一年級教師工作總結(jié)

Word-38-一年級教師工作總結(jié)

一班級老師工作總結(jié)1

我作為新任一班級班主任，在同學(xué)的德育教育方面我主要做了如下工作，并取得了良好的效果。

一，同學(xué)方面

(1)日常習(xí)慣的培育，樂觀響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶領(lǐng)同學(xué)按時做早操，樂觀參與各項體育競賽。這些活動不但給同學(xué)帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活學(xué)問。

(2)課堂習(xí)慣的培育。對于一班級的孩子們，課堂習(xí)慣的培育是班主任教學(xué)中的重中之重。在課堂上，我利用小組評比的方法，從聽講是否仔細(xì)，發(fā)言是否樂觀兩方面鼓舞孩子，使同學(xué)在潛移默化中學(xué)會學(xué)習(xí)，自己把握學(xué)習(xí)方法。

二，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、用進(jìn)展的觀點看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。首先，關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是同學(xué)，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。由于做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三，言傳身教

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

3、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中還存在著很多不足。

一班級老師工作總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作情景。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自我的教學(xué)思想和教育觀直接影響自我的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自我的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，可是我想只要你仔細(xì)的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座，確立"教育實現(xiàn)的主體是同學(xué)"的教育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，經(jīng)過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學(xué)期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的資料和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟識教材。

三、支持并進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度并且我自我也用實際行動去支持和進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。

由于對于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

所以，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以同學(xué)為主體。

同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習(xí)，試著去做新的資料，當(dāng)他們消失問題和遇到困難時，準(zhǔn)時賜予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，同學(xué)對于該學(xué)問點就會有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后消失同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學(xué)明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行德育滲透。

同時，由于我還兼任班主任工作。所以，對同學(xué)的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對同學(xué)進(jìn)行德育教育外，在平常我教學(xué)中我也注意對同學(xué)的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不細(xì)心的話，培育出的同學(xué)不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對同學(xué)進(jìn)行德育滲透。

比如：當(dāng)講到《《青蛙吃害蟲》》一課時，我首先是讓同學(xué)從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思，當(dāng)同學(xué)明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲"對人類有害，那該不該被毀滅？得到同學(xué)的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟悮绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的？等等。從而，教育同學(xué)要愛護(hù)益蟲。

當(dāng)講到《《買文具》》這一課時，我結(jié)合實際對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)儉的教育，等等。

總之，一有機(jī)會，我就抓住時機(jī)進(jìn)行思想教育。

作為班主任我除了抓同學(xué)的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、培育同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感。

我對同學(xué)闡明：我們60個同學(xué)從以前互不相識到此刻在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們一年《5》班就像是一個大家庭，那里就是我們的"家"，我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子。并經(jīng)過學(xué)校的"星級班評比"和"六一"文藝匯演等活動培育同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感。教育同學(xué)樹立"我班光榮，我光榮。"、"我為我班爭光榮"的團(tuán)體職責(zé)心。

二、培育同學(xué)的愛國主義情操。

平常，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向同學(xué)講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對同學(xué)講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今日的幸福生活是來之不易的，讓他們明白紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動激發(fā)同學(xué)的愛國之情。

三、教育同學(xué)愛惜公物。

首先，我先讓同學(xué)明白什么是公物，再讓同學(xué)指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們供應(yīng)了很多便利，最終讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自我會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不便利。

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正。

一班級老師工作總結(jié)3

這學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校一班級的英語教學(xué)工作，由于是學(xué)校低段的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說力量，制造說英語的一切機(jī)會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化顏色，增加語感，擴(kuò)大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。一學(xué)期立刻就要結(jié)束了，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

一、分析教材,分析同學(xué)，把握重點，樂觀教學(xué)。

學(xué)校一班級的英語課本一共有13個模塊,主要內(nèi)容是：問候并回應(yīng)，詢問姓名，年齡，地點，物品名稱，并賜予回答，談?wù)撐锲罚攸c，動物，表達(dá)自己的喜好等。這些內(nèi)容都對學(xué)校孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們把握學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我樂觀向老老師請教，分析教材，提煉重點，仔細(xì)備課，始終以樂觀的心態(tài)上好每一節(jié)課。

同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動好玩的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很抱負(fù)，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實際狀況,沒有備好同學(xué)的課。

二、講求方法，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。工作總結(jié)

