2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版

PAGEPAGE162021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版教學(xué)難點多數(shù)處在教學(xué)重點之中，少數(shù)處于教學(xué)重點之外，它們占教材知識總量比例較少。教學(xué)重點容易被確定，而教學(xué)難點不易被發(fā)現(xiàn)。今天在這里整理了一些最新2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版，我們一起來看看吧!最新2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版1一、教材分析：《毫米的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元的第一節(jié)課。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了厘米、米這兩個長度單位。本節(jié)課是繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位毫米。教材中的例1采取讓學(xué)生估計、測量、討論等活動，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，然后利用學(xué)生尺讓學(xué)生認(rèn)識毫米，理解毫米和厘米之間的關(guān)系。并通過一分硬幣幫助學(xué)生建立1毫米的長度觀念。做一做和實際測量等活動進(jìn)一步鞏固深化了這部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)好本課的內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)長度單位、估測和實際測量的重要基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析每個學(xué)生都有自己的生活背景，家庭環(huán)境和一定的文化感受，從而導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的知識基礎(chǔ)，思維方式和解決問題的策略。對于本節(jié)課學(xué)生并不陌生，從知識角度方面來講有厘米、米的認(rèn)識做基礎(chǔ)，從經(jīng)驗角度來講在每個學(xué)生的尺上都有毫米的刻度?？梢哉f對此有了一些感性的認(rèn)識。因此我在教學(xué)中注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)程中盡可能多地經(jīng)歷數(shù)學(xué)交流的活動，使得學(xué)生能夠在活動中感受別人獲取知識的思維方法和思維過程。根據(jù)教材和學(xué)情分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，知道毫米產(chǎn)生的實際意義。2、認(rèn)識長度單位毫米。初步建立1毫米的長度觀念。知道厘米、毫米單位之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。3、會用毫米做單位測量物體的長度。4、通過自主探究與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和解決實際問題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算能力、應(yīng)用意識教學(xué)重點：建立1毫米的長度觀念，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)難點：使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，知道毫米產(chǎn)生的實際意義，建立1毫米的長度觀念。會用毫米做單位量物體的長度。教學(xué)過程：一、引入新課(1)小朋友你們測量過自己的身高嗎?誰來說說你的身高是多少?在測量身高的時候，你們用到了什么單位?米和厘米是我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位，你能用手勢比劃一下，1米有多長?1厘米有多長嗎?你知道他們之間的關(guān)系嗎?(2)課前老師請每位小朋友摘下自己的校徽，現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察?；?，你能估計一下它的長和寬嗎?(指名幾位)究竟估得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?我們可以用什么辦法知道準(zhǔn)確的長度呢?(測量)以前測量過嗎?想一想在測量時要注意什么?(?；找欢艘獙?zhǔn)0刻度)現(xiàn)在請你趕緊測量一下吧!(學(xué)生匯報)可能：有的說寬1厘米多一點，有的說2厘米不到。師：那也就是說寬不是整厘米數(shù)，如果老師想知道他的準(zhǔn)確長度那怎么辦?(3)師小結(jié)：實際上，在我們的日常生活中，有很多小物體的長度不是整厘米數(shù)，為了比較準(zhǔn)確的測量它，我們就要學(xué)習(xí)一個比厘米更小的長度單位——毫米，今天我們一起來學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識。(板書課題)二、探究新知(一)認(rèn)識毫米，感知1毫米的長度1、你能在自己的尺子上找到毫米嗎?試一試，找到后指給同桌看。2、指名到投影上來找毫米。(師放大尺子)生可能：一小格就是一毫米師：大家找的和他一樣嗎?(恭喜你們找的很正確)3、小結(jié)：尺上1厘米中間還有許多小格，每一個小格的長度就是1毫米(指任意1小格)這是1毫米長，這也是1毫米長。4、其實我們的?；眨暮穸染褪?毫米，請你摸摸厚度，覺得1毫米怎樣?(很短)現(xiàn)在請你像老師一樣把?；者@樣捏住，然后再慢慢抽去，觀察兩個手指間的距離，象什么呢?(一條縫隙)6、想一想在我們生活中哪些東西大約長1毫米呢?(介紹：5角硬幣、磁卡等)7、思考：生活中量什么樣的物體用毫米做單位比較合適呢?師：在量比較短的物體時，要用毫米做單位。需要量得比較精確時，也需要用毫米做單位。8、既然毫米的用處這么大，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，把1毫米的長度深深地記在腦子里吧!(二)認(rèn)識1厘米=10毫米。1、師：我們知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有這樣的幾毫米呢?請在自己的尺上選擇任意的1厘米數(shù)一數(shù)。(為了數(shù)起來方便清楚，小朋鉛筆指著數(shù))先自己數(shù)，然后指給同桌看。2、有發(fā)現(xiàn)了嗎?(指名：1厘米里有10毫米)你是從數(shù)字幾數(shù)到幾的?大家數(shù)出來的結(jié)果怎樣?(再指一兩位)是不是每1厘米中都有10毫米呢?俞老師也來選1厘米，咱們一起數(shù)好嗎?3、怎么樣?(1厘米正好是10毫米)4、師板書：1厘米=10毫米(齊讀：順倒各一遍)5、問：那么2厘米是多少毫米?4厘米呢?(三)測量師：我們已經(jīng)認(rèn)識了毫米，也知道了毫米和厘米大哥之間的關(guān)系，現(xiàn)在我們就要用這些知識來解決一些實際的測量問題。1、書本P3做一做(1)獨立完成(2)交流匯報。你是怎么看出來的?2厘米7毫米就是幾毫米?(3)表揚填對者2、測量每條邊長度(以毫米為單位)(1)獨立測量(2)指名匯報三、鞏固新知1、填上合適的長度單位。