小學(xué)音樂四年級下冊教案全冊

鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題《憶江南》《憶江南》教學(xué)內(nèi)容1、通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境美,學(xué)會背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲；教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)同學(xué)參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng),使每位同學(xué)積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)；3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個(gè)方面來讓同學(xué)感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜蜜,激發(fā)同學(xué)對江南的喜愛之情；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)同學(xué)開心地演唱歌曲《憶江南》

2、引導(dǎo)同學(xué)積極參與創(chuàng)編活動(dòng)；1、指導(dǎo)同學(xué)精確演唱一字多音處并學(xué)會用美麗的聲音背唱歌曲；2、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破（一）、激趣導(dǎo)入1、觀賞圖片,配放音樂《翠湖春曉》2、老師配樂朗誦詩詞《憶江南》3、同學(xué)配樂朗誦詩詞教

學(xué)

過

程（二）新授教學(xué)1、老師示范表演唱

2、同學(xué)再次觀賞歌曲一遍；3、請同學(xué)說說、唱唱自己最喜愛的和最難的一句歌詞；師指導(dǎo)同學(xué)個(gè)別或集體唱一唱；4、請同學(xué)試著將第一段歌詞連起來唱一唱；5、老師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法,同學(xué)模唱；6、同學(xué)唱其次段歌詞；7、請同學(xué)為最終一句“憶江南”設(shè)計(jì)力度記號以

表達(dá)作者對江南美景的流連之情或見到江南美景時(shí)的興奮興奮之情；8、請同學(xué)完整地背唱歌曲一遍；9、請同學(xué)為歌曲設(shè)計(jì)速度,心情,并有感情地演

唱歌曲一遍；（三）、表現(xiàn)歌曲1、請同學(xué)自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作；表現(xiàn)歌曲意境；2、師生互動(dòng)合作表現(xiàn),自由穿梭在各種“造型”

中,邊做劃船動(dòng)作邊演唱歌曲3、老師二度范唱,創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲；

（四）、拓寬觀賞教

學(xué)

過

程1、觀賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》

2、師生共同觀賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片；甜蜜,請同學(xué)摸索樂曲的旋律有何特點(diǎn)？3、師生共同觀賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點(diǎn)；（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們,今日我們從詩歌舞等幾個(gè)方面初步明白了江南的美,知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美,樂美,而且歌美,舞美；讓我們?yōu)樯诮?

長在江南而驕傲,讓我們?yōu)槭顾兊酶悠炼?/p>

起努力,讓我們再一次深情地說一聲“我愛你,美

江南”！教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)內(nèi)容 《少先隊(duì)員采茶歌》1、通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境美,學(xué)會背唱教學(xué)目標(biāo)歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲；使每位同學(xué)積極投入音樂實(shí)踐活2、引導(dǎo)同學(xué)參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng),動(dòng)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、指導(dǎo)同學(xué)精確演唱一字多音處并學(xué)會用美麗的聲音背唱歌曲；2、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲；1、指導(dǎo)同學(xué)精確演唱一字多音處并學(xué)會用美麗的聲音背唱歌曲；2、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破（一）、激趣導(dǎo)入（二） 新授教學(xué)1、老師示范表演唱教

學(xué)過

程2、同學(xué)再次觀賞歌曲一遍；3、請同學(xué)說說、唱唱自己最喜愛的和最難的一句歌詞；師指導(dǎo)同學(xué)個(gè)別或集體唱一唱；4、請同學(xué)試著將第一段歌詞連起來唱一唱；5、老師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法,同學(xué)模唱；6、同學(xué)唱其次段歌詞；教

學(xué)