整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同，消失了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛樂觀，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的學(xué)問補(bǔ)充，對差生依據(jù)實際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體提高。從而建立同學(xué)自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

一班級老師工作總結(jié)4

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、備教材——首先通讀教材，要做到瞻前顧后，一方面留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，以舊學(xué)問為切口，讓同學(xué)在已有的學(xué)問的基礎(chǔ)上自主思索、自主探究新知.如冀教版下學(xué)期第四章的《熟悉圖形》和上學(xué)期的第三章《熟悉物體》同屬于空間與圖形的學(xué)問體系，為了讓同學(xué)將熟悉詳細(xì)簡潔的幾何體到熟悉抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和同學(xué)自制的學(xué)具，進(jìn)行新舊學(xué)問對比教學(xué).實際課堂反應(yīng)很好，同學(xué)表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的興奮點，充分利用同學(xué)自己的小手工作品，動手、動腦，體會面在體上.這部分學(xué)問我在課前和教過一班級的老師們探討過，大家全都反應(yīng)這部分由抽象到詳細(xì)，同學(xué)學(xué)起來有些吃力，而我這節(jié)課下來學(xué)問傳授比較流暢，基本上將學(xué)問讓同學(xué)當(dāng)堂理解，當(dāng)堂鞏固運用，不用加班加點，增加同學(xué)的負(fù)擔(dān).

二、備教法——所謂教學(xué)無定法，貴在得法.方法得當(dāng)，運用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果.學(xué)校生對新奇事物布滿奇怪???感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率特別高，時代感很強(qiáng)，要想讓同學(xué)協(xié)作你的教學(xué)，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學(xué)中會依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起同學(xué)心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.如在講授《0的加減法》時，我敘述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓同學(xué)在童話故事中發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問.在講挨次時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓同學(xué)輪番擺放挨次，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓同學(xué)體會左右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要細(xì)心備課，孩子們總會有驚喜回報你的專心.

三、備同學(xué)——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過:從同學(xué)生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來.這樣才能將學(xué)問內(nèi)化變成同學(xué)自己的東西.例如在講《熟悉人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村，同學(xué)可能對超市比較生疏，而對自己村子里面的小賣部更熟識，所以我以課本為藍(lán)本進(jìn)行加工，設(shè)計出更符合自己同學(xué)生活環(huán)境的情境，更能調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好.

一班級老師工作總結(jié)5

回想這學(xué)期以來所做的工作為了完成學(xué)校支配的教學(xué)方案要求進(jìn)續(xù)期我努力教學(xué)不斷提高教學(xué)水平下面就將工作狀況總結(jié)一下也便今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高。

一、教學(xué)工作

為了上好一節(jié)高效的體育課教學(xué)中本著立足本崗針對體育學(xué)科的特點和同學(xué)年齡特征、心理進(jìn)展規(guī)律、愛好愛好等奉獻(xiàn)給同學(xué)一個歡樂、開放、互動、自主、探究的體育課堂詳細(xì)做法：

了解同學(xué)、仔細(xì)備課仔細(xì)學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》深鉆教材立足同學(xué)進(jìn)展從同學(xué)的角度來考慮教學(xué)。我深知要備好一節(jié)高效的課就必需了解同學(xué)。了解同學(xué)主要是了解同學(xué)的思想狀況和學(xué)問基礎(chǔ)同時還要了解各個同學(xué)的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點差異及存在的問題。從同學(xué)實際動身制定教學(xué)要求依據(jù)孩子們好動愛玩的特點我把教材內(nèi)容利用嬉戲的形式呈現(xiàn)在課堂上這些嬉戲本身又具有很大的趣味性同時針對性很強(qiáng)而且又是貫徹素養(yǎng)教育的基本手段。既能培育同學(xué)的基本活動力量又能熬煉身體可為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課間活動

本學(xué)期為了豐富同學(xué)的課間活動內(nèi)容我們體育組依據(jù)同學(xué)的愛好愛好為同學(xué)搭設(shè)了熬煉的平臺和展現(xiàn)的空間主動為各個班級推舉了內(nèi)容符合同學(xué)的嬉戲活動并幫助練習(xí)。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操由于一班級同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)對廣播操有些生疏如打不好基礎(chǔ)一旦同學(xué)養(yǎng)成壞習(xí)慣在訂正就困難了。因此我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育使同學(xué)真正熟悉到做操的重要性和必要性培育同學(xué)重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。

