《月亮的心愿》一年級語文教案

第第頁《月亮的心愿》一年級語文教案

《月亮的心愿》一班級語文教案1

月亮的心愿

綜合課

1．認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字，會寫“女、太”等6個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文。

3．有在父母生病或有困難時(shí)體諒、照看父母的愿望和舉動(dòng)。

認(rèn)記生字

理解“月亮的心愿”和小女孩美妙的心靈，練習(xí)朗讀。

合作溝通

課前預(yù)備：掛圖、生字卡片

3課時(shí)

第一課時(shí)

〔一〕談話揭題

板書：心愿?！靶脑浮笔鞘裁匆馑?？

將課題板書完整：亮的心愿?！采x課題〕讀了課題，你想知道什么？

〔二〕自讀課文，認(rèn)識生字

〔三〕朗讀感悟

1.老師范讀課文，同學(xué)聽后評價(jià)，激起讀書愛好。

2.同學(xué)讀課文。

〔1〕個(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。

〔2〕同位相互讀課文，并相互評價(jià)。

〔3〕指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價(jià)。

〔4〕老師總結(jié)

〔四〕細(xì)讀爭論

1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

4．〔出示圖一〕從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

5．〔出示圖二〕看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？爭論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

〔五〕疑讀課文

課結(jié)束前，老師布置同學(xué)讀課文思索：讀過課文，你喜愛課文中的誰？為什么？

第二課時(shí)

〔一〕爭論上節(jié)課布置的問題

〔二〕同學(xué)字

1.同學(xué)自同學(xué)字

〔1〕讀課文找生字讀。

〔2〕自讀生字表中的生字。

〔3〕互讀，互查。

2.老師檢查讀生字

〔1〕按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

〔2〕按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字競賽。

〔3〕打亂生字后指名讀。

3.老師檢查記生字

〔1〕你覺得哪些生字簡單記？讓同學(xué)看黑板上的生字找一找。在同學(xué)找出后，讓同學(xué)說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

〔2〕其它難記的字，可在老師的援助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。

〔三〕鞏固生字

老師課前預(yù)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給同學(xué)看，同學(xué)讀后找出其中的奧秘。讀過生字，同座競賽組詞，最末出示全部生字，讓同學(xué)快速讀，拍手讀、競賽讀。

〔四〕朗讀課文

朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齊讀課文。

第三課時(shí)

〔一〕鞏固讀生字〔復(fù)習(xí)導(dǎo)入〕

1.按序讀卡片

2.打亂順次讀卡片

3.同學(xué)讀自制卡片

4.游戲。老師讀出一字，同學(xué)快速拿出卡片，并讀誕生字和反面的詞語

〔二〕書寫生字

1.老師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

〔1〕“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)分。

〔2〕“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

〔3〕“氣”字要寫好最末一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2.同學(xué)書空。

3.同學(xué)在書上練寫，老師評價(jià)。

〔三〕聽故事或溝通課外閱讀狀況，談?wù)劯惺堋?/p>

1.烏鴉反哺

《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長那么反哺六十日?！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為很多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安靜的重要能量。

2.聽故事，念童謠。

故事：《烏鴉愛媽媽》

經(jīng)過媽媽的細(xì)心培育，小烏鴉慢慢長大，它長得又高又壯，飛行的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽慢慢衰弱，究竟飛不動(dòng)，成天只能坐在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術(shù)特別好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子肯定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。四周的鳥類都贊揚(yáng)大烏鴉特別孝順。

有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉特別焦灼，圍著大樹飛來飛去。

“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安唬∥也荒軄G下媽媽！我要想方法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！安?！我要留下來救媽媽。我愛媽媽媽?！贝鬄貘f不愿飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。

火勢還是很猛烈，大烏鴉靠著一股孝心、志氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，盼望能將大火熄滅。

突然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻擋了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”

童謠：《大烏鴉》

大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

8、月亮的'心愿

郊游有個(gè)好天氣

照看生病的媽媽下雨

一個(gè)都不少開心旅游

《月亮的心愿》一班級語文教案2

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個(gè)生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)懷別人，為別人著想。

教學(xué)預(yù)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?

2.你知道月亮有什么心愿嗎?

出示圖一，說說圖上畫了什么?

出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓同學(xué)充分地說，初步感知課文)

3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)覺，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?今日我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜愛的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

3.檢查生字詞掌控狀況

(1)小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

(2)擦拼音，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個(gè)字你有好方法記住它?

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，留意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜愛的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的?

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名同學(xué)帶讀。(或指名讀)

小伙伴們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

(1)用“自言自語”說話。

(2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

(1)用“靜靜地”說話。

(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最末究竟結(jié)果怎樣呢?齊讀最末一段，理解“艷陽天”

5.說說月亮的心愿是什么?

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?

《月亮的心愿》一班級語文教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時(shí)，有體諒、照看父母的愿望和行動(dòng)。

4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參與。

重點(diǎn)：

1.認(rèn)字、寫字。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教具：

電腦課件、字卡、實(shí)物投影

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.在父母生病或有困難時(shí)，有體諒、照看父母的愿望和行動(dòng)。

3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參與。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過程：

一.初讀質(zhì)疑：

1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。

2再讀課文：畫出不懂的地方。

3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？

4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再爭論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

〔老師揭示本課的重、難點(diǎn)：“月亮的心愿是什么”？〕

二.朗讀感悟：

1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的？

2.爭論學(xué)習(xí)：〔1〕小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太

陽商量讓明天的天氣好起來？

〔2〕小組合作爭論，并進(jìn)行全班溝通。

3.指導(dǎo)朗讀：

4.出示課件：播放故事《珍珍照看生病的媽媽》

〔1〕看了小故事，你想跟大家說什么？

〔2〕合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說說“月亮為什么又盼望明天下雨”？〔教育孩子參加集體活動(dòng)〕

〔3〕口語訓(xùn)練：月亮對雷公公說了什么？

〔4〕指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

5.指名讀第九自然段：

揭示“月亮的心愿”〔先讓孩子發(fā)揮想象，老師再歸納總結(jié)?！?/p>

三.總結(jié)升華：

1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。

2.學(xué)習(xí)評價(jià)文中人物：文中的人物你喜愛誰？

提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍?！惨龑?dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說〕

四.課外延伸：

〔一〕聽故事念童謠

故事：《烏鴉愛媽媽》

童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

〔二〕課外知識介紹

生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能掌握和轉(zhuǎn)變的。

課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美妙的象征，經(jīng)常能給人盼望和寄予。所以，課文就借月亮來贊揚(yáng)敬愛父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會寫“女、太”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字。

教學(xué)過程；

一.同學(xué)識記生字

1.自同學(xué)字：邊讀邊想記憶生字的方法。

2.合作學(xué)習(xí)：〔1〕溝通識記方法

〔2〕比