過

程8、請同學(xué)完整地背唱歌曲一遍；9、請同學(xué)為歌曲設(shè)計(jì)速度,心情,并有感情地演唱歌曲一遍；（三）、表現(xiàn)歌曲（四）、拓寬觀賞（五）、課堂小結(jié)教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《西湖春曉》《江南好》教學(xué)內(nèi)容 《西湖春曉》《江南好》1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感教學(xué)目標(biāo) 2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱成效3．能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律4、能夠感受到江南音樂動(dòng)聽細(xì)膩、清亮秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 能感受到江南音樂動(dòng)聽細(xì)膩、清亮秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 聽辨出B段旋律顯現(xiàn)的次序,并用顏色標(biāo)出學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》1、集體練習(xí)2、個(gè)別、小組接龍檢測練習(xí)二、觀賞《西湖春曉》教

學(xué)

過

程1、創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）

大家都聽過一句話“上有天堂,下有蘇杭”的贊譽(yù)；用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖,會給你怎樣的感受呢？2、聽第1次,談心情感受（可以用細(xì)膩等詞匯來形容）

3、4、聽第2次,談童聲合唱的合唱成效5、聽第3次,站起跟著八六拍的節(jié)奏,感受搖動(dòng)的感覺,并告知這是八六拍的表現(xiàn)成效6、第4次,跟著唱唱其中你最喜愛的句,唱給同學(xué)們聽聽1-2三、觀賞《江南好》民樂合奏1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和懂得2、民族樂器的明白下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們漂亮的江教

學(xué)

過

程南的呢？第一我們先明白一下民族樂器有哪些？列舉12

3、聽第1次,談江南音樂的特點(diǎn),生總結(jié)4、聽第2次,看歌譜,音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）5、聽第3次,用不同的顏色表示B段音樂的次序6、師帶生唱唱主旋律〔或由生選〕四、背誦2首贊揚(yáng)江南的古詩并讀一遍江南音樂特點(diǎn)動(dòng)聽細(xì)膩、清亮秀麗教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《唱山歌》教學(xué)內(nèi)容 唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》 ,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)；2、簡潔明白電影《劉三姐》的故事梗概；3、明白壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩” ；4、訓(xùn)練同學(xué)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化,增強(qiáng)民族意識；教學(xué)重點(diǎn)1、用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)；2、歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉；教學(xué)難點(diǎn)1、用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)；2、歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破教學(xué)

過

程一、組織教學(xué)：老師放《小螺號》音樂,師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,相互問好；二、創(chuàng)設(shè)情境,明白故事,激發(fā)樂趣

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

2、聽錄音范唱：（出示歌片,放錄音范唱）3、再聽,輕聲隨唱：四、學(xué)問拓展壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：師：在廣西壯族自治區(qū),有很多民族音樂活動(dòng),（出示卡片）最聞名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會教

學(xué)

過

程“歌圩”；大家齊讀??；五、課堂小結(jié)

師：大家都知道,我國是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多；我們今日只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,期望同學(xué)們今后更多地明白我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去！最終,我們以美麗的歌聲演唱《唱山歌》終止本課；生：隨老師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）；五、板書設(shè)計(jì)：中速、美麗地、動(dòng)聽地、委婉悅耳地、甜蜜柔和地；教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題《苗嶺的早晨》

《苗嶺的早晨》1．指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂的心情為音樂分段；2．明白小提琴和口笛的音色；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)3．明白作曲家俞遜發(fā),激發(fā)同學(xué)對中國民族音樂的喜愛之情；教學(xué)重點(diǎn)1．讓同學(xué)感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的心情；2、同學(xué)感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的喜愛之情；教學(xué)難點(diǎn) 1．讓同學(xué)感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的心情； 2、同學(xué)感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的喜愛之情；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲,同學(xué)走進(jìn)教室；二、引入教

學(xué)

過

程知道我們剛才聽的歌曲嗎？三、觀賞《苗嶺的早晨》第一樂章

1．聽的時(shí)候請你認(rèn)真摸索,你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展現(xiàn)苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）；2．誰能和大家溝通一下,你聽了這段音樂之后的感受；3．這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們再來感受一下；這一遍在聽的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎？同學(xué)隨老師一起用右手走