其次體育老師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一通過示范能使同學(xué)建立正確的動作表象。因此要求老師示范要清晰、精確?????、規(guī)范、美麗。

第三講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解主要是結(jié)合我的示范動作讓同學(xué)加深對動作的理解。

第四口令要清晰、嘹亮、精確?????。

第五訂正錯誤動作要準(zhǔn)時。另外在廣播操教學(xué)過程中其他各位班主任的大力支持。

總之，今學(xué)期從學(xué)校的的實際動身，為了學(xué)校的整體工作著想，本著在我想到的，該我做的，力爭達(dá)到努力，提高教學(xué)水平搞好學(xué)校的體育教育。

一班級老師工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。

教學(xué)過程中，我本著“教有急躁，教有定法”的原則，從努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注意培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)審慎、深化思索問題的力量，授課中摒棄隨便性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點，困難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂觀培育、進(jìn)展同學(xué)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的力量；借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣揚(yáng)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)同學(xué)樂觀健康地閱讀，仔細(xì)大量地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫溝通之中；堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對同學(xué)產(chǎn)生正面、樂觀作用的精髓學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)能正確熟悉、思索社會、生活中的各類現(xiàn)象，關(guān)心同學(xué)建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)同學(xué)完成了6本《新讀寫》、3本《中學(xué)語文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課；指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中同學(xué)通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。仔細(xì)落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體同學(xué)參與《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分同學(xué)效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的力量和品德，我樂觀參與各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)有用的教學(xué)方法；懷著求真若渴的愿望。

一個學(xué)期來，我們六班級備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作，還根據(jù)開學(xué)初擬訂的備課組工作方案落實了每一個工作要點。現(xiàn)將一個學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報如下：

1、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)了集體的才智。

2、樂觀探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。

3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，精誠團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)一份力氣。

4、加強(qiáng)了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，常常相互聽課、評課、磨課、溝通、切磋。

5、組織好組內(nèi)各成員樂觀參與學(xué)校的教學(xué)展現(xiàn)活動，高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課。

6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二、四輔導(dǎo)差生，在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時，毫無怨言。

7、注意記錄反思，本期全部的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實踐討論中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8、仔細(xì)領(lǐng)悟生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位同學(xué)成為善學(xué)習(xí)、能制造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)同學(xué)運用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，制造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。

9、我們相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)閱歷，發(fā)覺問題準(zhǔn)時探討。

10、自從學(xué)校為班級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦學(xué)問與技能，努力學(xué)習(xí)，不斷地查找機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦。如，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時，親自出馬，漸漸地用拼音打著字，不懂就問，那種仔細(xì)地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有很多的不足之處。如：

1、培優(yōu)補(bǔ)差，時間倉促，方法不對。六班級的最終總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項工作為時已晚，我認(rèn)為這項工作要從低班級抓起。

2、班級間的語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文學(xué)問競賽活動等。活動是同學(xué)學(xué)習(xí)的載體，活動是同學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，活動是同學(xué)寫作的源泉。

3、相互聽課溝通還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認(rèn)仔細(xì)真在組里面聽其他三位語文老師上的課，下期肯定留意改進(jìn)。

4、集體備課閱歷不足，總感覺有時無法把握好究竟怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最終兩個單元作了支配，很多方面還有待探究改進(jìn)。

這學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細(xì)聽取同年段老師的看法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴閱歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。讓同學(xué)在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的`重要理念。

一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。通過這一學(xué)期教學(xué)，使我明白了對于一班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓同學(xué)快速接受學(xué)問。當(dāng)同學(xué)把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草原上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想；可是當(dāng)同學(xué)的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，老師也要準(zhǔn)時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在同學(xué)開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在同學(xué)心情激揚(yáng)、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，常常會消失“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定同學(xué)的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于同學(xué)提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓同學(xué)有機(jī)會坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來，這樣就有利于培育同學(xué)思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

每個人都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價機(jī)制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。由于“愛好是最好的老師”，只有同學(xué)想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡量做到堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也消失了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一班級老師工作總結(jié)7

本學(xué)期以來，高一英語備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，樂觀開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語教育的特點，結(jié)合新教材和同學(xué)的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快熟識新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育同學(xué)“自主·探究·合作”的精神，盡量使同學(xué)在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得進(jìn)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評估驗收和對外公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注意同學(xué)活動力量培育的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問的積累。同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時，

