《小麻雀》教案3篇

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《小麻雀》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能從15—25厘米高出往下跳，會(huì)雙腳輕輕落地。

2.能勇猛地嘗試，喜愛集體游戲。

3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.高低不一的小方凳(表示大樹)假設(shè)干，小蟲子圖片假設(shè)干。

2.歡快的活動(dòng)音樂。

活動(dòng)過程

1.熱身活動(dòng)。

幼兒扮演小麻雀，老師扮演麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2.游戲——小麻雀捉蟲。

(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲。

(2)老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒師范輕輕跳的方法。

(4)引導(dǎo)幼兒去同伴“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

3.游戲——大花貓來(lái)了。

(1)小麻雀從“樹”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃。聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來(lái)。

(2)引導(dǎo)語(yǔ)：要輕輕從“樹”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽見。

(3)師幼共同游戲，鼓舞膽小的幼兒勇猛地參加到游戲中。

(4)放松活動(dòng)：捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”，老師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)并小結(jié)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

《小麻雀》教案篇2

教材分析

這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對(duì)外面的世界充斥新奇，由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去愛護(hù)他，小麻雀飛到了窗臺(tái)上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告知人們，小孩子自作聰慧，往往是要吃虧的；另一方面又說明，只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受熬煉，生活的本事才能更快地增長(zhǎng)起來(lái)。

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“蹈、瞪、舔”3個(gè)生字。會(huì)寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個(gè)字，理解“訂正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。

2、把握文章的主要內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過程中，吸取成長(zhǎng)閱歷。

3、能抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的媽媽。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)麻雀母子理解課文最末一段話所表達(dá)的意思。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、同學(xué)們，我們都很喜愛看童話故事。他們不僅向我們表達(dá)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還能給我們以啟示。談?wù)勀愣甲x了哪些童話故事，它使你明白了哪些為人處世的道理。

今日，我們將學(xué)習(xí)聞名作家高爾基的童話《小麻雀》。從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？〔板書：小麻雀〕

2、了解概況

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)。并聯(lián)系上下文和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

2、檢查自學(xué)效果

三、再讀課文，整體感知

1、默讀課文，思索：普季克在成長(zhǎng)過程中，大致經(jīng)受了哪幾個(gè)階段？把文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句畫出來(lái)，再讀一讀。

出示課件：

開始〔〕

后來(lái)〔〕

最末〔〕

文中哪些自然段分別講解并描述了上述內(nèi)容？

2、提出不懂的問題，老師梳理出重點(diǎn)學(xué)習(xí)的問題?！财占究耸窃鯓拥腵一只小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？〕

四、通讀課文，加深理解

1、再讀課文，并畫出自己喜愛的句子，多讀幾遍。

2、概括出課文主要講了一件什么事？

五、識(shí)記生字。

1、說說你是怎樣記住這些生字的，留意哪些地方不要寫錯(cuò)。

2、指導(dǎo)寫好生字。

六、布置作業(yè)

熟讀課文，仔細(xì)寫好生字。

《小麻雀》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2．主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動(dòng)地歌頌《小麻雀》，歌聲輕快、跳躍，富有美感；讓同學(xué)有愛惜

小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

１．精確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

教學(xué)方法

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)……

教學(xué)預(yù)備

手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

漸漸培育同學(xué)養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1．請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，根據(jù)老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：

說小白兔就跟著音樂節(jié)拍仿照小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。

2．談話

請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？〔如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等〕并讓

小伙伴學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂

1．老師邊放錄音邊讀歌謠〔歌曲歌詞〕：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小伙伴問聲好。

2．請(qǐng)小伙伴說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

〔活潑的、淘氣的、懂禮貌的小麻雀等〕

3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，留意要符合歌謠的節(jié)拍?！部梢远嗾?qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動(dòng)作表示〕

７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

〔請(qǐng)大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法?！常福胍幌氤藶樽x小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？〔如：小貓、小狗、小雞等〕然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜愛的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

三、制造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，留意歌曲三拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕快而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，留意三拍子韻律特點(diǎn)。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起協(xié)作著表演。

８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

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