(1)一枝鉛筆的長約18()(2)一分硬幣的厚度約1()(3)教室的長約8()(4)玲玲的身高為125()(5)一枝粉筆長75()(6)小芳家到學(xué)校距離為200()(7)一把鑰匙的長45()(8)練習(xí)本的厚約3()2、我會算。50毫米=()厘米76毫米=()厘米()毫米3厘米=()毫米100毫米=()厘米4厘米3毫米=()毫米(四)課堂小結(jié)時間過得很快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課中你有什么收獲?到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了幾個長度單位?你能給他們排排隊嗎?最新2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版2教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。教師準(zhǔn)備：練習(xí)十九第3題和第8題的主題。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計算。2、引導(dǎo)學(xué)生完成算一算。巡視、輔導(dǎo)。幫助計算有困難的#39;學(xué)生。及時評價，表揚計算有進(jìn)步的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖】：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二、學(xué)中做1、組織活動1買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。(1)觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。(2)列式計算。58+25=83(3)提示：算的時候要注意些什么?(4)要是你來到商店，你會想買些什么?提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢?(5)組織學(xué)生進(jìn)行匯報。2、組織活動2籃球比賽。出示練習(xí)十九第8題的主題圖。你看了以后有什么問題嗎?自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報。【設(shè)計意圖】：通過買東西的活動，復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。(1)說說意圖。(2)獨立計算。(3)集體訂正2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。(1)用講故事的形式說說圖意。(2)解決書上的問題。(3)你還能提出什么問題?能解決嗎?3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。引導(dǎo)讀題、理解題意。列出算式，正確計算?！驹O(shè)計意圖】：在教師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識。四、課堂總結(jié)。要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?最新2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版3教材分析：本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的延續(xù)，又是以后萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)的計算中起著承前啟后的重要作用。設(shè)計理念：1、聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在生動、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)的實用性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。2、重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法的多樣化，提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動的“構(gòu)建方法”，運用觀察、探求、合作交流的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價值觀。3、滲透估算意識。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握口算兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點：1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教法學(xué)法：講解法、引導(dǎo)法、自主探索教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、在()里填上合適的#39;數(shù)。復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分成2、看誰算得又快又正確。35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8=學(xué)生獨立完成，集體訂正。師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計算的呢?生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。學(xué)生說教師板演。師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計算的呢?生：我想把個位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。學(xué)生說教師板演。二、新知講授。課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。(1)觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?指名回答(2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：如果你是每個年級的領(lǐng)隊老師，首先要考慮什么?預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少張車票?師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?指名提問題。2、自主探究，掌握算法。(1)教學(xué)例1教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?”師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨立列式計算。匯報交流。(2)教學(xué)例2選擇學(xué)生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題，針對學(xué)生列出的算式39+44=?讓學(xué)生獨立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。匯報交流。師：說一說你是怎樣口算的?教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。