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對高考信息的討論.我們仔細(xì)討論了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的學(xué)問。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

（1）組織同學(xué)編寫課本劇并進(jìn)行表演,融學(xué)習(xí)與消遣一體,提高了學(xué)習(xí)英語的愛好,增加了同學(xué)文化底蘊(yùn)。

（2）高一班級全體同學(xué)參與了“英語基礎(chǔ)學(xué)問”競賽，促進(jìn)同學(xué)雙基力量的進(jìn)展。

一班級老師工作總結(jié)8

在忙勞碌碌之中，半年的工作使我熟悉到作為一名班主任，在學(xué)校的進(jìn)展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，學(xué)校的每一項活動的開展，都必需要求班主任這根紐帶的樂觀協(xié)作。一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是：讓每一位同學(xué)都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實;同時他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這也是我工作的重點!我與每一個同學(xué)建立了公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，我關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，努力發(fā)覺并開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，實行了多鼓舞少批判的方法。

一、給同學(xué)以微笑，給同學(xué)以師愛。

記得前幾年，我擔(dān)當(dāng)班主任，微笑很少在臉上消失。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉，長此下來，連我自己都覺得難過。以后我慢慢轉(zhuǎn)變風(fēng)格，總是微笑著消失在同學(xué)面前，精神煥發(fā)，精力充足的進(jìn)行教學(xué)，這樣以自己的品德為榜樣使同學(xué)在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受班主任的影響，從而也形成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掀起了一股你爭我趕的良好班風(fēng)。

二、引入競爭機(jī)制，提高同學(xué)樂觀性。

在班級各項常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、學(xué)習(xí)等方面我引入了，爭當(dāng)“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評比，并制定了詳細(xì)的措施與機(jī)制。同學(xué)以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用，每個小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、增加家校聯(lián)系，爭取更大力氣

家校做到了最大程度的協(xié)作與默契，這樣是特別有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸，我都感到特別的親切，相處得非常融洽。我能正確處理好與同學(xué)家長的關(guān)系，常常與家長聯(lián)系，在確定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些盼望，家長非常易于接受，與老師協(xié)作默契。家長們慶幸當(dāng)時的選擇沒錯，為自己的孩子能進(jìn)入建安學(xué)校念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣闊同學(xué)家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注意言傳身教，樹立良好威信

教育學(xué)家加里寧說過："老師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體同學(xué)。假如老師很有威信的話，那么，這個老師的影響就會在某些同學(xué)身上留下痕跡。"作為一名班主任，要想在班級管理中得心應(yīng)手，就必需在同學(xué)中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的同學(xué)是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過："要同學(xué)做的事，老師躬親共做;要同學(xué)守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。"班主任是班級的領(lǐng)頭羊，是教育同學(xué)的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了同學(xué)的愛戴，贏得同學(xué)的歡迎與敬重。我對自己班主任的評價標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到"勤"與"實"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參加;實——一切從實際動身，常常觀看同學(xué)在校學(xué)習(xí)和課間活動狀況，準(zhǔn)時了解同學(xué)的心聲，針對不同同學(xué)的特點捕獲教育的契機(jī)。只要一有空，我就下班到教室，對同學(xué)的各項常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)關(guān)心。平常教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好，便走上去扶好;同學(xué)做兩操，我總能到教室，準(zhǔn)時進(jìn)行指導(dǎo)訂正;學(xué)校的各項活動，我都是仔細(xì)對待、細(xì)心輔導(dǎo)，直達(dá)最好的效果聽起來這些都是小事，而堅持這樣做是很難的，這樣做對同學(xué)的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有同學(xué)在效仿，長期下來，班級中大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

一個學(xué)期的時間不算短，但圓滿的是由于種種緣由，本學(xué)期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成果。我方案在明年的班級管理上，以這學(xué)期的圓滿作為起點，收獲一個沒有圓滿的結(jié)果。

一班級老師工作總結(jié)9

當(dāng)冬日的寒冷浸滿我們的日子之時，緊急、勞碌的一學(xué)期也宣告結(jié)束了，回頭檢視這一學(xué)期的100多個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們一班級組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用才智與汗水細(xì)心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”;在這里，我不再重復(fù)我們?nèi)諒?fù)一日的相同工作，我想就以下幾點來描述一下我們班級組這一學(xué)期的工作。

