小學三年級上冊語文教案：吹泡泡

小學三年級上冊語文教案范文：吹泡泡【內(nèi)容簡析】

這是一篇冰心奶奶回憶兒時玩吹泡泡嬉戲的文章，表達了對童年時代歡樂生活的留戀之情。文章中吹泡泡的過程既清晰又詳細，而且語言美麗、生動、形象，值得反復品嘗。

【設(shè)計理念】

通過讀文并結(jié)合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的漂亮和奇妙，感受冰心奶奶用語的美麗、生動，培育認真觀看事物的力量。

【教學目標】

1、熟悉“易、裂、碗”等10個生字，會寫“戲、易”等13個字。

2、學習課文，體會是怎樣認真觀看事物的，學習如何把事物寫清晰、詳細。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。

【重點難點】

學習是怎樣認真觀看事物，把事物寫清晰、寫詳細的。

【教具預備】

生字卡片、七彩泡泡、多媒體課件等。

【教學時間】

3課時。

【教學設(shè)計】

第一課時

一、談話激趣，提醒課題

小朋友，你們平常最喜愛玩什么嬉戲呢？我們尊敬的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡嬉戲了。同學們肯定也玩過這個嬉戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。）

二、認讀生字，理清層次

1、自由讀課文，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。

2、在文中畫出本課生字，讀熟會認，再用自己的方法記一記，再同桌溝通。

3、全班溝通認字方法，“開火車”認讀生字。

4、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫什么。

5、小組溝通。

6、指名答復，全班評議。

（先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的漂亮和奇妙，最終寫喜愛吹肥皂泡。）

三、朗讀課文，質(zhì)疑問難

1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。

2、學生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。

四、作業(yè)

1、抄寫字詞。

2、朗讀課文。

其次課時

一、檢查朗讀，引入新課

1、指名朗讀。

2、全班評議。

二、精讀課文，感悟理解

1、學習第3、4自然段。

（1）讀課文，邊讀邊思索：小時候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。

（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。

（3）同桌相互說，然后派代表說，師生評議。

（4）出示課文第3自然段，一邊指導朗讀，一邊體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清晰、寫詳細的。

①文中哪些詞用得好？用重點號標出來，并說說為什么用得好。

②指名答復，全班評議，教師隨機指導：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用詞精當，且描寫有條理。

（5）讓學生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。

（6）朗讀課文3、4自然段，積存好詞佳句。

2、學習第5自然段。

（1）指名朗讀課文第5自然段，思索：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的嬉戲？

（2）小組溝通。

（3）全班歸納。

（其一，泡泡是“我們”自己當心地做出來的，它使“我們”傲慢。其二，泡泡是那么圓潤、拘束、透亮和漂亮。其三，泡泡使“我們”心里布滿歡樂、傲慢與盼望。）

3、教師引導體會課文最終兩句話的意思。

（1）看著這些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。）

（2）出示句子“它們一個個飛到天上……”指導反復朗讀。

（3）你能說說這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎？

（4）指名答復，全班評議。

（這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不行能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，盼望泡泡把自己五彩的幻想捎給太陽。）

（5）拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的幻想呢？

三、感情朗讀，積存語言

1、分小組有感情地朗讀課文。

2、課文中有很多好詞好句，寫了漂亮奇妙的肥皂泡，請同學們把喜愛的摘錄下來，多讀幾遍。

四、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、背誦課文4、5自然段。

第三課時

一、檢查背誦

1、指名背誦課文4、5自然段。

2、全班齊背。

二、穩(wěn)固生字，書寫練習

1、抽查生字讀音，提示留意讀準

“扇、若、扯、潤”的翹舌音。

2、小組溝通記憶字形的方法。

3、重點指導記字方法。

用已學過的部件記憶字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡喬——驕

用比照形近字的方法記憶字形，例如：飄——漂若——苦

4、指導書寫。

“易”字下面是“勿”不是“匆”。

“戲”和“越”右上角都有點。

三、拓展延長，實踐體驗

1、說說你最喜愛的嬉戲名稱及詳細的嬉戲玩法。（先小組溝通，再派代表發(fā)言。）

2、玩一玩自己最愛玩的嬉戲，然后把玩的過程詳細地寫下來。

3、把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。

【同步練習】

一、給加下劃線的漢字注音。

（）傲慢（）圓潤（）散裂

（）和弄（）渡過

二、補充恰當?shù)脑~語。

（）地飄過飛越（）玲瓏的（）

（）的浮光慢悠悠地（）（）的