旋律；4．誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？

（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》；知道是用什么樂器演奏的嗎？四、觀賞《苗嶺的早晨》其次樂章

1．聽賞其次樂章；2．你想跳一跳苗族舞嗎？在其次樂章的伴奏下,師生同舞,也可拍手教

學(xué)

過

程表示感受；五、聽全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)會了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收成；六、小結(jié)

課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請觀賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,留意傾聽和觀看喲！

（同學(xué)聽賞）教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《久不唱歌遺忘歌》教學(xué)內(nèi)容 《久不唱歌遺忘歌》1、能夠用自然輕巧的聲音演唱歌曲；教學(xué)目標(biāo)2、通過歌詞創(chuàng)編,活躍同學(xué)的思維,培育同學(xué)的創(chuàng)新合作才能；3、能夠知道我國是個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家,培育喜愛祖國的樸實(shí)感情；教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)同學(xué)用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn) 從心情表達(dá)和風(fēng)格把握的角度加以引導(dǎo)演唱襯詞；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、導(dǎo)入：1、（師）中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家,新中國成立以后,通過識別并經(jīng)教

學(xué)

過

程中心政府確認(rèn)的民族有56個(gè),由于漢族以外的55個(gè)民族人口較少,因此稱作“少數(shù)民族”,布依族就是其中的一個(gè)民族；2、介紹布依族：播放ppt3、出示課題：

今日我們就來學(xué)習(xí)一首貴州布依族民歌《久不唱歌遺忘歌》,他仍有一個(gè)特別可愛的名字叫做《咕嚕山歌》

4、觀賞歌曲《久不唱歌遺忘歌》（1）傾聽歌曲（2）說出這首歌曲的心情？三、學(xué)習(xí)歌曲《久不唱歌遺忘歌》1、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：2、學(xué)習(xí)歌譜3、學(xué)習(xí)歌詞：4、歌曲處理：

1、提問：同學(xué)們這首歌曲的節(jié)奏有什么特

點(diǎn)？答案：歌曲的節(jié)奏密集,表現(xiàn)出輕巧的歌曲

心情；過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集,我們要把每個(gè)

字都唱清晰；2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？輕巧的演唱襯詞；教

學(xué)

過

程完整演唱歌曲；四、創(chuàng)編歌詞：

歌曲中演唱的都是布衣族人們?nèi)粘Ｉ钪械男∈?很有意思；我們在日常生活中,確定也發(fā)生過很多好玩的事情；你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進(jìn)行創(chuàng)編,比一比哪組的同學(xué)創(chuàng)編的歌詞最動(dòng)聽；五、拓展；

同學(xué)們制造出這么多好玩生動(dòng)的歌詞,而且

演唱得也特別棒,你們真是太聰慧了,其實(shí)

民歌當(dāng)中有很多優(yōu)秀的作品就來源于我們的

日常生活,下面,我們就來一同觀賞由龔琳

娜演唱的《咕嚕山歌》（播放課件）

六、老師小結(jié)：教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《天山之春》《小山羊》教學(xué)內(nèi)容 《天山之春》《小山羊》1、知道《小山羊》是侗族民歌,《天山之春》的旋律取材于維吾爾教學(xué)目標(biāo)族民間音樂,并感受其風(fēng)格；2、熟識兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；3、知道中國民族樂器琵琶,并能聽辯其音色；教學(xué)重點(diǎn) 熟識兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；教學(xué)難點(diǎn) 熟識兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破教1、激發(fā)愛好,導(dǎo)入《小山羊》的聽賞；2、初聽作品,組織簡短的爭論；學(xué)

過

程3、其次次聽賞作品,引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律,傾聽其次部分兩個(gè)聲部的變化；4、組織同學(xué)分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后,再播放范唱,讓同學(xué)隨錄音哼唱；5、組織同學(xué)簡短爭論；6、巧設(shè)“話題”,轉(zhuǎn)移觀賞內(nèi)容；教