一、教育教學(xué)工作不松懈

1、日常教學(xué)工作。我們班級的全體老師都主動擔(dān)當(dāng)起班級組安排的各項工作。每個班以班主任為核心，討論同學(xué)、分析同學(xué)，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體老師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，由于各個老師的充分理解，班級組始終能協(xié)調(diào)好課務(wù)調(diào)配工作、早讀、午間值班、平安值班。做開學(xué)初成立集體備課組，每周集體備課一次，作業(yè)、測驗、進(jìn)度一樣，以老帶新。期中、期末考試工作的組織、考后準(zhǔn)時分析工作，找不足，討論對策，努力提高同學(xué)成果。正確對待學(xué)校對老師教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行的檢查，準(zhǔn)時改進(jìn)工作中不足之處。我們發(fā)揮集體的力氣，在教學(xué)上不懈怠，爭取上好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，共同設(shè)計好每一份試卷，各班各科成果沒有大起大落，相差不大。

2、同學(xué)教育工作。由于一班級的特別性，所以必需加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)的平安意識、自我愛護(hù)意識及力量。因此老師們特別關(guān)注孩子們的“精神品質(zhì)”，走進(jìn)同學(xué)的心靈，力求成為同學(xué)的良師益友，各個班級在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，制造性的開展班級活動，努力提倡建立和諧民主、樂觀向上、有特色的班級。通過班會，晨會，充分利用黑板報，加強(qiáng)對同學(xué)的日常行為養(yǎng)成教育、平安教育、心理健康教育等，使同學(xué)從小事做起，從自己做起，以逐步養(yǎng)成健康向上的共性品質(zhì)。

二、架起與家長溝通橋梁

要教育好同學(xué)，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不行。為了讓同學(xué)受到更好的教育，為了讓家長更好地協(xié)作，在期初召開家長會議，把新學(xué)期學(xué)校、班級的措施告知家長。在各位班主任以及護(hù)導(dǎo)員老師的愛心、急躁、細(xì)心、專心的努力下，換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的心情基本穩(wěn)定了。老師多次家訪，我們語數(shù)老師樂觀協(xié)作，主動與家長溝通，取得良好的效果。平常教學(xué)中也是一發(fā)覺問題，就準(zhǔn)時通過電話、家校通與家進(jìn)步行聯(lián)系、溝通，讓家長準(zhǔn)時了解孩子的在校表現(xiàn)，也準(zhǔn)時改進(jìn)我們的工作，真正架起學(xué)校與家長溝通橋梁。經(jīng)過我們?nèi)w老師的共同努力，目前一班級同學(xué)思想穩(wěn)定、學(xué)習(xí)風(fēng)氣比期初有改進(jìn)，各個方面呈現(xiàn)良好的進(jìn)展態(tài)勢。

三、構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊

團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。班級組老師都明確班級組是一個不能分割的集體，各老師之間肯定要相互合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，榮辱與共，才能提高班級組的工作效能。因此只要哪位老師有任務(wù)，其他老師都會伸出救濟(jì)之手。如家長開放日的教學(xué)周時，不管是語文組的老師還是數(shù)學(xué)組的老師們都是共同備課，相互關(guān)心，商討教學(xué)方案，幫助制作課件;老師的通力合作，我們班級取得了較好的成果

四、突出的好人好事

老師們高度的責(zé)任感，無私的奉獻(xiàn)精神時時感動著我。

本學(xué)期我們班級16位老師都樂觀參與學(xué)校的各種教研活動，很多老師接受了學(xué)校上對外展現(xiàn)課的任務(wù)，如李潛滋老師的市級研討課，張美芳、殷姿老師的教研課，都獲得了好評。

學(xué)校進(jìn)行了隆重的第屆讀書節(jié)，本次讀書節(jié)中活動最多，時間最長的一屆。同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c了各級各類活動，在活動中，同學(xué)們充分展現(xiàn)了自己的才藝，也體驗到了歡樂。每周“星級同學(xué)”、“校內(nèi)之星”、“愛學(xué)習(xí)之星”、“勞動之星”、“進(jìn)步之星”、“孝心小天使”等評比活動，每次活動都本著培育同學(xué)力量的宗旨，盡量爭取讓大部分同學(xué)得獎，增加同學(xué)的自信念，使同學(xué)感到學(xué)習(xí)

