2022中學(xué)班主任年度工作總結(jié)3篇(班主任年度工作總結(jié))

Word-9-2022中學(xué)班主任年度工作總結(jié)3篇(班主任年度工作總結(jié))總結(jié)是在一段時(shí)光內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？2022中學(xué)班主任年度工作總結(jié)模板3篇(班主任年度工作總結(jié))，歡迎參閱。

2022中學(xué)班主任年度工作總結(jié)模板1

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體味到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂(lè)，這種歡樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體狀況有的特別，是由本來(lái)的初二(1)班的23個(gè)學(xué)生和10位新學(xué)生組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及強(qiáng)化年級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增加年級(jí)凝結(jié)力方面，我做了大量工作。

一、對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)

初三班級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別同學(xué)開(kāi)頭浮現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分同學(xué)來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控本事不強(qiáng)，新生對(duì)小學(xué)生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我常常通過(guò)班會(huì)、午休小息時(shí)光對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教導(dǎo)等方式，將教導(dǎo)貫通在生活的一點(diǎn)一滴。通過(guò)班規(guī)的要求對(duì)同學(xué)舉行量化打分，班和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，加強(qiáng)道德行為規(guī)范的作用，提升同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教導(dǎo)是班主任工作的主要目標(biāo)，也是年級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，再對(duì)他們舉行思想品德教導(dǎo)。增加集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻競(jìng)賽暨美食制作大賽中，全班學(xué)生通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲班級(jí)其次名的好成果。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加年級(jí)凝結(jié)力。

要組織一個(gè)勝利的年級(jí)，班主任首先要挑選一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為學(xué)生服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班隊(duì)，舉行培養(yǎng)和教導(dǎo)，使之成為學(xué)生的榜樣，帶動(dòng)其他學(xué)生不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐教師詢問(wèn)了該班本來(lái)的班干狀況，在此基礎(chǔ)上舉行了小范圍的調(diào)節(jié)，選出了新一屆的班，事實(shí)證實(shí)，這屆班是學(xué)生知心的伴侶，教師得力的助手。

我認(rèn)為班主任對(duì)班，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。我常常教導(dǎo)他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光彩感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注重工作辦法。

固然，選出的究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作浮現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賦予詳細(xì)的指導(dǎo)和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作所有推給班自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查執(zhí)行狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋學(xué)生中的不良行為。而對(duì)于班在年級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他學(xué)生，增進(jìn)囫圇年級(jí)的管理工作。

三、教導(dǎo)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

班上大部分學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，任務(wù)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些狀況，我鼓舞好生帶動(dòng)和協(xié)助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的同學(xué)，形成互幫互助，同時(shí)常常教導(dǎo)同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)辦法，提升學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，強(qiáng)化家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好同學(xué)工作，就要貼近同學(xué)的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令同學(xué)心服口服，是我向來(lái)思量和努力的。

常常課下放學(xué)后找同學(xué)以及班談天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)伴侶身份對(duì)同學(xué)舉行開(kāi)導(dǎo)教導(dǎo);常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部教師咨詢住宿生的狀況;午休時(shí)光基本都留在課室里伴隨同學(xué)，盡自己努力與同學(xué)做好溝通，準(zhǔn)時(shí)了解年級(jí)同學(xué)的思想狀態(tài)。

強(qiáng)化和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的交流。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓舞，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分通過(guò)多種途徑建立起家長(zhǎng)和教師的良好交流橋梁，將年級(jí)工作做的更完美。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過(guò)，留給我的啟示和教導(dǎo)有無(wú)數(shù)，有苦惱和疼痛的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有無(wú)數(shù)教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我無(wú)數(shù)行動(dòng)上協(xié)助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)能夠表述，唯實(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

2022中學(xué)班主任年度工作總結(jié)模板2

本學(xué)期，我擔(dān)任了_班級(jí)3班班主任工作，我傾注了自己的所有的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，年級(jí)在各方面工作都還能夠，年級(jí)管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的心得，詳細(xì)做法如下：

一、創(chuàng)建和睦、樂(lè)觀向上的班風(fēng)

