人教版三年級下冊數(shù)學教案

人教版三年級下冊數(shù)學教案人教版三年級下冊數(shù)學教案作為一名為別人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提升，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我精心整理的人教版三年級下冊數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。人教版三年級下冊數(shù)學教案1〔一〕學前預備1、鬧鬧尋寶。〔1〕課件演示〔2〕學生溝通多種尋寶路徑。〔3〕發(fā)問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧如何能力拿到呢？2、導入新課。〔二〕探究新知1、學習例3?！?〕出示指南針?！?〕全體到操場。〔3〕發(fā)問：誰能講出校園的東、南、西、北四個方向。〔4〕老師指著校園茅廁，問：茅廁在什么方向？〔5〕用指南針驗證?！?〕師生返回教室，回首剛剛學習經(jīng)過。師根據(jù)回首的內容板書：〔7〕觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。〔8〕由此推出西北角、東南角的位置。師板書：西北北東北西東西南南東南〔9〕講一講校園西北和東南方向分別有什么建筑物。2、穩(wěn)固新知?！?〕集體拿出小動物卡片。〔2〕游戲：給小動物找家?！?〕按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安設在東北、東南、西北、西南四個方向?！?〕同桌互查?！踩痴n堂作業(yè)新設計1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。3、教材第7頁的“做一做〞?！?〕講明題目要求?！?〕集體參與，分組學習。把自己家的位置在黑板上標出來。4、教材第9頁練習二的第1題。觀察情境圖，講一講，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上?！菜摹乘季S訓練教材第9頁練習二的第3題。〔1〕老師讀題，學生理解題意?！?〕按要求獨立完成?！?〕訂正。人教版三年級下冊數(shù)學教案2教學目的：1、理解面積的意義。2、認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步構成這些單位實際大小的概念。3、學習運用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。教學重點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的需要性。教學難點：1、從物體外表的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。2、理解統(tǒng)一面積單位的需要性。教學預備：多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形。教學經(jīng)過：一、學前預備1、引導學生看教材第60頁的圖。發(fā)問：從圖中看到了什么？2、引出新課，出示課題。同學們剛剛觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的，今天這節(jié)課，我們所學的內容就和面的大小有關。二、探究新知1、教學面積的意義?！?〕認識物體的外表有大小。老師談話引入。講明：黑板面和國旗面的外表的大小相差比較大，靠觀察就能看出?！舶鍟河^察比較〕〔2〕認識平面封閉圖形的大小。出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，如何比較它們的大??？由學生的操作活動，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法?！舶鍟褐丿B比較，數(shù)方格比較〕〔3〕總結面積的意義。發(fā)問：物體的。外表或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是怎么講的?！舶鍟n題的前半部分：面積〕2、認識面積單位。〔1〕出示教材第61頁例2。引導：請同學們用手中的學具來幫助。比較三種方式，得出數(shù)正方形個數(shù)是最合理的方法。解決了設疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分?！?〕認識統(tǒng)一比較的主要性。老師出示一個正方形，通過重疊確認它的面積比前面出示的兩個長方形大，老師翻開正方形反面的格子只要9個格，激起學生的疑問。發(fā)問：這是什么原因呢？你有沒有辦法來證明呢？〔3〕帶著問題自學。發(fā)問：①常用的面積單位有哪些？②講講每個面積單位的大小是怎么規(guī)定的？③各自比一比，哪個手指甲的面積最接近1平方厘米。④同桌兩人相互比畫1平方分米的大小。⑤在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估計能放下幾本練習本。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實際能放下幾本練習本。三、課堂作業(yè)新設計1、如圖，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形，再用綠筆涂出頭具名積為12平方厘米的另一個圖形。2、在括號里填上適宜的單位。〔1)電視屏幕的面積是25(〕?！?)一塊橡皮上面的面積是9(〕?！?)學校操場的面積大約是500(〕?！?)教室的面積大約是40(〕。四、思維訓練1、下列圖中每一小格是1平方厘米，請你寫出每個圖形的面積是多少平方厘米。2、動腦筋：先估算哪個圖形的周長比較簡便？算一算?！矄挝唬豪迕住嘲鍟O計：面積與面積單位教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生在理論感悟中理解了面積的意義，認識了常用的面積單位1平方米、1平方分米和1平方厘米，并初步建立了這些面積單位實際大小的概念。人教版三年級下冊數(shù)學教案3一、教學目的：1、讓學生體驗計算方法的多樣化。