學(xué)

過7、板書曲名及簡譜后,播放錄音《天山之春》8、組織簡短爭論；引導(dǎo)同學(xué)就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個(gè)話題

9、再次觀賞《天山之春》；為加強(qiáng)同學(xué)隨音樂輕聲哼唱旋律或仿照琵琶演奏進(jìn)行聽賞；10、板書設(shè)計(jì)：曲名及簡譜程教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題 《唱臉譜》

《唱臉譜》

1、老師指導(dǎo)同學(xué)熟識京劇臉譜,初步明白臉譜分類學(xué)問及所代表的人物性格；2、觀賞歌曲,感受京劇旋律的音樂美,老師指導(dǎo)教會同學(xué)演唱歌曲,并能合作表演；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)3、通過觀賞臉譜的藝術(shù)美,培育同學(xué)喜愛我國戲曲藝術(shù)的情感；教學(xué)重點(diǎn) 觀賞歌曲《唱臉譜》,并能初步隨音樂合作演唱；教學(xué)難點(diǎn) 知道臉譜的分類及所代表的人物性格；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破教一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜學(xué)

過

程1、簡介京劇,知道同學(xué)明白京劇：2、老師指導(dǎo)同學(xué)熟識臉譜二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

1、新授引入：2、再次觀賞,學(xué)唱《唱臉譜》；三、觀賞臉譜,并畫一畫；教

學(xué)

過

程剛才我們觀賞、明白了臉譜,并學(xué)唱了《唱臉譜》；其實(shí),臉譜的圖案多種多樣,下面再請同學(xué)們觀賞一部分臉譜,課后自己可以再去搜集,認(rèn)真觀賞；（播放課件）

你能不能也畫一副臉譜呢？四、課堂總結(jié)：教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題《甘灑熱血寫春秋》；《甘灑熱血寫春秋》；1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》；2、連續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──聞名的京劇演員,明白四大須生及四大名旦,仍有凈行和丑行的演員；3、通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》明白《智取威虎山》的故事情節(jié),教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處；教學(xué)重點(diǎn) 一字多音,如唱段最終一字“秋”的演唱；教學(xué)難點(diǎn) 《甘灑熱血寫春秋》唱段,琴,錄音機(jī)學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破（一）創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,同學(xué)采納走圓場的方

式進(jìn)教室；（二）互動(dòng)學(xué)習(xí)教

學(xué)

過

程1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段,說一說這是哪個(gè)角色？演員屬于哪個(gè)行當(dāng)？你熟識這個(gè)演員么？2、依據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師；3、介紹四大名旦；4、除了聞名的四大名旦之外,你仍知道京劇那些聞名演員？5、同學(xué)匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料；（三）學(xué)習(xí)演唱

1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷,他是生旦

凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)?？選自哪出戲？2、對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的

一個(gè)片斷；誰來說一說《智取威虎山》敘述了什么事？3、介紹劇情,并觀看影片片段；4、再聽,音樂的力度和情感是怎樣的？用什

么樣的速度去演唱？教

學(xué)

過

程5、聽錄音模唱,體驗(yàn)京劇的唱腔；6、你感覺哪一句不好把握？7、指導(dǎo)演唱8、完整演唱這一唱段；9、體驗(yàn)與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？京劇更加留意板眼,更加講究字正腔圓；（四）課后延長今日我們一起熟識了京劇的幾個(gè)聞名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段,下節(jié)課,我們連續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段,并扮演一下楊子榮；請同學(xué)們課后查一查,除了《甘灑熱血寫春

