幼兒園大班教師工作總結(jié)

Word———幼兒園大班教師工作總結(jié)幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)

工商幼兒園

一、幼兒基本狀況分析：

通過本學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體進(jìn)展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，跑、平衡力量進(jìn)展快速，但合作力量培育不夠。

我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強(qiáng)培育。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，坐姿還需嚴(yán)格要求。從語言進(jìn)展看，我班幼兒語言進(jìn)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，但傾聽力量要加強(qiáng)培育。從科學(xué)進(jìn)展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的觀看力量。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀看有肯定的挨次。從數(shù)學(xué)進(jìn)展看，規(guī)律思維培育進(jìn)展一般，有肯定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個(gè)幼兒進(jìn)展不夠全面。

二、班務(wù)活動

1、從幼兒的愛好入手，帶動幼兒以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓老師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法、提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，關(guān)心幼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、開展小班長競選活動，激發(fā)孩子的愛好，讓每位幼兒參加進(jìn)來，使幼兒真正成為表達(dá)力量和熬煉幼兒的膽識。

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度和飯前便后洗手。

2、每天堅(jiān)持戶外活動，樂觀帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、

嬉戲等豐富多彩的體育活動，增加幼兒的體質(zhì)。

3、保證幼兒充分的睡眠，提示幼兒穿適量的衣物午睡，保證幼兒充分的睡眠。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次。

5、教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。

四、家長工作

1、利用多種形式：家訪、電話溝通、談話、家園聯(lián)系本與家長溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。

2、準(zhǔn)時(shí)更換家教宣揚(yáng)欄，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問。

3、大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面進(jìn)展的狀況。

4、并常常地聽取看法，向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

五、將來工作總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思不足，活動中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我們將連續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長避短，連續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也連續(xù)努力。信經(jīng)過我們的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的進(jìn)展，取得更大的進(jìn)步。

其次篇：幼兒園大班老師工作總結(jié)2000字

20xx―――20xx年度第一學(xué)期大（二）班工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期要結(jié)束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)而

有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動力，我要求自己努力努力再努力，爭取有更

多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨?，F(xiàn)將年段工作總結(jié)如下：

一、平安工作，決不忽視

1、幼兒的平安和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確

保兒童平安健康進(jìn)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為老師我從愛護(hù)兒童生命的

高度動身，做好幼兒的每日生活。為此，我加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安

全意識和應(yīng)對力量。加強(qiáng)自我平安工作的監(jiān)督與檢查，準(zhǔn)時(shí)把握平安工作態(tài)勢，

發(fā)覺擔(dān)心全隱患，防患于未然。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和健康的進(jìn)展環(huán)境。在這個(gè)過程中，我們老師發(fā)揮了很大

的作用，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每天對班級桌椅和地板進(jìn)行打掃，讓家長

看到的是一個(gè)潔凈、干凈的學(xué)習(xí)、生活好處所。

3、加強(qiáng)對幼兒的平安教育，提高他們的平安意識。幼兒年紀(jì)小，還不能很

好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對

大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的平安學(xué)問，

如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼

叫求救，熟悉常見的平安標(biāo)志，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭

要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛護(hù)的技能；在嬉戲活動前，向他們提出明確

的活動要求，活動時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的愛護(hù)力量。平常，還留意認(rèn)

真檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)覺

后我們準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理，排解一切擔(dān)心全因素。

二、每日常規(guī)養(yǎng)成，常抓不懈

常規(guī)管理是最基本的工作，它是一切活動順當(dāng)開展的保障。我從最基本的

坐、站、走、排隊(duì)等開頭，規(guī)定統(tǒng)一的要求，示范正確的姿態(tài)，教給他們，多次

地練習(xí)，一段時(shí)間下來，孩子們排隊(duì)又快又好，還學(xué)會了報(bào)數(shù)、隊(duì)列；上課寧靜

又仔細(xì)，還樂觀發(fā)言。

培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會自律。通過綻開個(gè)人評比和以小

組為單位的評比并重，使幼兒熟悉到自己言行也會直接影響著本組的榮譽(yù)，因而

約束自己的行為。在嘉獎(jiǎng)方法上既有實(shí)物嘉獎(jiǎng)，也有精神嘉獎(jiǎng)；既有短期嘉獎(jiǎng)，

也有階段性較長的嘉獎(jiǎng)。

功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在這些方面是大有好轉(zhuǎn)。對于大班幼兒來說，孩子們應(yīng)

該是更為懂事，更為團(tuán)結(jié)，集體的榮譽(yù)感也增加了。

三、敬重、信任、鼓舞——教育的催化劑

多年的教學(xué)工作使我深深明白一個(gè)道理——誰愛孩子，孩子就會加倍地愛

他。每個(gè)幼兒雖然都有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是他們都是純潔如白紙，沒得半

點(diǎn)虛假。就似乎唐思萌膽小，海彧不守紀(jì)律，李瑞琪愛打架，李倬睿不愛聽課，

施李秉成愛插嘴，王芃博上課愛講小話??但是他們都是那么地可愛，那么地讓

我喜愛。他們身上的缺點(diǎn)或問題只有在感受到老師對他們的關(guān)愛，信任和確定中

才會漸漸克服。為此，我通過和他們嬉戲，交談去觀看和了解他們；通過微笑、

擁抱去親近他們；通過關(guān)愛、信任和鼓舞去引導(dǎo)他們；通過和家長溝通去討論他

們，激勵(lì)他們。

針對他們不同的共性及愛好，我實(shí)行不同的教育方法，用實(shí)際行動來轉(zhuǎn)變他

們，訂正缺點(diǎn)，讓家長放心地把孩子托付給我們，感受到我們極其負(fù)責(zé)的工作態(tài)

度，感受到我們的辛勤付出和孩子們的樂觀成長。

四、嬉戲式的教學(xué)活動

教育就是在各類教學(xué)實(shí)際工作中向幼兒施加樂觀的影響，我充分利用曾經(jīng)小

學(xué)教學(xué)多年的閱歷以及對學(xué)校數(shù)學(xué)教材的熟識，對學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的理解，教學(xué)中

我注意突出重點(diǎn)，以人為本、充分進(jìn)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在嬉戲

性體驗(yàn)中獲得進(jìn)展，為幼小連接做好充分的預(yù)備。

在課前我仔細(xì)分析教材,預(yù)備教具。以培育孩子“主動學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、創(chuàng)

造思索、解決問題”的力量為主旨,活動以“嬉戲式教學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)

歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主

動探究,追求學(xué)問的愛好和良好品質(zhì)。

特殊是在分類和數(shù)的組成活動中,我充分抓住孩子的愛好,在教學(xué)活動中，堅(jiān)

持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、

學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的操作，將所

需傳授的學(xué)問綻開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知

識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動中我注意增

強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

為了讓幼兒順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，做個(gè)合格的學(xué)校生，我們還加強(qiáng)了幼兒閱讀、

寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：

描紅本、數(shù)學(xué)口算卡片，充分利用了下午活動這段時(shí)間，組織幼兒