2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.筆算。二、教學經(jīng)過：1、創(chuàng)設學習情境，提出相應的問題。2、讓學生獨立考慮，嘗試自己解決問題。3、組織學生對所發(fā)問題小組討論。4、溝通結果，小組一：12+12+......+12=288〔24個12相加〕小組二：12x4x6=288小組三：12x3x8=288小組四：12x20+12x4=288小組五：用豎式計算5、方法歸類：能夠分為三類，第一類連加，第二類連成，第三類是把其中的一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差。6、總結出方法7、研究筆算方法8、穩(wěn)固法則9、總結所學內容，看看學生能否把握了本節(jié)課知識點人教版三年級下冊數(shù)學教案4〔1〕課件演示例2：同學們打算將班級聯(lián)歡會的會場用鮮花布置，同學們將校園一角的23盆花全部搬到了會場，還是每5盆擺一組，最多能夠擺成幾組？〔2〕23盆花平均每組擺5盆，用什么方法來計算？〔除法〕；怎樣列算式？〔23÷5〕〔3〕動手操作：讓學生小組合作，用學具代替23盆花來擺一擺。看看每5盆擺一組，能不能全部分完？還剩幾盆？剩下的夠不夠再分一組？〔4〕嘗試列式：23÷5=4〔組〕……3〔盆〕〔5〕認識余數(shù)：余下的3盆不夠再分一組，我們就把這3盆叫做余數(shù)，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。〔接著板書課題：有余數(shù)的除法〕〔6〕觀察比較：看看例1和例2的豎式，比一比，從這兩道題的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？〔發(fā)現(xiàn)了當余數(shù)是0，也就是沒有余數(shù)，恰好能被分完．而有余數(shù)表示剩下的不能分的部分〕3、小結余數(shù)的含義余數(shù)就是不夠再分而剩余下來的數(shù)，就像分5盆一組，3盆由于不夠分成一組，而是剩余下來的，所以余數(shù)要比除數(shù)小〔板書：余數(shù)要比除數(shù)小〕三、穩(wěn)固拓展，運用新知1、完成51頁做一做。2、如今從小袋子中拿出50個小方塊，平均分給8個小朋友，每人分得幾個？剩余幾個？你會列算式和列豎式嗎？〔學生小組合作完成〕四、歸納小結，結束全課。同學們，這節(jié)課你有什么新的收獲？五、板書設計有余數(shù)的除法1、余數(shù)表示剩下的不能分的部分2、余數(shù)要比除數(shù)小人教版三年級下冊數(shù)學教案5教學目的1.通過詳細的活動，認識方向與間隔對確定位置的作用。2.能根據(jù)任意方向和間隔確定物體的位置。3.發(fā)展學生的空間觀念。教學重點用方向和間隔描繪敘述物體的位置。教學難點對任意角度詳細方向的精確描繪敘述。教學經(jīng)過一、創(chuàng)設情境生成問題春季是運動的最好時節(jié)，我們同學們都很喜好運動，不久我校就會舉行一次越野競賽，如今教師將越野圖展示給大家。二、探尋求索溝通解決問題1．出示越野圖的起點和終點位置。2．假如你是一名運發(fā)動，你將從起點向什么方向行進？〔方向標〕加方向標有什么好處？為什么方向標畫在起點的位置？〔以起點為觀測點〕3．自立探究，小組討論，合作溝通例1的學習是讓學生明確能夠根據(jù)方向和間隔兩個條件確定物體的位置。教學時，能夠與主題圖的教學結合進行，通過情境使學生明確需要方向和間隔兩個條件能力確定物體的位置?；顒又写_定方向的詳細方法能夠讓學生小組合作進行探尋求索。知道在出發(fā)點的東北方向就能夠出發(fā)嗎？假如這樣會發(fā)生什么情況？這樣確定方向精確嗎？怎么樣走會愈加的精確？精確的能夠講是東偏北30°，那能夠用北偏東60°這樣表示嗎？在講詳細位置時，一般先講與物體所在方向離得較近〔夾角較小〕的方向。——靠近哪個方向就把那個方向放在前面?！查g隔1千米〕假如沒有間隔又會如何？1號點在起點的東偏北30°的方向上，間隔是1千米。你學會表示了嗎？三、穩(wěn)固練習內化提升做一做呈現(xiàn)了小明家附近幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與間隔確實定，使學生進一步明確確定方向的詳細方法。練習三第1、2題是相應的在地圖上確定方向的練習。四、回首整理反思提升我們能夠根據(jù)題目提供的方向和間隔這兩個條件來確定物體的位置。首先要確定方向標。人教版三年級下冊數(shù)學教案6〔1〕利用課件演示例1：提出問題，引出筆算。學校運動會開幕式即將就要舉行了，需要布置會場。小朋友先般來15盆花，他們打算每組擺5盆，能夠擺幾組？教師想請我們班的同學來分一分?！?〕動手操作：請同學上講臺進行分一分〔3〕發(fā)問考慮：有15盆花，每5盆擺一組，擺成了幾組？15盆花有沒有擺完？想一想15里面有幾個5？〔4〕嘗試列式：假如用計算的方法來解決這個問題。你能列出算式嗎？15÷5=3〔組〕〔5〕加法和減法中，我們都能用豎式來計算，那么除法怎樣列豎式來計算呢？〔6〕〔課件出示：豎式〕細心閱讀課本P50頁，看看這個豎式中的每一個數(shù)和符號表示什么意思？同時了解豎式中各部分的名稱。〔7〕練習：豎式計算〔并講出各部位的名稱〕27÷3=人教版三年級下冊數(shù)學教案7教學內容人教版（義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學〔三年級上冊〕）“有余數(shù)的除法〞例1，例2。教學目的1、利用學生已有知識，教學豎式計算表內除法，把握除法豎式中的各部分含義。2、認識余數(shù)，知道余數(shù)的含義。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和小組合作能力。4、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的經(jīng)過，感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡，并從中領會到探究的樂趣。教學重點：能正確地將表內除法列成豎式來計算和有余數(shù)除法的意義。教學難點：理解有余數(shù)除法的意義。教具、學具：小方塊。教學經(jīng)過一、復習舊知：1、教師講算式，學生搶答。