秋》這個(gè)唱段之外；《智取威虎山》里,仍有哪些出色的唱段；可以給同學(xué)們介紹和演唱,

好嗎？教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題 《京調(diào)》《急急風(fēng)》

觀賞《京調(diào)》"武場"《急急風(fēng)》熟識戲曲樂隊(duì)中的各種樂器；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、體會《京調(diào)》所表現(xiàn)的輕巧的心情,辨論樂曲中的A、B兩段落；2、熟識樂隊(duì)中的主要樂器觀賞《京調(diào)》、《急急風(fēng)》；記憶觀賞曲主題旋律；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、觀賞《京調(diào)》導(dǎo)言：今日請同學(xué)們欣賞一段樂曲,你能聽出它的特點(diǎn)嗎.樂曲表現(xiàn)

什么心情.1、樂曲介紹：今日我們觀賞的

《京調(diào)》為民族管弦樂曲,由上海民族樂團(tuán)教

學(xué)

過

程作曲家顧冠仁于1960年編曲；是依據(jù)京劇音樂中的典型音調(diào)如西皮原板和流水板等音調(diào)創(chuàng)作而成,全曲構(gòu)思獨(dú)樹一幟,樂曲心情活潑,表達(dá)了輕巧、歡樂的心情,聽后使人感到別有一番樂趣

2、一起再來觀賞A段主題,大家可以輕聲哼唱；3、再聽A主題,這段樂曲的速度是什么樣的呢.速度較快,節(jié)奏緊湊；4、聽主題B,節(jié)奏伸展,樂曲變得抒情,力

度也似乎變?nèi)趿艘恍?、全曲觀賞；6、初聽全曲,樂曲中的主奏樂器是什么嗎 .樂曲是A、B、A結(jié)構(gòu),笛子、二胡；笛子吹

出悅耳光明的京劇曲牌,使人感到輕松開心；二、熟識樂器及樂隊(duì)介紹

京劇伴奏是全劇演出的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是自

始至終聯(lián)系劇情的紐帶,在劇中起演染氣氛、

烘托人物、把握節(jié)奏的作用；為京劇伴奏的教

學(xué)

過

程樂隊(duì)稱為“場面”,有“文場”和“武場”之分；三、觀賞《急急風(fēng)》1、請同學(xué)們聽一段,辨論“文場”仍是“武場”？你能聽出表現(xiàn)的是什么心情.武場：是表現(xiàn)人物的奔跑、戰(zhàn)役、撕打等急促、緊張、猛烈的動(dòng)作；2、再觀賞《急急風(fēng)》；3、運(yùn)用打擊樂器來表現(xiàn)這種緊急、猛烈的氣氛；京劇主要伴奏樂器是：京胡、小三弦、京二胡、月琴

4、《急急風(fēng)》速度快,力度較強(qiáng)；教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《木瓜恰恰恰》教學(xué)內(nèi)容 《木瓜恰恰恰》1、用輕巧、活潑的心情,歡樂的心情,熱忱的聲音演唱《木瓜恰恰教學(xué)目標(biāo)恰》；2、能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏；3、同學(xué)能明白印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)形式；教學(xué)重點(diǎn) 用熱忱、輕巧的聲音演唱《木瓜恰恰恰》教學(xué)難點(diǎn) 正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、導(dǎo)入

同學(xué)們都到旅行嗎？都去過什么地方？（生

回答）教

學(xué)

過

程你們?nèi)サ牡胤娇烧娑?今日老師帶你們?nèi)ノ覀儊喼薜囊粋€(gè)國家——印度尼西亞旅行；請跟著音樂我們一起走進(jìn)印度尼西亞；1、播放音樂《木瓜恰恰恰》伴奏,同學(xué)邊聽邊看邊仿照老師拍拍手；2、你聽到的音樂心情怎樣？3、你看到的景色怎樣？師小結(jié)：景色的確太美了；這是印度尼西亞一個(gè)島上的風(fēng)景；在印度尼西亞象這樣的島

特別多；所以印度尼西亞有“千島之國”之

稱；4、簡介印度尼西亞；三、學(xué)唱歌曲1、完整的感受《木瓜恰恰恰》,隨樂在XXX處仿照老師拍手；2、學(xué)唱其次段歌譜；教

學(xué)

