學(xué)校音樂(lè)四班級(jí)幸福的手歌精選教案

學(xué)校音樂(lè)四班級(jí)幸福的手歌精選教案編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)，從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)。下面是我Wie大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對(duì)你們有所關(guān)心，

學(xué)校音樂(lè)四班級(jí)幸福的手歌精選教案一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

2、能較精確?????地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲;附點(diǎn)節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)

感受音樂(lè)作品歡快的心情，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情

教具預(yù)備

手風(fēng)琴、豎笛、課件

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)——歌曲

二、談話導(dǎo)入：

幸福是什么意思?在生活中，有什么事情讓我們感到幸福當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)?”

二、學(xué)——歌曲：

1、初聽(tīng)音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告知老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(聽(tīng)聽(tīng)歌中有哪些肢體動(dòng)作(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

2、揭示課題

今日我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》。(板書(shū)課題)

3、復(fù)聽(tīng)

要求：(可跟著歌曲的節(jié)拍隨便做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問(wèn)：這首歌的節(jié)奏怎樣?

4、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)——.×。

5、老師讀第一段歌詞，同學(xué)認(rèn)真看歌詞。

6、老師：“同學(xué)們能不能根據(jù)節(jié)奏讀歌詞呢?”要求：同學(xué)試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。

7、同學(xué)跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：樂(lè)觀唱好×.×。(前重后輕，前長(zhǎng)后短)

8、老師彈伴奏，同學(xué)跟唱全曲。

要求：(1)同學(xué)聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。

(2)解釋弱起，開(kāi)頭的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。

(3)這一遍唱歌中不做動(dòng)作。

9、完整演唱歌曲

四、編歌詞

1.“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家!(一段)

2.自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺(jué)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。小組爭(zhēng)論后，得出結(jié)論。(同學(xué)相互協(xié)作，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)

3.分組請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)表演，師生共同評(píng)價(jià)。

4.老師舉例如何創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)嚦槐椤?/p>

5.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演。(讓同學(xué)偷偷地告知老師用什么動(dòng)作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來(lái)，帶領(lǐng)大家一起唱)

6.同學(xué)互評(píng)，共同進(jìn)步。

7.全體同學(xué)共同創(chuàng)作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并

五、小結(jié)

歡樂(lè)的四非常鐘又要過(guò)去了，最終老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎?記得，要協(xié)作我哦：

假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭。

假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。

學(xué)校音樂(lè)四班級(jí)幸福的手歌精選教案二

一.教學(xué)目標(biāo)

1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲2.同學(xué)能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱3.能精確?????的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏4.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)同學(xué)的制造力。二.教學(xué)重點(diǎn)

1.帶上動(dòng)作演唱歌曲

2.把握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清楚的吐字三.教學(xué)難點(diǎn)

感受音樂(lè)中歡快的心情，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情。四.教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好2.導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們好!今日我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候，好嗎?老師拍一下手，同學(xué)們拍兩下。

師:同學(xué)們表現(xiàn)得特別好，接下來(lái)老師給大家看一張照片，看到這張照片同學(xué)們感到了什么?師:同學(xué)們都很聰慧，這張照片就是幸福的一家。有人說(shuō)幸福就是貓吃魚(yú)狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺(jué)得什么是幸福呢?生:暢所欲言

師:那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來(lái)告知我，假如感到幸福就拍拍手好嗎?

師:接下來(lái)讓我們聽(tīng)一首歌，看看這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情呢?

生:歡快的，興奮的，活潑的。

師:同學(xué)們回答得特別好，為什么會(huì)輕松開(kāi)心呢?是由于這些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

師:好，那接下來(lái)我們一起來(lái)復(fù)——復(fù)——附點(diǎn)節(jié)奏和我們學(xué)過(guò)得音符?？纯凑l(shuí)反應(yīng)最靈敏。

師:同學(xué)們都很聰慧，現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞，留意空拍的時(shí)候我們根據(jù)書(shū)上的指示來(lái)做。

師:同學(xué)們讀的很好，那現(xiàn)在我們跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍吧，留意節(jié)奏噢!師:好，下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作，好嗎?

師:同學(xué)們唱得真好，歌曲中用了三種方式來(lái)表達(dá)幸福，請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感和心情呢?讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡快的心情，五分鐘后看看誰(shuí)最牛!

師:恩，看來(lái)同學(xué)們都在很專心的思索，很不錯(cuò)。

五.小結(jié)

師:同學(xué)們，歡樂(lè)的四非常鐘立刻就要過(guò)去了，最終讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎?

(師生共同完成歌曲)

學(xué)校音樂(lè)四班級(jí)幸福的手歌精選教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。

2.嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作。

3.樂(lè)于參加唱歌活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、鋼琴、黑板

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

1.行進(jìn)律動(dòng)——《我的身體最強(qiáng)壯》

2.寧?kù)o律動(dòng)——《歡快滿山谷》

二、談話導(dǎo)入

1.談?wù)撛掝}，什么是幸福。

——?jiǎng)⒗蠋熃袢障牒托“閭H們探討一個(gè)問(wèn)題，什么是幸福?(幸福就是覺(jué)得快樂(lè)、興奮的感覺(jué))

——小伴侶們，有沒(méi)有什么感到幸福的事情?

——你感到幸福的時(shí)候，是怎么表達(dá)的?

——那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么表達(dá)幸福的。

三、學(xué)唱歌曲

1.觀賞歌曲

——怎么表達(dá)幸福的?