冀教版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

冀教版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃冀教版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃冀教版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃V:1.0精細整理，僅供參考冀教版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃日期：20xx年X月冀教版四年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃張莊小學(xué)校岳春雷為了迎接四年級科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測，為了教師能更好地系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)教學(xué)，為了使學(xué)生在老師的安排指導(dǎo)下在最短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)到最全面的內(nèi)容，復(fù)習(xí)的效率更高，效果更好，特制定本計劃。一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生通過對科學(xué)課學(xué)習(xí)，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素質(zhì)有相對的提高，不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。但大多數(shù)學(xué)生隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為科學(xué)不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。通過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上記憶科學(xué)知識，這是比較好的趨向，但相當多的學(xué)生還是機械記憶，前面背后面忘，這說明他們對知識根本沒有了解。還有一小部分學(xué)生既沒有理解，同時機械記憶能力又差，這部分學(xué)生是我們在復(fù)習(xí)中重點指導(dǎo)的對象，因為他們影響著及格率。同時在班上還有部分學(xué)生不是學(xué)習(xí)能力有問題，而是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，不愿意記，不愿意背，也不愿意花腦筋去思考，這些情況是我們在復(fù)習(xí)中要尤其要注意的問題。二、指導(dǎo)思想以教材為主，復(fù)習(xí)資料為主要輔導(dǎo)資料，練習(xí)為主要手段，以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。三、主要題型1.填空、選擇和判斷科學(xué)考試中此類試題所占比重較大，但基本屬于送分題，要求學(xué)生對所學(xué)的知識有準確的了解，按照小學(xué)科學(xué)所學(xué)內(nèi)容，這三類題目考察的范圍大致可以分為三類（1）物理常識（2）生物常識（3）地球常識及基本生活常識，可以按照不同的知識系統(tǒng)進行總結(jié)歸納，確保學(xué)生在這類題目中不失分。2.實驗理解和實驗設(shè)計科學(xué)考試中這類題目只有兩三道題，但分值較大，因此不可忽視。學(xué)生理解層次不同，整體效果也不盡相同，實驗理解和實驗設(shè)計大多涉及與我們的生活密切相關(guān)的基本生活常識和生活現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時以課本中出現(xiàn)的實驗為主，與課本知識和生活實際聯(lián)系密切的實驗稍微涉及，但不必過深。四、復(fù)習(xí)方法1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標。復(fù)習(xí)定量定時，務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。2.課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到學(xué)困生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。3.對復(fù)習(xí)有困難的、學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生教師必須做到心中有數(shù)，及時檢查督促，務(wù)必讓每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.對全班完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須清楚，做到及時反饋。5.在學(xué)生背記已完成的情況下通過以考代練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)考能力，讓他們習(xí)慣各種題型，同時通過考試讓學(xué)生反復(fù)記憶。6.邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)，及時鞏固。練習(xí)方法不要死板，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。8.給學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時，一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。9.至少讓學(xué)生翻閱科學(xué)書兩遍，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論），還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性句子。10.加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排2018.12.18：第1課、第2課2018.12.20：第3課、第4課2018.12.21：第5課、第6課2018.12.25：第7課、第8課2018.12.27：第9課、第10課2018.12.28：模擬測試2019.01.03：第11課、第12課2019.01.04：第13課、第14課2019.0