信息技術(shù)提升工程2.0x校本研修方案

信息技術(shù)提升工程2.0校本研修方案一、指導(dǎo)思想：依據(jù)國(guó)家、省、縣各級(jí)的信息技術(shù)能力提升2.0實(shí)施方案等文件精神，按照“多媒體教學(xué)環(huán)境”、“混合學(xué)習(xí)環(huán)境、”“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”含列的三十個(gè)能力點(diǎn)，為提升我鎮(zhèn)學(xué)校教師信息化教學(xué)能力，提升教師在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的信息化教學(xué)能力，真正達(dá)成技術(shù)和教學(xué)的深度融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點(diǎn)問題，根據(jù)我鎮(zhèn)信息化教學(xué)條件及教師的實(shí)際情況，我們選擇了三十個(gè)能力點(diǎn)中十個(gè)能力點(diǎn)供老師們選擇學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合選擇的學(xué)習(xí)能力點(diǎn)與教育教學(xué)有效整合，制定我鎮(zhèn)信息技術(shù)提升工程2.0的校本研修計(jì)劃。二、主要目標(biāo)：1.結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，選擇適合自己發(fā)展的能力點(diǎn)保質(zhì)保量完成教師研修網(wǎng)上52學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。2.能結(jié)合教師研修網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的能力點(diǎn)，與自己的教育教學(xué)有效融合，提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.結(jié)合我鎮(zhèn)校本研修，校本教研，校本培訓(xùn)，不斷提升自己的信息技術(shù)水平，從而提高自己的教育教學(xué)能力。4.結(jié)合我鎮(zhèn)的“一課多研”集體備課競(jìng)賽、“課例分析課、”“青年教師競(jìng)賽課”“教研三課”“議課”等多種形式的教研活動(dòng)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行深入的整合。5.結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，年輕教師與中老年教師結(jié)成互助團(tuán)隊(duì)，年輕教師懂技術(shù)，中老年教師有經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造好多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，努力開發(fā)混合型學(xué)習(xí)環(huán)境。三、研修主題以微能力點(diǎn)的選、做、用貫穿研修過程，以微能力點(diǎn)融合教學(xué)過程為研修主題，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，從而提高教學(xué)效率。四、研修內(nèi)容1.理念與模式學(xué)習(xí)：教師選擇能力點(diǎn)后，通過線上、線下學(xué)習(xí)，對(duì)成果進(jìn)行認(rèn)證并打磨出能力點(diǎn)成果?！耙阅繕?biāo)為導(dǎo)向，以成果促應(yīng)用”，同伴互助，教研組深入研討、反思總結(jié)，形成“學(xué)規(guī)范、選能力點(diǎn)、聽評(píng)課、實(shí)踐應(yīng)用、反思總結(jié)”的校本研修模式。2.學(xué)校的能力點(diǎn)范疇以及選擇理由：研修內(nèi)容微能力名稱選擇理由A1技術(shù)支持的學(xué)情分析減輕教師工作量，提升教學(xué)效率。避免經(jīng)驗(yàn)式的分析，提升學(xué)情分析的科學(xué)性，適切性。A2數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)豐富教育教學(xué)資源的媒體形式，根據(jù)教學(xué)主題選擇并判斷資源的適用性、科學(xué)性。教師能熟練地運(yùn)用信息檢索方法。A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作可以靈活組織應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力，采用可視化方式清晰的展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開，豐富師生互動(dòng)的方式。A4數(shù)字教研資源管理記錄教師一種資源管理工具的使用，展示教師日常文件夾的管理，明了管理規(guī)則。A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入幫助教師針對(duì)日常教學(xué)中的某一個(gè)主題，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象，可以借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。A6技術(shù)支持的課堂講授幫助學(xué)生更為直觀的理解和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中積極參與，做到以學(xué)生為主體。A7技術(shù)支持的總結(jié)提升可以讓老師針對(duì)教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過程形成的一個(gè)完整的總結(jié)，有利于教師適時(shí)反思，改進(jìn)信息技術(shù)使用方法，提高信息技術(shù)使用。A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)幫助教師利用信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征進(jìn)行準(zhǔn)確示范、及時(shí)反饋、豐富練習(xí)情景，進(jìn)而幫助學(xué)生有效理解和掌握具體的學(xué)習(xí)方法A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)幫助學(xué)生合理使用數(shù)字資源，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自我與他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀。A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)幫助教師完整展現(xiàn)學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)過程，提高學(xué)生安全意識(shí)。研修安排時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人2022.2-3召開全體教師會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)2.0文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，制定中心校方案，確定10個(gè)微能力點(diǎn)；教師個(gè)人選擇3微能力點(diǎn)個(gè)并學(xué)習(xí)。2022.4-5學(xué)習(xí)微能力點(diǎn)；研究探討，實(shí)踐改進(jìn)；骨干示范，有效引領(lǐng)；新老互助，聽評(píng)課教研。年級(jí)組長(zhǎng)校指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)2022.6組織各項(xiàng)考核比賽，整校推進(jìn)。研修形式主要形式：（1）宣傳學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)。