過

程3、第三段回到第一段；4、完整的唱一遍歌譜；5、學(xué)唱歌詞；6、用打擊樂；設(shè)計(jì)叫賣場面；四、拓展播放《賣湯圓》、《賣報(bào)歌》、《冰糖葫蘆》；剛聽到的歌曲與《木瓜恰恰恰》有什么共同點(diǎn)？五、總結(jié)：今日同學(xué)們收成真不小,明白了印度尼西亞,仍學(xué)會了《叫賣歌》,老師期望你們能創(chuàng)作出簡潔的叫賣歌,用熟識的旋律唱一唱；教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題《紅蜻蜓》

《紅蜻蜓》教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能用親切、美麗的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對童年生活的憧憬；2、同學(xué)能專心地傾聽歌曲,能初步感受合唱的成效并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》；3、感受歌曲深情的心情以及勾起心中美好的回憶,培育同學(xué)喜愛生活,喜愛大自然的感情；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、其次聲部第2、3小節(jié),最終兩小節(jié)；2、二聲部合唱；1、其次聲部第2、3小節(jié),最終兩小節(jié)；2、二聲部合唱；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破1、組織課堂教

學(xué)

過

程2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律

3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

1）、觀賞FLASH2）、師：誰來說說你的感受；

3）、介紹歌曲；4）、師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱5）、師：老師想請一位同學(xué)特殊有感情地讀一讀歌詞；（師鋼琴伴奏）

6）、加歌詞演唱；

7）、二聲部合作4、聽另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》教

學(xué)

過

程師：由于這首歌曲的廣泛傳唱,如今它已有很多版本,我們來聽另一首《紅蜻蜓》

問：有幾種演唱形式；齊唱——合唱——領(lǐng)唱

5、用多種方法演繹歌曲；6、小結(jié)：

師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了,我們的童年也是一去不復(fù)返；愿大家走進(jìn)大自然,讓美好的記憶永久收藏在我們心中！教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題《疾馳的鷹》《凱皮拉的小火車》《尼羅河主題曲》觀賞《疾馳的鷹》《凱皮拉的小火車》《尼羅河主題曲》1、熟識兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；2、知道中國民族樂器琵琶,并能聽辯其音色；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 熟識兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；教學(xué)難點(diǎn) 熟識兩個(gè)作品的旋律,并能隨音樂哼唱；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、器樂曲賞析1、分別播放《拉丁美洲排蕭三重奏》印第安民間樂曲《辭別》的音響片段教

學(xué)

過

程2、出示樂器圖片簡介樂器特點(diǎn)

3、觀賞秘魯樂曲《疾馳的鷹》（排蕭）4、觀賞多巴哥鋼鼓合奏

二、民歌賞析

1、《牙買加民謠》

2、《漂亮的小天使》（墨西哥民歌）二、觀賞樂曲；（1）導(dǎo)入新課：（2）作品簡介：（3）初次傾聽,邊聽邊想：（4）同學(xué)邊聽邊想,聽完后四人小組爭論；

（5）師提問,生發(fā)揮；（6）同學(xué)學(xué)習(xí)后回答老師

你可以在地圖上找到巴西嗎？（8）你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？教

學(xué)

過

程（9〕這首歌曲的心情是因乘火車而歡樂的,仍是因繁重勞動(dòng)而悲傷的？為什么？農(nóng)場的人喜愛火車嗎？〔10〕同學(xué)面對老師提出的一連串的問題,通過再次地觀賞,進(jìn)行爭論〔11〕這首作品,作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？三、（一）觀賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》（二）明白有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識；（三）第三遍觀賞全曲,啟示同學(xué)談?wù)動(dòng)^賞

了樂曲后體會；（四）板書設(shè)計(jì)：尼羅河主題曲教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題 《中國功夫》