這學(xué)期的教科研也是碩果累累，老師們樂觀撰寫的各類論文頻頻獲獎，3篇獲省級獎，6篇獲市級獎，此外，我們語文辦公室的讀書氛圍也日漸深厚，老師們不僅常常借閱學(xué)校的圖書，更時常購買教育圖書及其他各類書籍，在業(yè)余時間擠出時間潛心研讀，以期提高自己的教學(xué)水平及文學(xué)素養(yǎng)。

五、今后的準(zhǔn)備：

1、同學(xué)學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個班級都有不同程度的存在，個別同學(xué)的厭學(xué)心情和各個班級內(nèi)都有學(xué)困生存在。備課組、班主任和任課老師要通過考試反映出來的教學(xué)方面和班級管理方面的問題還存在。因此平常還要多和同學(xué)溝通、多和家長溝通，對學(xué)習(xí)困難同學(xué)要特殊關(guān)注。重點培育尖子生，帶出一批在學(xué)習(xí)上有勁頭、有潛力的同學(xué)，這作為教學(xué)中的一個重點來抓。

2、同學(xué)的良好習(xí)慣還有待于提高，連續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，從嚴(yán)管理，做好同學(xué)的思想工作，連續(xù)做好問題同學(xué)的思想工作，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)愿望。這是一項重要的工作，我們將仔細(xì)實施，力爭把這項工作做好。

3、平安問題常抓不懈。雖然我們老師平安教育常常講，月月講，每天說，但一班級的孩子特殊好動、貪玩，還是有部分同學(xué)未引起足夠的重視。下個學(xué)期我們還要加大教育力度，化教育于無形，讓同學(xué)在學(xué)校安平安全地度過每一天。

我們總是抱著一顆平常心，在勞碌與緊急中查找自己的舞臺，生活因工作而充實起來。

在靜靜回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向勝利，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!我們班級組的全體老師在今后的工作中肯定會發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作無私奉獻(xiàn)的精神，力爭使本班級組的工作邁向更高的臺階。

一班級老師工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(5)班的語文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念

一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。同學(xué)有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢?在試驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注意漢語拼音學(xué)問的把握

漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。

(二)抓好寫訓(xùn)練

在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫的要求。首先，要讓同學(xué)寫好，所以注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)，特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好的同時，我很注意同學(xué)有良好的寫習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

四、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了肯定的成果，但還有一些的不足，如：教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。對個別同學(xué)的輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實。今后，我會同我的同學(xué)們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

一班級老師工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬加入XX學(xué)校一班級這個團(tuán)隊已經(jīng)一個學(xué)期了，我擔(dān)當(dāng)一班級2、3班的數(shù)學(xué)老師，兩個班的同學(xué)大部分上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個別的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想簡單開小差，愛講小話，愛搞小動作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費許多時間補(bǔ)作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成果跟不上班級隊伍。為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對兩個班的實際狀況，對本學(xué)期的教學(xué)狀況作如下總結(jié)，便于今后更好的上數(shù)學(xué)課。

一、我的課堂教學(xué)

1、一班級現(xiàn)在所用的教材是最新版，和之前的人教版又有了不同，本學(xué)期我仔細(xì)鉆研新版數(shù)學(xué)一班級教材、細(xì)心備課，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源，把教學(xué)重難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、由于一班級的孩子好動,留意力集中時間短,因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思索。然后,放手讓同學(xué)探究,動手、動口、動眼、動腦。同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論后,從中把握學(xué)問,培育力量。接著,同學(xué)練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固學(xué)問,形成力量,進(jìn)展思維。最終,盡量讓同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

3、本學(xué)期在教學(xué)分類與整理、人民幣、找規(guī)律等學(xué)問時，我充分放手，給孩子們充分的時間，讓他們?nèi)贤?、去思索、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會新學(xué)問，降低難度，培育愛好。

4、給后進(jìn)生肯定的時間讓他們?nèi)グl(fā)覺數(shù)學(xué)的神秘。在教學(xué)中我留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程，并嘗試努力培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，從而使后進(jìn)生敢于在課堂上舉手發(fā)言。

5、細(xì)心設(shè)計練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習(xí)題量特殊大，因此我在上課的時候特殊留意練習(xí)的方式，提高練習(xí)效率，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，合理支配練習(xí)時間，盡量使同學(xué)在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量。

6、注意與其他老師之間的溝通，樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，在組內(nèi)集體備課與教研中都能有自己獨特的見解，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。樂觀向工作閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，溝通教學(xué)感悟。

