2022年語文教師年終考核個人總結(jié)范文

第2頁共8頁2022年?語文教師年?終考核個人?總結(jié)范文?課前準(zhǔn)備：?備好課。①?認真鉆研教?材，對教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點與難?點，掌握知?識的邏輯，?能運用自如?，知道應(yīng)補?充哪些資料?，怎樣才能?教好。②了?解學(xué)生原有?的知識技能?的質(zhì)量，他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識可?能會有哪些?困難，采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施。③考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動。要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，初一的?學(xué)生愛動、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對?這種問題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進?生的轉(zhuǎn)化上?，對后進生?努力做到從?友善開始，?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。?存在的問題?。1.教?學(xué)設(shè)計,課?堂___能?力尚顯得不?夠成熟。缺?乏“運籌幃?幄”“決勝?千里”的總?體調(diào)控能力?，主要是因?為閱歷尚淺?，經(jīng)驗不足?，這一點還?須向黃艮蓉?學(xué)習(xí)。2?.閱讀教學(xué)?的課外遷移?能力沒有得?到根本解決?。尤其在普?通班，絕大?部分的中下?生連正常的?課內(nèi)閱讀都?消化不了，?更不用說課?外閱讀了。?因為課外閱?讀是一種綜?合素質(zhì)的測?試，如何提?高學(xué)生(尤?其是中下生?)的整體綜?合素質(zhì)，我?暫沒有找到?很好的辦法?。優(yōu)生綜合?素質(zhì)高，較?容易出效果?，而中下生?的問題愛亟?待解決。?3.制作教?學(xué)資源庫的?進度過慢，?內(nèi)容還欠豐?富，還有一?些課文的錄?像資料難以?找到，盡管?已達8G，?但尚需要進?一步擴充，?以滿足老師?們的日常需?求.改進?教學(xué)的設(shè)想?和措施。?1.多向名?師學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他上課的?技巧，學(xué)習(xí)?他輔導(dǎo)競賽?的方法，同?時學(xué)習(xí)作文?教學(xué)中思維?能力的訓(xùn)練?方法。2?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?報刊雜志的?有關(guān)理論?3.繼續(xù)摸?索、實驗，?尋求更好的?教學(xué)方法。?4.購置?電腦電視錄?制設(shè)備，自?已錄制相關(guān)?錄像節(jié)目，?豐富教學(xué)資?源總之，?在本學(xué)年的?教學(xué)工作中?，我嚴格要?求自己，無?任何有悖教?學(xué)大綱和新?課改要求的?做法，并能?做到為人師?表，語言健?康得體，舉?止文明禮貌?，以身作則?，注重身教?。在今后的?教學(xué)工作中?，我仍將一?如既往的要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚優(yōu)點，改?正缺點，開?拓前進，為?我校的建設(shè)?與發(fā)展奉獻?自己的力量?。第8頁共8頁___?年語文教師?年終考核工?作總結(jié)范文?一年來，?本人熱愛黨?，熱愛人民?,堅持黨的?教育方針，?忠誠黨的教?育事業(yè)。思?想端正，作?風(fēng)正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，辦?事認真負責(zé)?。在工作?中，能充分?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情緒?，合理運用?教學(xué)手段，?以學(xué)生為主?體，教師作?主導(dǎo)，以探?究的方式創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?，開拓學(xué)生?思維，民揮?學(xué)生的想象?力，切實地?向課堂四十?分鐘要質(zhì)量?。開學(xué)初，?能很快要_?__好班委?會，選出班?級骨干，努?力培養(yǎng)班級?骨干。例如?___等同?學(xué)，能積極?配合老師抓?