《中國功夫》

1、通過申奧短片的播放,使同學(xué)明白中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)精神；2、通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練：強(qiáng)身教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)健體,內(nèi)練：一身正氣”；引導(dǎo)同學(xué)有感情地唱歌；3、明白旋律的壓縮在音樂中的作用；教學(xué)重點(diǎn) 通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂教學(xué)難點(diǎn) 通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、新課導(dǎo)入

播放北京申辦2022奧運(yùn)會的紀(jì)錄片,定格在

成龍表演功夫一幕；師：同學(xué)們,知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？生：武術(shù)；教

學(xué)

過

程師：今日我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？二、歌曲新授

老師播放錄音,引導(dǎo)同學(xué)看黑板上的歌詞；很多同學(xué)跟著錄音唱起來；生：第3段是說的,不是唱的！師：哦,第3段不是“唱”歌而是“說”歌,這就是一種新的演唱形式──說唱,我們一起來把第3段讀一遍好嗎？師：剛才大家讀的時(shí)候啊,老師覺得少了一

點(diǎn)氣概,我們先來看看這段歌詞都說了些什

么好嗎？師：大家看其中提到棍、刀、劍,這都說的

什么啊？師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云

天”呢？生：練武之人的豪氣、正氣；師：好,我們就再來朗讀一次,要讀出其中

的氣概哦！老師帶領(lǐng)同學(xué)再次朗讀歌詞；師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,

同學(xué)們發(fā)覺了嗎？生：是第1段和第2段；師：有什么不同呢？教

學(xué)

過

程生：速度不同,節(jié)奏也不一樣；師：對,第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的心情呢？應(yīng)當(dāng)怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣概；應(yīng)當(dāng)唱得有氣概,要深吸氣,氣沉丹田；師：第2段速度較快,應(yīng)當(dāng)怎么演唱呢？生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿；應(yīng)當(dāng)唱得有力氣有活力；老師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音

樂的心情發(fā)生變化；同學(xué)視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏；唱曲譜

后再唱歌詞；師：最終一段中,“東方一條龍” 指的是我們

的宏大祖國；“兒女似英雄” 說的是我們炎黃

子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”,說的是

我們祖國幅員廣闊；“中華有神功”,說的便

是我們祖國的武術(shù)了；大家再來完整地把歌

曲演唱一次好嗎？教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)內(nèi)容 《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)目標(biāo) 能隨錄音學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,并對唱曲中的對稱現(xiàn)象有所留意教學(xué)重點(diǎn) 能隨錄音學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,并對唱曲中的對稱現(xiàn)象有所留意教學(xué)難點(diǎn) 能隨錄音學(xué)會歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,并對唱曲中的對稱現(xiàn)象有所留意學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破教一、導(dǎo)入：

師:今日我們一起觀賞一部電影《黃飛鴻》的學(xué)

過

程主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》；老師簡介歌曲；二、觀賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》：1、老師朗誦歌詞；2、出示歌詞；引導(dǎo)同學(xué)觀看歌詞,找出“兩兩相對”,即對稱；3、初聽歌曲；歌曲的心情是怎樣的.4、復(fù)聽歌曲；同學(xué)隨歌曲輕聲哼唱,反復(fù)兩遍；5、再次復(fù)聽；同學(xué)跟唱,并在“XX”處自由表現(xiàn)；教

學(xué)

過

程三、歌曲《中國功夫》表演與演奏：1、隨伴奏齊唱歌曲；2、分組進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)；3、分組進(jìn)行匯報(bào)表演；4、老師講評；5、隨音樂邊唱邊表演； 四、小結(jié)：

本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,期望大家關(guān)懷武術(shù)、喜愛武術(shù),健身強(qiáng)體,為國爭光.教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 《少林少林》《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)內(nèi)容 1、觀賞《少林少林》2、觀賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)目標(biāo) 更好的感受中華武術(shù)的精神；教學(xué)重點(diǎn) 更好的感受中華武術(shù)的精神；教學(xué)難點(diǎn) 更好的感受中華武術(shù)的精神；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)唱的歌曲

