一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)

一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期總結(jié)日期：20xx年X月2014學(xué)年度第一學(xué)期一年級入學(xué)準(zhǔn)備工作總結(jié)幼兒園的孩子以游戲活動為主，而進(jìn)入小學(xué)后則是以學(xué)習(xí)為主，每節(jié)課有35分鐘，許多一年級新生都會感到不適應(yīng)。為了使一年級學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，從本學(xué)年第一學(xué)期起，我們學(xué)校一年級入學(xué)初期設(shè)置了2—4周“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”，放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)師生情感交流。這是“以學(xué)生發(fā)展為本”的先進(jìn)教育理念在小學(xué)啟蒙階段的具體體現(xiàn)，也是對適齡入學(xué)的孩子認(rèn)知規(guī)律及教育規(guī)律的有益探索。下面就來談?wù)劀?zhǔn)備期的工作與總結(jié):召開新生家長會

學(xué)校的任何工作都離不開家長的支持與配合，為此，在9月1日新生報(bào)到的當(dāng)天，我就召開了“為了孩子，我們一起努力”一年級新生家長會。在家長會上，作了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的說明，使家長明確了此次調(diào)整課程的原因，了解到在新生入學(xué)初期將安排2—4周的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”。在這段時(shí)間，語文、數(shù)學(xué)、英語等各科的教學(xué)內(nèi)容均發(fā)生了變化，進(jìn)度放慢了、內(nèi)容減少了。在準(zhǔn)備期中，加強(qiáng)了小學(xué)與幼兒園的銜接，變以往重“知識傳播”為重“興趣培養(yǎng)”，讓學(xué)生在活動、游戲中順利實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)。教學(xué)活動在學(xué)期之初已取消，取而代之的是趣味游戲，通過兒歌學(xué)習(xí)和集體活動，讓一年級學(xué)生感到成為小學(xué)生是很快樂的，并讓他們從進(jìn)小學(xué)課堂的第一天就喜歡學(xué)校，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、習(xí)慣養(yǎng)成，注重細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，主要從以下四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、學(xué)會聽認(rèn)真聽老師說話，不隨意打斷，能積極配合老師的話；專心聽同學(xué)的發(fā)言，能初步判斷正確與否，并能做恰當(dāng)?shù)丶m正或適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充；逐步養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣。2、學(xué)會說發(fā)言先示意；表達(dá)時(shí)，口齒清楚，聲音響亮，回答問題合理、完整；能按要求積極思考，主動表達(dá)自己的想法。3、學(xué)會讀能按要求認(rèn)讀字詞、指讀課文，口齒清楚，聲音響亮，不拖調(diào)。4、學(xué)會寫掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，書寫規(guī)范，字跡端正，簿本整潔。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要通過以下三種舉措：1、運(yùn)用口訣、兒歌、順口溜或一些兒童化語言，簡單易懂，便于記憶，貼近學(xué)生。如，翻書時(shí)，師：小朋友，翻書啦！生：翻書啦！師：翻翻翻翻到第__頁。生：翻翻翻翻到第__頁。如，讀書時(shí)，師：準(zhǔn)備讀書。生：左手壓，右手點(diǎn)，小眼睛，看著書。教師示范引導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生示范。如，在課堂上，教師講課充滿激情，聲音響亮。朗讀時(shí)，進(jìn)行范讀，并指導(dǎo)朗讀。請讀得好的孩子領(lǐng)讀。經(jīng)常表揚(yáng)幾個(gè)聽得認(rèn)真的同學(xué)，樹立榜樣。3、以鼓勵(lì)為主的評價(jià)。如，課堂上，師：表揚(yáng)他！生：（邊拍手邊說）棒棒，你真棒！如，師：“你真是一個(gè)聰明的孩子！”“你也說得很好，如果聲音再大點(diǎn)就更棒了?！钡裙膭?lì)性語言。課后，通過“你真棒、有進(jìn)步、加油、讀書認(rèn)真、積極發(fā)言、老師喜歡你”等小印章進(jìn)行鼓勵(lì)。通過一個(gè)月的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯有了較大的改善。體現(xiàn)在：上課時(shí)能保持姿勢坐端正，專心聽老師說話，不隨意打斷，能聽懂老師的話。2、能做到發(fā)言先示意，不隨意插話；上課舉手發(fā)言的人數(shù)增加；回答問題比較完整。3、朗讀時(shí)，能做到聲音響亮，整齊一致；掌握了正確的指讀姿勢；學(xué)會了適當(dāng)?shù)赝ｎD，大部分學(xué)生能做到準(zhǔn)確流利地朗讀，朗讀質(zhì)量整體有所提高，頓讀、拖調(diào)現(xiàn)象明顯減少。4、能掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，能初步做到寫字時(shí)一心一意。在接下來的教學(xué)中，要繼續(xù)滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)入手，從不足入手，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、實(shí)施中的困惑由于學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，家長的學(xué)歷層次也參差不一，家長對孩子教育的重視程度也各不相同；他們來自不同的幼兒園，所掌握的知識程度也不盡相同，所以在掌握所學(xué)知識上差異較大。相同的知識點(diǎn)，有的學(xué)生沒教就已經(jīng)會了，有的學(xué)生課后補(bǔ)了好多次，仍掌握不好，因此課堂上往往會顧此失彼，照顧到了學(xué)有余力的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難生跟不上；照顧到了學(xué)習(xí)困難生，別的學(xué)生又思想分散了。此外，入學(xué)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對簡單、輕松，學(xué)生愿意學(xué)，也學(xué)得快樂?？墒牵酉聛淼摹白x兒歌識字學(xué)拼音”則感覺一下子難度增加，任務(wù)加重，學(xué)生很難應(yīng)付，學(xué)習(xí)起來相對要吃力些。五、今后的設(shè)想

今年的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期結(jié)束了，但我們的工作還沒有結(jié)束。我們要及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的所得、所失，給明年的一年級教師留下值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。把兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，提供給本校教師學(xué)習(xí)，不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，為明年學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的順利開展