一個(gè)年級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)年級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教導(dǎo)同學(xué)要愛(ài)小學(xué)，愛(ài)年級(jí)。在往常的工作生活中，我時(shí)刻注重培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)年級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起祝賀。當(dāng)年級(jí)浮現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)久這樣的氛圍中，同學(xué)們有了十分劇烈的集體榮譽(yù)感，年級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)觀向上，彌漫了活力。

二、培養(yǎng)同學(xué)良好的品行

我向來(lái)認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好同學(xué)的品行是最為重要的。在往常的工作生活中，我十分注意同學(xué)品德方面的教導(dǎo)。我常常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連教師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以教師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。因?yàn)槲业倪@種觀念，這種教導(dǎo)辦法，使我們班同學(xué)全班都有了一個(gè)最顯然的特征，那就是誠(chéng)實(shí)。在教導(dǎo)同學(xué)誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是十分優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活情況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、興趣、特征，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教導(dǎo)狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)心。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。天天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話咨詢孩子的狀況。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、相信同學(xué)是消退教導(dǎo)盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，惟獨(dú)這樣，同學(xué)才干與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在往常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，碰到事情都與他們商議?，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)?我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，做事有主張，我覺(jué)得這是交流的基礎(chǔ)，也是我勝利教導(dǎo)的緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌舉行常規(guī)的教導(dǎo)，不僅使他們了解了一平時(shí)規(guī)，而且，對(duì)他們也有提示的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切能夠通過(guò)的機(jī)會(huì)舉行常規(guī)教導(dǎo)，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，慢慢地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，年級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特征和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌控其特征、發(fā)覺(jué)其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

2022中學(xué)班主任年度工作總結(jié)模板3

開(kāi)學(xué)以來(lái)，小學(xué)強(qiáng)化了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱烈投入，盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任教師增加了工作的責(zé)隨意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理。

全體班主任明確職責(zé)，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成本職工作，年級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌控，班主任教師以校為家，以班為家，把同學(xué)當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教導(dǎo)，一樣培養(yǎng);許多班主任教師起早摸黑和同學(xué)一樣作息，真正做到了與同學(xué)生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解同學(xué)中的存在問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理偶發(fā)大事，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任強(qiáng)化了學(xué)習(xí)討論，更新了觀念，不斷提升德育工的自身素養(yǎng)。

全體班主任在繁忙中抽出時(shí)光學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注意了同學(xué)的思想教導(dǎo)，改進(jìn)了德育工作的方式辦法，考究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)的育人理念，以同學(xué)為主體，以進(jìn)展健康共性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好年級(jí)管理工作。

許多班主任教師樂(lè)觀參加班主任工作的討論、探討，尋求解決問(wèn)題的途徑和辦法，注意總結(jié)，注意年級(jí)共性案例的分析，許多班主任教師樂(lè)觀撰寫班主任工作收獲、隨感和個(gè)案討論。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等教師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任強(qiáng)化了班容班貌建設(shè)，將年級(jí)的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了平時(shí)德育的范疇。各班主任在開(kāi)學(xué)初強(qiáng)化了班容班貌建設(shè)，無(wú)數(shù)年級(jí)在小學(xué)統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了共性化的布置。有些年級(jí)設(shè)立文化角，出示同學(xué)的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“歡樂(lè)女生”，也有些年級(jí)設(shè)立了光彩榜，激勵(lì)同學(xué)強(qiáng)化自我管理。班主任教師充分通過(guò)這些宣揚(yáng)陣地，激勵(lì)同學(xué)自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。

四、全體班主任建立了同學(xué)檔案，創(chuàng)設(shè)了年級(jí)管理量化評(píng)選，細(xì)化了年級(jí)管理過(guò)程。

無(wú)數(shù)班主任細(xì)心觀看同學(xué)，建立了優(yōu)秀同學(xué)及問(wèn)題同學(xué)，共性同學(xué)檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系交流，也便以發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)，無(wú)數(shù)班主任參照小學(xué)年級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了年級(jí)管理中對(duì)同學(xué)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了同學(xué)的行為，加強(qiáng)了同學(xué)的自我教導(dǎo)。

五、全體班主任優(yōu)化了班隊(duì)伍，強(qiáng)化了與各任課老師的聯(lián)系，與家長(zhǎng)的交流