寓綜合實(shí)踐活動(dòng)于班級(jí)文化建設(shè)之中

寓綜合實(shí)踐活動(dòng)于班級(jí)文化建設(shè)之中黑龍江省鶴崗市黎明小學(xué)魏海麗在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才，這是擺在我們每一個(gè)教育工作者尤其是班主任面前的一項(xiàng)十分重要的課題。結(jié)合我校開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我將綜合實(shí)踐活動(dòng)于班級(jí)文化建設(shè)之中，使學(xué)生主動(dòng)參與的班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)了班級(jí)德育工作的開展，學(xué)生樂學(xué)樂做，學(xué)生融入了健康的文化氛圍之中，在活動(dòng)中自覺不自覺地受到了教育，規(guī)范了自己的行為，收到良好的效果。一、寓綜合實(shí)踐活動(dòng)于班級(jí)文化建設(shè)之中，有助于培養(yǎng)學(xué)生集體合作精神一個(gè)班級(jí)缺少了精氣神，猶如人丟了魂，成為行尸走肉，我所帶的班級(jí)，每到開學(xué)初我都要提出“班級(jí)就是我的家”的口號(hào)，在我的帶動(dòng)下，學(xué)生們共同參與，創(chuàng)建屬于自己班的班名、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)。正因?yàn)槭菍W(xué)生親自參與制定的，大家都能積極遵守和執(zhí)行。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到班級(jí)環(huán)境的布置，既要重視各版塊的外觀設(shè)計(jì)，色彩搭配，更要注意主題確定、內(nèi)容選擇，彰顯一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、文化氣息。我又引導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，有的確定主題、有的上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容、有的進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，同學(xué)們能相互合作，相互取長補(bǔ)短，最后在班級(jí)設(shè)置了“我最棒”“書畫天地”“個(gè)人書畫展”等版塊，真正讓教室的“讓每堵墻、每扇窗都會(huì)說話”。通過這項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人的力量很薄弱，個(gè)人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成，大到國家的建設(shè)，小到個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活都是在與別人的交流合作中完成，作為學(xué)生要懂得尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以謙遜的態(tài)度學(xué)他人之長、補(bǔ)己之短，以民主的方式與他人合作，從小養(yǎng)成集體合作精神。二、寓綜合實(shí)踐活動(dòng)于班級(jí)文化建設(shè)之中，有助于培養(yǎng)學(xué)生更好的閱讀綜合實(shí)踐課程與語文實(shí)踐課程是順利完成讀書活動(dòng)的的好方法，因此每次開家長會(huì)我都讓家長明確讀書對(duì)孩子學(xué)習(xí)、成長的重要意義，鼓勵(lì)家長給孩子購買有意義的書籍和孩子一起閱讀，此號(hào)召得到家長們的認(rèn)同和大力支持。同時(shí)我們還確立了班級(jí)讀書目標(biāo)，讀書口號(hào)、讀書警句。讀書口號(hào)是：牽手好書、與知識(shí)相伴。讀書警句是：讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。1、開展形式多樣的每日三讀活動(dòng)（1）、早晨讀。每天晨讀時(shí)，由于一年級(jí)孩子太小，認(rèn)識(shí)的字少，我充分利用早晨的時(shí)間，給孩子們讀富有教育意義的小故事，不僅滿足了他們聽故事的愿望，從中受到教育，同時(shí)擴(kuò)大了孩子們的閱讀量。（2）、開放讀。利用每天的中午時(shí)間或最后一節(jié)課，孩子們采取自己喜歡的方式組織讀。（3）、親子讀。每天放學(xué)、周末或是暑假，家長和孩子們會(huì)積極的投入到“親子閱讀”中，隨著年級(jí)的增高，我還要求孩子們用一句話或一段話寫讀書感言，制成讀書卡。2、開展形式多樣的讀書活動(dòng)寓教于活動(dòng)中，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施原則，孩子們喜歡上讀書之后，我就鼓勵(lì)孩子用一兩句話寫出自己的收獲。到了二年級(jí)，我又要求孩子們做摘抄式讀書筆記，記錄下好詞佳句，隨著讀書活動(dòng)的深入，我在班級(jí)開展了多樣的讀書活動(dòng)：（1）講讓學(xué)生走上講臺(tái)，交流讀書過程中攝取的語言材料，讓大家說新聞、曉趣事、背古詩、得佳句、明道理，學(xué)生興趣盎然，以講促讀，這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生課外閱讀大量豐富的資料，讓學(xué)生活起來，親身體驗(yàn)讀書的快樂。（2）賽為了使孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，充分利用各種節(jié)日，定期舉辦故事會(huì)，古詩朗誦會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽、小廣播站、小組讀書、讀書知識(shí)競賽等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。（3）展開展讀書活動(dòng)一段時(shí)間后，通過班級(jí)的文化展板，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品，例如：讀書筆記、摘抄本、手抄報(bào)、征文等作品，在相應(yīng)的特色欄中展出，讓學(xué)生們共同欣賞，有的同學(xué)還創(chuàng)編了童話劇，小品；有的同學(xué)利用歌聲、朗誦等方式展示自己，匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，體驗(yàn)參與的快樂。我們班還創(chuàng)建了“小天使”三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)間、師生間交流自己的心得體會(huì)。這樣充分調(diào)動(dòng)了孩子們的讀書興致。三、寓綜合實(shí)踐活動(dòng)于班級(jí)文化建設(shè)之中，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)綜合實(shí)踐活動(dòng)就是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，從而有所體驗(yàn)，獲得收獲。我班除了參加學(xué)校組織的一些大型活動(dòng)外，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、六、一文藝匯演、愛心捐助、種植園等活動(dòng)。除此我在班級(jí)經(jīng)常組織孩子們參加一些有意義、有實(shí)效的小活動(dòng)。我們班創(chuàng)建了“小天使”三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)間、師生間交流自己的心得體會(huì)?！叭诵小本W(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立，在學(xué)生中以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，一起合作探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工、合作、共同制訂活動(dòng)計(jì)劃共同進(jìn)行活動(dòng)。除此我班還開展了講故事比賽、演講比賽、查字典比賽、悠悠球比賽、手抄報(bào)評(píng)比等符合孩子年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，在一次次的活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解知識(shí)；也鍛煉學(xué)生的綜合能力，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，而且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，讓更多的家長了解了班級(jí)的情況、更多的了解了自己孩子在班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活情況，是班級(jí)文化建設(shè)展示的平臺(tái)和延伸，更是家長了解學(xué)生成長的窗口。寓綜合實(shí)踐活動(dòng)于班級(jí)文化建設(shè)之中，使每位學(xué)生都在活動(dòng)中得到了鍛煉，學(xué)到了知識(shí)，受到了正確的人生觀、價(jià)值觀的教育，具有了競爭意識(shí)、合作