一年級學習準備期總結(jié)

一年級學習準備期總結(jié)一年級學習準備期總結(jié)一年級學習準備期總結(jié)V:1.0精細整理，僅供參考一年級學習準備期總結(jié)日期：20xx年X月2014學年度第一學期一年級入學準備工作總結(jié)幼兒園的孩子以游戲活動為主，而進入小學后則是以學習為主，每節(jié)課有35分鐘，許多一年級新生都會感到不適應(yīng)。為了使一年級學生盡快地適應(yīng)小學學習生活，從本學年第一學期起，我們學校一年級入學初期設(shè)置了2—4周“學習準備期”，放慢學習進度，著重關(guān)注學生學習興趣、學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，促進師生情感交流。這是“以學生發(fā)展為本”的先進教育理念在小學啟蒙階段的具體體現(xiàn)，也是對適齡入學的孩子認知規(guī)律及教育規(guī)律的有益探索。下面就來談?wù)劀蕚淦诘墓ぷ髋c總結(jié):召開新生家長會

學校的任何工作都離不開家長的支持與配合，為此，在9月1日新生報到的當天，我就召開了“為了孩子，我們一起努力”一年級新生家長會。在家長會上，作了學習準備期的說明，使家長明確了此次調(diào)整課程的原因，了解到在新生入學初期將安排2—4周的“學習準備期”。在這段時間，語文、數(shù)學、英語等各科的教學內(nèi)容均發(fā)生了變化，進度放慢了、內(nèi)容減少了。在準備期中，加強了小學與幼兒園的銜接，變以往重“知識傳播”為重“興趣培養(yǎng)”，讓學生在活動、游戲中順利實現(xiàn)幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，注重學生學習興趣和習慣培養(yǎng)。教學活動在學期之初已取消，取而代之的是趣味游戲，通過兒歌學習和集體活動，讓一年級學生感到成為小學生是很快樂的，并讓他們從進小學課堂的第一天就喜歡學校，培養(yǎng)他們學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、習慣養(yǎng)成，注重細節(jié)學習準備期，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的學習打下扎實的基礎(chǔ)。在這一個月的時間內(nèi)，主要從以下四個方面培養(yǎng)學生的學習習慣。1、學會聽認真聽老師說話，不隨意打斷，能積極配合老師的話；專心聽同學的發(fā)言，能初步判斷正確與否，并能做恰當?shù)丶m正或適當?shù)匮a充；逐步養(yǎng)成邊聽邊記的習慣。2、學會說發(fā)言先示意；表達時，口齒清楚，聲音響亮，回答問題合理、完整；能按要求積極思考，主動表達自己的想法。3、學會讀能按要求認讀字詞、指讀課文，口齒清楚，聲音響亮，不拖調(diào)。4、學會寫掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，書寫規(guī)范，字跡端正，簿本整潔。培養(yǎng)學生的學習習慣，主要通過以下三種舉措：1、運用口訣、兒歌、順口溜或一些兒童化語言，簡單易懂，便于記憶，貼近學生。如，翻書時，師：小朋友，翻書啦！生：翻書啦！師：翻翻翻翻到第__頁。生：翻翻翻翻到第__頁。如，讀書時，師：準備讀書。生：左手壓，右手點，小眼睛，看著書。教師示范引導，優(yōu)秀學生示范。如，在課堂上，教師講課充滿激情，聲音響亮。朗讀時，進行范讀，并指導朗讀。請讀得好的孩子領(lǐng)讀。經(jīng)常表揚幾個聽得認真的同學，樹立榜樣。3、以鼓勵為主的評價。如，課堂上，師：表揚他！生：（邊拍手邊說）棒棒，你真棒！如，師：“你真是一個聰明的孩子！”“你也說得很好，如果聲音再大點就更棒了。”等鼓勵性語言。課后，通過“你真棒、有進步、加油、讀書認真、積極發(fā)言、老師喜歡你”等小印章進行鼓勵。通過一個月的培養(yǎng)，學生的學習習慣明顯有了較大的改善。體現(xiàn)在：上課時能保持姿勢坐端正，專心聽老師說話，不隨意打斷，能聽懂老師的話。2、能做到發(fā)言先示意，不隨意插話；上課舉手發(fā)言的人數(shù)增加；回答問題比較完整。3、朗讀時，能做到聲音響亮，整齊一致；掌握了正確的指讀姿勢；學會了適當?shù)赝ｎD，大部分學生能做到準確流利地朗讀，朗讀質(zhì)量整體有所提高，頓讀、拖調(diào)現(xiàn)象明顯減少。4、能掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，能初步做到寫字時一心一意。在接下來的教學中，要繼續(xù)滲透學習習慣的培養(yǎng)，從細節(jié)入手，從不足入手，反復抓，抓反復，使學生形成良好的學習習慣。四、實施中的困惑由于學生來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，家長的學歷層次也參差不一，家長對孩子教育的重視程度也各不相同；他們來自不同的幼兒園，所掌握的知識程度也不盡相同，所以在掌握所學知識上差異較大。相同的知識點，有的學生沒教就已經(jīng)會了，有的學生課后補了好多次，仍掌握不好，因此課堂上往往會顧此失彼，照顧到了學有余力的學生，學習困難生跟不上；照顧到了學習困難生，別的學生又思想分散了。此外，入學準備期的學習任務(wù)相對簡單、輕松，學生愿意學，也學得快樂?？墒牵酉聛淼摹白x兒歌識字學拼音”則感覺一下子難度增加，任務(wù)加重，學生很難應(yīng)付，學習起來相對要吃力些。五、今后的設(shè)想

今年的學習準備期結(jié)束了，但我們的工作還沒有結(jié)束。我們要及時地總結(jié)學習準備期的所得、所失，給明年的一年級教師留下值得學習借鑒的寶貴經(jīng)驗。把兄弟學校成功的經(jīng)驗，提供給本校教師學習，不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，為明年學習準備期的順利開展