通過召開教師會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，思想與行動(dòng)統(tǒng)一到信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)實(shí)踐中來，在此基礎(chǔ)上廣泛而深入學(xué)習(xí)有關(guān)2.0的政策和知識(shí)。（2）集中學(xué)習(xí)，聚焦能力點(diǎn)。通過集中學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)以信息技術(shù)為中心的教育教學(xué)技術(shù)，根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的基本情況，確定學(xué)校的個(gè)性化的能力點(diǎn)，以供教師們依據(jù)自身信息技術(shù)應(yīng)用能力選擇適切的能力點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用。（3）研究探討、提出建議，實(shí)踐改進(jìn)，達(dá)到組內(nèi)的共同進(jìn)步。（4）骨干示范，有效引領(lǐng)。骨干教師上示范課，引領(lǐng)大家學(xué)會(huì)上信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)融合的創(chuàng)新課。(5)新老互助，普遍提升。由骨干青年教師幫助信息技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)科融合創(chuàng)新有困難的教師，達(dá)到普遍應(yīng)用，普遍提升。(6）聽評(píng)課教研，專業(yè)提高。組織信息技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)聽評(píng)課教研，達(dá)到教師信息技術(shù)與學(xué)科融合創(chuàng)新教學(xué)的專業(yè)能力穩(wěn)步提高。（7）組織比賽，整校推進(jìn)。舉行信息技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)科深度融合創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課、公開課展示活動(dòng)，以促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0整校推進(jìn)。其他形式：（1）分層結(jié)對(duì)，共同提高。兩兩結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一指導(dǎo)，達(dá)到共同提高。（2）師徒同臺(tái)，同課異構(gòu)。師徒結(jié)對(duì)，同上一樣的課，在不同的有效信息技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)科深度融合創(chuàng)新教學(xué)中得到提升。4.考核要求確定本校教師在本年度研修中應(yīng)達(dá)到的考核要求，如研修活動(dòng)參與、研修成果產(chǎn)出、考核微能力數(shù)量等、測(cè)評(píng)通過率等。依據(jù)教育部、省、市縣文件，做好教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)考勤、考核工作，并將學(xué)習(xí)結(jié)果計(jì)入教師年終考核。1.教師按時(shí)完成線上共計(jì)52學(xué)時(shí)、參加線下研修任務(wù)；2.教師按時(shí)完成3個(gè)能力點(diǎn)成果認(rèn)證及提交學(xué)習(xí)總結(jié)等資料；3.教師按時(shí)完成活動(dòng)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)錄片段、教學(xué)反思等任務(wù)的提交；五、具體措施：1.召開信息技術(shù)提升工程2.0校本研修的落實(shí)會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《提升工程2.0文件》和大力加強(qiáng)信息化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極探索信息時(shí)代的學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，大力開展“以校為本、以評(píng)促用”推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)。2.指派信息技術(shù)能力強(qiáng)的信息技術(shù)教師及年輕教師，組成我鎮(zhèn)的信息技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，積極參加上級(jí)級(jí)的培訓(xùn)，并回校做再次的培訓(xùn)。3.全員培訓(xùn)。結(jié)合縣級(jí)培訓(xùn)部門的精神及要求，組織校內(nèi)信息技術(shù)教師進(jìn)行再次培訓(xùn)。明確信息技術(shù)提升工程的具體操作方法、步驟及要求。組織全體教師學(xué)習(xí)確定的信息技術(shù)涵蓋教育教學(xué)中四個(gè)維度30個(gè)能力點(diǎn)中我鎮(zhèn)選定的10個(gè)能力點(diǎn)，認(rèn)真研讀后開展線上線下的學(xué)習(xí)，完成52學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)研修成果的提交形式及要求進(jìn)一步明確。4.結(jié)合我鎮(zhèn)本學(xué)期開展的教研活動(dòng)“課例分析課“一課多研”、集體備課競(jìng)賽、教研三課、議課”等校內(nèi)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)與信息技術(shù)提升工程2.0理念深度融合，并與教師自己確定的信息技術(shù)的能力點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐研究，并提交研修的成果3份。使我們教師的運(yùn)用信息技術(shù)教育教學(xué)能力得到有效的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。5.結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，制定了符合我鎮(zhèn)實(shí)際的信息技術(shù)提升考核方案。把信息技術(shù)的應(yīng)用能力與教師的日常練功及月考評(píng)相結(jié)合，以評(píng)促用，達(dá)到整校推進(jìn)的目標(biāo)。6.合理組隊(duì)，共同提升。以組為單位（一個(gè)學(xué)校為一培訓(xùn)小組），在本組制定的教學(xué)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃的基礎(chǔ)上，每位參訓(xùn)學(xué)員需參認(rèn)真完成校本實(shí)踐研修活動(dòng)。在教研實(shí)踐中，年輕教師在信息技術(shù)上多對(duì)中老教師進(jìn)行指導(dǎo)，中老年教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)年輕教師以引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。先根據(jù)我鎮(zhèn)現(xiàn)有的多媒體設(shè)備上各種應(yīng)用、小程序、app進(jìn)行學(xué)習(xí)，再逐步加深難度，期末組織進(jìn)行一次信息技術(shù)的大比武，評(píng)選出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。六、保障措施：1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立信息技術(shù)提升工程2.0的校本研修領(lǐng)導(dǎo)組。信息技術(shù)提升工程2.0校本研修領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：2.抓實(shí)各項(xiàng)教研、