7、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過電話、短信、群，與家長親密聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。

8、為了讓兩個班的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求同學(xué)上課必需做到：上課仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，別人發(fā)言時仔細(xì)傾聽;上課時坐姿要端正，雙手必需放在課桌上;上課有事必需先舉手，經(jīng)過老師同意再告知老師;作業(yè)書寫要潔凈、干凈，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小全都。

二、存在的不足之處

1、一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠仔細(xì)，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，留意力不集中，愛走神，課堂作業(yè)未能按時按要求完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果沒有明顯進(jìn)步。

2、兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果進(jìn)展不是很平衡，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還有很大的提高空間。

3、同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，兩個班有個別同學(xué)，成果總是很不抱負(fù)，臨時還沒有找到切實可行的方法，今后仍需努力。

三、今后努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、準(zhǔn)時輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，我覺得自己有許多收獲，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同事們的關(guān)心及關(guān)懷，同時我的工作中還有很多不足之處，我將準(zhǔn)時找出差距，樂觀彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

一班級老師工作總結(jié)12

早上來到學(xué)校，感覺校門口兩側(cè)的秩序比昨天好了許多，一班級的家長們已經(jīng)知道把孩子送到指定的地方排隊等候了，孩子們也比較乖巧地站在隊伍當(dāng)中，跟隨著隊伍有秩序地往前走。

趁著孩子們在操場上訓(xùn)，挨著把一班級的教室走了一遍，八十多張桌子把教室里塞得滿滿的，好在一班級孩子個頭小，間距雖然狹小卻也能讓他們坐在其中，只是不知道隨著年齡的增長、隨著個頭的增長，上到六班級的時候他們該如何置身于這狹小的空間中。

看著孩子們在教官的帶領(lǐng)下有模有樣的喊著口令、踏著整齊的步伐走向操場，很是快樂，不管怎樣，孩子們都是天真可愛的，他們的世界永久都是純潔的，和他們在一起，會讓自己臨時拋開世俗的一切苦惱，融入他們的世界就好。

昨天那個始終躲在媽媽身后不情愿進(jìn)班的孩子今日依舊哭著鬧著不愿走入校內(nèi)，雖然是換了爸爸來送，結(jié)果與昨日一樣。好言勸慰了幾句，領(lǐng)著孩子的小手想把他送進(jìn)教室，卻怎么也不行，他堅持往遠(yuǎn)離學(xué)校的方向掙扎著、躲著，無奈的爸爸只好把他又領(lǐng)回了家。這已經(jīng)是其次天了，別的孩子都已經(jīng)很順當(dāng)?shù)娜谌胄碌沫h(huán)境、新的集體，已經(jīng)在老師和同學(xué)的陪伴下開頭了新的生活，他卻依舊不愿走入其中，不知道什么緣由，也不知道該用怎樣的方法才能讓他開快樂心的走入校內(nèi)。

還有一個孩子坐在門口的凳子上，嘴里嘟囔著要回家，校門口值周的孩子說他已經(jīng)坐在這半天了，始終在說不想上學(xué)，想回家。也想好好的開導(dǎo)他一番，盼望他能自己走進(jìn)教室，只是說了半天他也聽不進(jìn)去，但這個孩子好在并不執(zhí)拗，在兩個值勤生比較“強(qiáng)硬”的帶領(lǐng)下終于是見到了老師，坐在了教室里。

每年的開學(xué)都會有這么幾個適應(yīng)環(huán)境較慢的孩子，漸漸就好了。

新學(xué)期的第一個周末，一切終于是基本穩(wěn)定下來，盡管還有著這樣那樣的問題，但與前幾日比起來，還是要好了許多。接下來要做的就是穩(wěn)扎穩(wěn)打的做好各項常規(guī)工作，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囊I(lǐng)孩子們度過歡樂的每一天！

一班級老師工作總結(jié)13

光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將劃上句號?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一名老師不簡潔，而當(dāng)一名一班級的老師更不簡潔，由于我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級同學(xué)?；仡欉@學(xué)年來的工作，本人樂觀投身于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。

一、政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。樂觀參與政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同同學(xué)在課堂上同嬉戲，同唱歌。

喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

樂觀參加講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期樂觀參與學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都仔細(xì)對待，通過參加這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。同時，樂觀與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信念對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

三、連續(xù)教育