(3)觀察對比師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點和不同點?生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導(dǎo)：這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和相比較，有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生回答。教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢?個位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1。三、知識應(yīng)用。1、填一填(判斷十位上的數(shù))師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?2、先說一說，再計算。23+46=63+17=3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計算的。三年級一共要買多少張車票?四年級一共要買多少張車票?4、解決問題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢?四、小結(jié)。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢?最新2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版4教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力。2、利用學(xué)生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化。3、能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識解決問題。4、估算初步。教學(xué)重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法。教學(xué)難點：訓(xùn)練算法思維、對不同算法的分析。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算(5道題)師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始!(核對答案)師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算，今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授1、口算38+25(出示動感畫面)問：這是什么地方?里面有些什么?師：今天小胖來玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飛機)你們能估算一下大概要花多少錢?(學(xué)生答，師暫不下結(jié)論)師：那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。(出示課題)2、計算方法探究師：你們能用學(xué)過的。知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。(師巡視，請2個學(xué)生回答)30+20=5050+13=6340+23=63師：原來買這兩樣玩具要63元。(指著黑板上的位值表)師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢?你們可以再圈圈，試試?(再請兩個同學(xué))38+20=5835+25=60師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細(xì)看看，看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處?(本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法———把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。)三、練習(xí)1師：我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。(請2個同學(xué))學(xué)生任意選兩樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢?請你們說給小組同學(xué)聽聽!(學(xué)生自由說，教師巡視去聽，請兩個學(xué)生說。)(通過這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，而是學(xué)會了終生受用的學(xué)習(xí)方法。)四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)?最新2021三年級上冊數(shù)學(xué)教案蘇教版5教學(xué)分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的基本特征及初步理解了周長含義，并且掌握了一定的計算能力，從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、測量和計算等活動，從而更好地掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀運用電教手段，指導(dǎo)學(xué)生直觀的歸納長方形和正方形周長的計算方法。過程與方法通過讓學(xué)生自己動手、動腦，小組合作討論獲得知識，并將成果展示出來，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、語言表達(dá)、合作交流能力。知識與技能正確理解長方形和正方形的周長的含義。學(xué)會計算長方形和正方形的周長，建立長方形和正方形周長的空間觀念。教學(xué)重點：探索并掌握長方形周長的計算方法。教學(xué)難點：長方形周長算理的理解。一、創(chuàng)景激趣，引出問題師：同學(xué)們，我們學(xué)校的花壇美麗可愛，吸引了好多同學(xué)的視線，有的同學(xué)禁不住要進(jìn)入花壇欣賞花草，那樣會損害這美麗的景色，為此，我們學(xué)校打算給他圍上護(hù)欄，護(hù)欄每米8元，需要多少錢呢?如何來算呢?要是一個正方形花壇，你會算嗎?(出示課件圖畫：長方形花壇實物圖)(學(xué)生齊答)結(jié)果：需要先算出它的周長然后再乘以8，就是所花的錢數(shù)。情境激趣，引出問題。自主探究，歸納方法理論聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用小結(jié)鞏固師：那么長方形和正方形的周長如何來算呢?好，今天我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算。(板書課題：長方形和正方形周長的計算)二、自主探究(一)憶一憶(回顧舊知)師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過長方形和正方形以及什么是圖形的周長，看屏幕，誰知道他們的邊有什么特征?什么是周長?(課件出示不同色彩的長方形和正方形)(學(xué)生舉手回答)結(jié)論：長方形對邊相等，正方形四邊相等。圍成一個圖形一周的長度是周長。(教師板書：長方形對邊相等，正方形四邊相等)(二)試一試(探究新知)1、師：同學(xué)們能用不同的方法算出屏幕上長6厘米，