54÷6=42÷6＝72÷9＝2、最大能填幾？〔〕×4＜25〔〕×7＜60〔〕×4＜10二、情境探究，感受新知人教版三年級下冊數(shù)學教案8教學導航：【教學內容】搭配〔2〕〔教材第102頁及相關習題〕?！窘虒W目的】1.學生通過動手操作、觀察分析，把握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地考慮問題的意識和習慣。2.讓學生經(jīng)歷從諸多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化。3.體驗生活中處處有數(shù)學知識，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的興趣。【重點難點】有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學經(jīng)過：【新課講授】1．〔課件出示〕同學們，元旦快要到了，小紅代表我們學校去加入縣里面舉辦的跳棋競賽。可是，小紅碰到了麻煩事，為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主張，同學們你能幫幫小紅嗎？2．〔屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子〕哪位同學能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議小紅穿哪套衣服呢？〔學生自在講，請學生講〕3．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，假如一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？〔學生考慮〕此時，不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有如何的搭配方法？同時考慮：如何搭配能力做到不反復不遺漏？4．小組討論溝通，老師巡視指點。5．匯報?！舱覍W生來回答他們的搭配經(jīng)過〕(1)先選上衣，一件上衣能夠分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣可以以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。請同學們回首剛剛的搭配方法，考慮：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關系？〔學生考慮回答〕2×3=6〔種〕?！舶鍟?．同學們真棒，剛剛教師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候如何搭配能力做到不反復不遺漏？〔學生回答〕剛剛我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，如今請同學們把學具卡片拿出來，如今我們有一張圖，在一幅圖中如何表示出不同的搭配呢？〔用連線〕想一想連線時應留意什么？這樣做有什么好處呢？〔學生回答完再課件演示〕7.同學們，其著實不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學廣角，剛剛你們?yōu)樾〖t搭配衣服，就是運用了我們數(shù)學廣角的知識——搭配〔板書課題〕。通過有順序的搭配能夠為我們解決很多生活中的問題，同學們可要做個有心人，講不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學問題呢？剛剛同學們?yōu)樾〖t搭配的衣服，每一套她都非常喜歡，教師代表小紅謝謝你們，選好了衣服，小紅該吃早餐了，她又拿不定主張了，你能再幫她一次嗎？〔生答〕〔課件出示〕同學們請看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點心？〔生答〕假如飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？〔1〕下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。學生溝通，老師巡視指點?！?〕匯報?！怖蠋煆娬{，按一定的順序搭配〕謝謝同學們的熱情幫助，為小紅解決了這么多問題，下面我們來放松一下，一起到公園里看看吧！〔課件出示〕請看屏幕，公園里都有哪些景色？〔生答：有猴山，百鳥園，數(shù)學樂園〕再細心看看從猴山到百鳥園能夠如何走？從百鳥園到數(shù)學樂園呢？我要從猴山先到百鳥園再到數(shù)學樂園呢？一共有幾種走法？〔1〕先自己標一標。〔2〕溝通匯報。同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，請把你們的另一個學具拿出來，拉一拉，看看還能構成哪些兩位數(shù)？記下來，可以以把數(shù)字換掉拉一拉?！菊n堂作業(yè)】教材第102頁“做一做〞?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【課后作業(yè)】1.教材第104頁“練習二十二〞第4、6題。2.完成（典中點）中本課時的練習。教學板書2×3=6〔種〕按一定的順序搭配，就能做到不反復不遺漏。教學反思：搭配這個知識學生比較純熟，與實際生活的聯(lián)絡比較嚴密，怎樣培養(yǎng)學生有順序的搭配是這節(jié)課教學的重點和難點，這節(jié)課力爭從兩個方面進行教學重難點突破：一是教學生首位固定法；二是教學生連線法。在教學時關鍵是讓學生領會和感悟這兩種方法的作用，既方便快捷又避免遺漏。領會越深，前后感悟越矛盾，學生就能更深刻的把握這個知識點。人教版三年級下冊數(shù)學教案9一、教學內容這一冊教材包含下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該把握和構成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的主要基礎。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本一樣；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的需要基礎。