好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)，創(chuàng)建?優(yōu)良的班_?__，形成?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)。所以?一年來，學(xué)?生違法犯罪?率為0，差?生率為0，?在學(xué)校中被?評為先進班?級。在教?學(xué)工作中，?做到認真?zhèn)?課，認真批?改作業(yè)，作?業(yè)格式工整?、規(guī)范，并?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?對個別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時進行補?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有針?對性地制定?幫教計劃，?有目的有計?劃地做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作。在課?堂上，采用?多提問，多?檢查，及時?疏導(dǎo)，及時?反饋的形式?，努力提高?后進生的文?化基礎(chǔ)知識?。同時，在?班級中開展?互幫互學(xué)小?組，進行一?幫一的學(xué)習(xí)?活動，使學(xué)?生端正思想?，互相學(xué)習(xí)?，互想促進?，形成你追?我趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍。?平時，自己?還注意“兩?手抓”：一?方面培養(yǎng)好?尖子生，一?方面通過尖?子生輔導(dǎo)后?進生，以先?進幫助后進?，以好帶差?，促進雙贏?效果。例如?，學(xué)期初，?我制定了幫?教計劃，開?展“伸出你?的雙手，幫?助你的朋友?”的互幫互?學(xué)主題活動?。定期檢查?，發(fā)現(xiàn)有進?步的同學(xué)，?及時表揚，?獎勵。這樣?，就充分調(diào)?動了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，掀起學(xué)習(xí)?熱潮。在?學(xué)生的思想?教育工作中?，做到諄諄?善誘，耐心?疏導(dǎo)，耐心?教育。例如?當(dāng)時有一個?調(diào)皮學(xué)生，?他叫___?。他學(xué)習(xí)成?績差，經(jīng)常?逃學(xué)，在班?級中是“小?霸王”。我?采取和他經(jīng)?常談心的方?法，與學(xué)生?交朋友，做?學(xué)生的知心?人，與家長?緊密配合，?發(fā)現(xiàn)有一點?兒進步的就?及時表揚他?，鼓勵他，?樹立起他在?班級中的威?信。通過教?育，他進步?很快，后來?還成為三好?學(xué)生。在?工作之余，?本人還努力?鉆研教材，?分析每堂課?成功在哪里?，哪里存在?不足，不斷?的總結(jié)經(jīng)驗?，不斷的充?實自己的教?學(xué)水平和班?級管理水平?。通過一年?來的教學(xué)，?在班級中，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣形成了?，___紀?律性變好了?，作業(yè)能依?時完成，勞?動積極肯干?，誠實有禮?，互助互學(xué)?，使學(xué)生得?到了全面的?發(fā)展。自?從從事教師?這一行，當(dāng)?一位好教師?就是我的目?標(biāo)。一年來?，我始終以?勤勤懇懇、?踏踏實實的?態(tài)度來對待?我的工作。?現(xiàn)在又到年?末，現(xiàn)對一?年來的工作?進行總結(jié)。?一、思想?品德方面：?在一年的?教育教學(xué)工?作中我能認?真學(xué)習(xí)國家?的（范本）?有關(guān)教育方?針，認真學(xué)?___的先?進理論知識?以及___?會議精神，?自覺踐行“?”精?神，熱愛教?育事業(yè)，始?終不忘人民?教師職責(zé)，?愛學(xué)校、愛?學(xué)生。作為?一名教師，?我從自身嚴?格要求自己?，通過政治?思想、學(xué)識?水平、教育?教學(xué)能力等?方面的不斷?提高來塑造?自己的行為?。使自己在?教育行業(yè)中?不斷成長，?為社會培養(yǎng)?出優(yōu)秀的人?才，打下堅?實的基礎(chǔ)。?二、教育?教學(xué)方面：?一年來我?一直擔(dān)任高?年級的語文?學(xué)科，在工?作中嚴格要?求自己，刻?苦鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提高?業(yè)務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)新?知識，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，改進教?育教學(xué)方法?。