思考：“船夫的駕駛技術(shù)特別好”，作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的？邊讀邊在書上勾畫。2、指名回答：船夫的駕駛技術(shù)特別好，課文是怎樣具體說明的？體會關(guān)聯(lián)詞的作用。3、指名讀第四自然段，體會朗讀語氣。4、如果你是游客，看到船夫如此高超的駕駛技術(shù)，你會說些什么？如果你是船夫你會如何來招攬游客。（二）合作學(xué)習(xí)，體會小艇的作用過渡：同學(xué)們知道了小艇是威尼斯主要的交通工具，說明它在人們的生活中有重要的作用，課文也進行了描寫，快速瀏覽課文，讀讀描寫小艇作用的5、6自然段。1、出示表格，在文中畫一畫“什么時間誰乘著小艇做什么”畫完以后同桌可以交流一下。2、檢查學(xué)習(xí)情況。3、.小艇是威尼斯的主要交通工具，除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事？4、除了威尼斯的人們的出行離不開小艇，你覺得還有誰也離不開威尼斯的小艇？（三）欣賞美麗夜景，感悟體會威尼斯的美1.出示威尼斯的夜景圖，用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下了怎樣的印象？（美。什么樣的美？）2.讀文體會靜寂的美。3、齊讀5、6自然段體會動靜結(jié)合的描寫方法，體會不同狀態(tài)的美。4、教師小結(jié)：威尼斯人的生活處處離不開小艇，只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時候，威尼斯才靜下來。四、小結(jié)課文，總結(jié)升華1．根據(jù)板書，總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)了這篇文章，威尼斯這座水上城市給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點的寫法。（1）作者要寫威尼斯的城市風(fēng)光，為什么以“小艇”為題呢？（小艇是威尼斯獨特的風(fēng)景，作者抓住了景物的特點。）（2）作者在寫小艇樣子時，抓住了哪些特點？寫小艇的作用時，抓了哪些特點？（3）作者為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫得如此具體、生動呢？3．教師小結(jié)。威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因為作者平時注意觀察，抓住了事物的特點，運用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺。五、布置作業(yè)1．抄寫自己喜歡的句子。2．背誦課文