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常碰到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，能夠擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提升學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和溝通，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步構成分辨體認方向、表達與溝通物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探尋求索并領會引進統(tǒng)一的面積單位的需要性，認識面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步增進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還布置了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學能夠進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步領會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角〞的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探尋求索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷體驗，布置了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，領會探尋求索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論能力。二、教學目的1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3．初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)部分不跨越兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕分辨體認其余的七個方向，并能用這些詞語描繪敘述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描繪敘述行走的路線。5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，領會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡單的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結果是整數(shù)〕；進一步領會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的經(jīng)過，領會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9．初步了解集合和等量代換的思想，構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步構成觀察、分析及推理的能力。10．領會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的自信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重難點：教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。教學難點：位置與方向，面積，年、月、日四、教學進度表布置：周次時間教學內容課時布置12、9—2、13位置與方向322、16—2、20位置與方向2+232、23—2、27口算除法、筆算除法3+143、2—3、6筆算除法453、9—3、13筆算除法463、16—3、20整理和復習2+273、23—3、27簡單的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)2+283、30—4、3整理和復習、年、月、日2+294、6—4、10整理和復習、口算乘法2+2104、13—4、17口算乘法1期中復習考試3114、20—4、24筆算乘法4124、27—5、1整理和復習、面積2+2135、4—5、8面積4145、11—5、15面積、整理和復習2+2155、18—5、22小數(shù)的初步認識4165、25—5、29小數(shù)的初步認識、解決問題1+3176、1—6、5解決問題、數(shù)學廣角2+2186、8—6、12總復習4196、15—6、19期末復習4206、22-6、26期末復習4人教版三年級下冊數(shù)學教案10教學目的：1、在詳細、生動的情境中，讓學生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千的口算經(jīng)過，自立探尋求索口算方法。2、引導學生獨立考慮，合作溝通，體驗計算方法的多樣化和靈敏性。3、在學習新知識的經(jīng)過中，培養(yǎng)學生的類推能力以及應用數(shù)學的意識。教學重點：理解口算思路，把握口算方法。教學難點：正確進行口算。教學方法：啟發(fā)式和嘗試教學法教具：題卡、小黑板、掛圖教學經(jīng)過：一、溝通舊知，建立聯(lián)絡看卡片講得數(shù)〔表內乘除法〕二、提出問題，引入新知剛剛的口算題是我們以前學過的表內乘除法口算，其著實我們的日常生活中，還經(jīng)常會碰到很多用除法解決的問題。今天我們就來學習口算除法?！舶鍟n題，提出目的?！惩瑢W們請看黑板上的掛圖，你從圖中獲得哪些數(shù)學信息？〔指名回答〕根據(jù)我們獲得的數(shù)學信息，你能提出什么問題？〔自己輕聲講一講〕師有重點地板書如下：生1：趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜？生2：王叔叔平均每次運多少箱？生3：李阿姨平均每人運多少箱？