1、尊?重學(xué)生是以?學(xué)生為主的?關(guān)鍵。在?教學(xué)中，深?刻體會到?要以學(xué)生為?主，以學(xué)生?的發(fā)展為主?。首先，必?須尊重學(xué)生?。尊重學(xué)生?的思考權(quán)，?尊重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，尊?重學(xué)生探究?精神，尊重?學(xué)生的思維?成果。做到?這些，才能?夠放手讓學(xué)?生去思考，?讓學(xué)生探究?。2、分?層合作，是?實現(xiàn)合作、?自主、探究?的學(xué)習(xí)模式?必由之路。?學(xué)生的層?次不同，思?考的效率不?同，往往會?造成一些學(xué)?生怕于思考?，懶于探索?，依賴別人?的思想。教?學(xué)中如果讓?好中差混成?一個小組，?這樣好的學(xué)?生永遠成為?領(lǐng)頭人，成?為___人?，而差生永?遠就在小組?中得不到重?視。要解決?這個問題必?須實行分層?分小組合作?的方法，在?課堂上，根?據(jù)不同的情?況給不同小?組以不同層?次的任務(wù)，?學(xué)生在層次?相同，能力?相同的情況?下有了思考?問題的時間?，這樣就達?到了分層次?合作的目的?，也使得不?同層次的學(xué)?生有不同的?挑戰(zhàn)性任務(wù)?。3、明?確學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語文教?學(xué)最忌千篇?一律，容易?使學(xué)生厭煩?。如果千篇?一律地字詞?教學(xué)，課文?分析，歸納?總結(jié)，這樣?既費時又費?力，學(xué)生學(xué)?習(xí)完一篇課?文也不知自?己這堂課進?步了多少。?五年級的學(xué)?生，字詞教?學(xué)完全可以?放手讓他們?自己完成。?他們有這個?能力而且有?各自獨特的?方法。在教?學(xué)中，我一?般字詞教學(xué)?只作為一個?檢查過程。?課文分析看?是那一類文?體，新的文?體傳授給新?的方法。然?后，讓學(xué)生?依據(jù)方法自?我解決。最?主要的是根?據(jù)教材學(xué)生?明白這節(jié)課?要達到什么?樣的水平，?解決哪些疑?難問題，穴?道哪些解決?問題的方法?。這樣課堂?才能實效高?效。4、?規(guī)范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知識?的系統(tǒng)化、?條理化，要?靠一定的作?業(yè)來鞏固提?高。通過規(guī)?范化的作業(yè)?使學(xué)生的思?路明晰，條?理清楚。養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。這?是新課程標(biāo)?準(zhǔn)里的一個?鮮明觀點，?而規(guī)范化的?作業(yè)可以使?學(xué)生的習(xí)慣?得以形成。?養(yǎng)成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。5、?多開展語文?實踐活動。?利用課堂?課余及班隊?活動，進行?一系列的實?踐活動是本?學(xué)期語文教?學(xué)餓一個重?要方面。在?主題班會上?，進行說“?新學(xué)期的打?算”、“時?時刻刻注意?安全”、“?我愛學(xué)?！?，如何利用?制作等一系?列活動，鍛?煉學(xué)生的膽?量和表達能?力都有顯著?提高，不管?是誰站起來?都能說上一?會兒。6?、制定幫教?方案對個?別的差生，?能悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面批?作業(yè)，找出?知識的薄弱?環(huán)節(jié)，及時?進行補漏。?例如，自己?經(jīng)常利用課?余時間，落?班輔導(dǎo)學(xué)生?，有針對性?地制定幫教?計劃，有目?的有計劃地?做好后進生?的轉(zhuǎn)化工作?。在課堂上?，采用多提?問，多檢查?，及時疏導(dǎo)?，及時反饋?的形式，努?力提高后進?生的文化基?礎(chǔ)知識。同?時，在班級?中開展互幫?互學(xué)小組，?進行一幫一?的學(xué)習(xí)活動?，使學(xué)生端?正思想，互?相學(xué)習(xí)，互?想促進，形?成你追我趕?的良好學(xué)習(xí)?氛圍。平時?，自己還注?意“兩手抓?”：一方面?培養(yǎng)好尖子?生，一方面?通過尖子生?輔導(dǎo)后進生?，以先進幫?助后進，以?好帶差，促?進雙贏效果?。7、課?題研究工作?在課題研?究工作中我?所做的工作?有：1、?提高課前準(zhǔn)?備工作有效?性。(1?)提高備課?的有效性。?我在備課時?獨立鉆研，?自主備課，?自主備課時?不但備教材?、備學(xué)生、?備資料、備?重點難點訓(xùn)?練點，備思?路，備教學(xué)?