觀賞《少林少林》

談?wù)勀闼赖纳倭炙碌墓适拢唤?/p>

學(xué)

過

程師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧？生：是的；師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,同學(xué)們可以自己挑選幾個(gè)喜愛的動(dòng)作仿照；師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？同學(xué)表演,找出好的一組全班仿照,并完整表演；師：老師看到大家表演得都很好；但是剛才

老師發(fā)覺有些同學(xué)的動(dòng)作和大家不一樣,不

知道你們從哪里學(xué)來的??？生：電視、電影；

師：什么電影呢？生：《黃飛鴻》！師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？同學(xué)簡潔向大家簡潔介紹黃飛鴻的故事；教

學(xué)

過

程老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料；師：正值外寇侵華,國難繁重之時(shí),黃飛鴻奮起抗擊,號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！老師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂；師：聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？同學(xué)回答,師生溝通；四、小結(jié)

師：同學(xué)們,中國的武術(shù)博大精深,但是只靠武術(shù)興國可以嗎？仍要靠科技興國,所以

期望大家好好學(xué)習(xí),為祖國的強(qiáng)大、美好而

奮斗！教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課 題 小小音樂劇教學(xué)內(nèi)容 明白劇情,學(xué)唱?jiǎng)≈腥胃枨虒W(xué)目標(biāo) 1．明白劇情、學(xué)唱歌曲,為下一課的表演打好基礎(chǔ)；2．通過音樂創(chuàng)編,啟示同學(xué)對音樂劇的明白,培育愛好；教學(xué)重點(diǎn) 感受三段歌曲不同的心情,明白為什么會有這樣的變化；教學(xué)難點(diǎn) 1．初步明白俄羅斯風(fēng)格的歌曲,啟示同學(xué)有感情地唱歌；2．運(yùn)用簡潔的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段；學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、明白劇情師：同學(xué)們聽過《漁夫和金魚的故事》嗎？教

學(xué)

過

程誰來給大家講講？生：同學(xué)簡潔敘述故事情節(jié)；二、把劇情劃分出場次,并說明理由

1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片,分組爭論出現(xiàn)次序,并把它們劃分出場次；生：分成三場,分別是《放魚歸海>《貪婪的老太婆》《憤慨的大?！?；2．在老師的啟示、提示下,同學(xué)補(bǔ)充回答：仍可以再加序幕和尾聲；并知道序幕的作用是交代故事背景；尾聲就有讓人回味、摸索的作用；三、觀賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?并支配它們在適

當(dāng)?shù)膱龃物@現(xiàn)

師：下面老師要請大家聽三個(gè)唱段,你們仔

細(xì)聽,試著從歌曲的音樂心情和歌詞中分析

這三個(gè)唱段分別放在劇情的哪一場中最為恰教

學(xué)

過

程當(dāng)？1.觀賞、學(xué)唱歌曲；2．觀賞、學(xué)唱曲；四、創(chuàng)編歌曲

五、觀賞、學(xué)唱歌曲

1．初步觀賞音樂；

2．共同爭論；3．教唱曲；六、課堂小結(jié)

依據(jù)同學(xué)才能,讓同學(xué)意識到,三首歌曲的創(chuàng)作風(fēng)格力圖表現(xiàn)原作者——普希金所在國

家——俄羅斯的歌曲創(chuàng)作風(fēng)格；小調(diào)不僅是

這一風(fēng)格的特點(diǎn),更是與整個(gè)劇情的心情基

調(diào)相符；教

學(xué)

反

思鎮(zhèn)中心學(xué)校老師教案科目音樂年級四年級課題創(chuàng)編表演序幕、第一場

創(chuàng)編表演序幕、第一場1．明白音樂劇的相關(guān)學(xué)問；

2．分析、明白人物性格；教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)編臺詞并排練教學(xué)難點(diǎn) 分析劇中的人物性格,并鮮明地表現(xiàn)出來學(xué)問重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破一、