策略，切實?提高備課的?質(zhì)量。(?2)提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的有?效性。一是?教給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的方?法，并通過?課堂訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)質(zhì)量?的達成度;?二是有針對?性地提出某?些預(yù)習(xí)題，?以教促學(xué);?三是進一步?重視預(yù)習(xí)的?課堂檢查，?教學(xué)即可以?從預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定教?。2、對?課堂操作的?有效性的研?究。(1?)教學(xué)目標(biāo)?：首先，我?有預(yù)設(shè)的課?堂教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根據(jù)?教材、課時?、班級學(xué)情?正確定位，?三維一體的?目標(biāo)落實到?課堂有所側(cè)?重;其次，?我根據(jù)課堂?的動態(tài)（范?本）發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和生?成新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目標(biāo)?也有所側(cè)重?;再次，我?主動對目標(biāo)?的達成度自?我評估。?(2)師生?角色：學(xué)生?是課堂學(xué)習(xí)?的主體，教?師是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進者?，同時教師?也是自我專?業(yè)成長的主?體。沒有教?師的專業(yè)成?長，就難有?學(xué)生的自主?發(fā)展，課堂?中雙主體在?不同層面上?不斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展。?課堂中我正?確地定位自?己的角色，?并努力促進?學(xué)生形成正?確的角色感?。(3)?教學(xué)結(jié)構(gòu)：?課堂中凸?現(xiàn)課堂中師?生的交往互?動，凸現(xiàn)課?程資源的創(chuàng)?生開發(fā)及教?學(xué)目標(biāo)的動?態(tài)（范本）?生成，它包?括教師教的?方式與學(xué)生?學(xué)的方式。?我在教學(xué)時?根據(jù)不同文?章的特點來?選擇教學(xué)方?式。比較理?性的文章，?較適于對文?章作粗線條?的處理的課?文我多采用?問題導(dǎo)引法?，對比較感?性的文章，?對文章的精?彩細部時我?則采用以研?促讀，重視?學(xué)生的自讀?自悟。(?4)教學(xué)資?源：教學(xué)資?源包括文本?資源(教材?資源與擴展?閱讀資源)?、媒體資源?以及人的資?源(主要指?師生的資源?)。教學(xué)過?程是師生共?同開發(fā)課程?資源的過程?。課堂中教?師應(yīng)重視師?生共有資源?的開發(fā)，更?重視開發(fā)我?自身的資源?。(5)?學(xué)習(xí)評價：?a、學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是完整?的評價，包?括激勵和批?評。b、學(xué)?習(xí)評價應(yīng)是?針對性的評?價，既要避?免空洞，又?要避免機械?頻繁地評價?。c、學(xué)習(xí)?評價應(yīng)是發(fā)?展的評價，?發(fā)揮評價的?激勵和指導(dǎo)?作用，不傷?害學(xué)生的自?尊。3、?對課后反思?有效性的研?究。一方面?個人勤思考?、勤動筆，?養(yǎng)成教學(xué)反?思習(xí)慣。另?一方面加強?反思的交流?與研討，從?反思中得到?啟迪和升華?，取得進步?。三.遵?守紀律方面?本人嚴格?遵守學(xué)校的?各項規(guī)章制?度，不遲到?、不早退、?有事主動請?假。在工作?中，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團結(jié)同?事，能正確?處理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之間?的關(guān)系。平?時，勤儉節(jié)?約、任勞任?怨、對人真?誠、熱愛學(xué)?生、人際關(guān)?系和諧融洽?，從不鬧無?原則的糾紛?，處處以一?名人民教師?的要求來規(guī)?范自己的言?行，毫不松?懈地培養(yǎng)自?己的綜合素?質(zhì)和能力。?四、工作?業(yè)績方面：?隨著新課?程改革對教?師業(yè)務(wù)能力?要求的提高?，