新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元總復(fù)習(xí)教案(五課時(shí)全)教案

第九單元

第一課時(shí)

總復(fù)習(xí)——因數(shù)與倍數(shù)教材第115頁(yè)~117的內(nèi)容及第118~119頁(yè)練習(xí)二十八第第

l~4

題。1.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、

合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.掌握

2

、3

、5

最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關(guān)知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生鞏固因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯趣味。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察、操作和思維能力。

重點(diǎn)：能自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究。操作實(shí)踐、思考交流。投影儀。

一、引入課題1.整理本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容師：本冊(cè)教材中新知識(shí)我們己經(jīng)學(xué)完了，同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期你有什么收獲？你們準(zhǔn)備怎樣整理這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)？礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2.整理所學(xué)的方法。學(xué)習(xí)方法？在學(xué)習(xí)中最有收獲的事情是什么？你能舉例說(shuō)明嗎？（指名回答）3.自我評(píng)價(jià)有什么成功做法或存在什么問(wèn)題？（指名回答）4.揭示課題教師簡(jiǎn)述本次期末總復(fù)習(xí)的課時(shí)安排、復(fù)習(xí)內(nèi)容、因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)。二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1.梳理基本概念．出示教材第

116

頁(yè)第

l

題，讓學(xué)生按題意要求進(jìn)行思考并解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作交流。構(gòu)圖：

2.解析疑難點(diǎn)。有什么疑難問(wèn)題？行解答。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118

頁(yè)“練習(xí)二十八”第l~4題。1.第

1

題：先讓學(xué)生按題意要求與同伴說(shuō)一說(shuō)，判斷的。2.第

2

題：在學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考作出判斷后，教師還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)或錯(cuò)的理由，以加深認(rèn)識(shí)。對(duì)的。3.第

3

題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流，交流時(shí)，讓學(xué)生以其中一組為例說(shuō)一說(shuō)是怎么找的。學(xué)生說(shuō)完后，教師強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)：（1）兩個(gè)數(shù)如果只有公因數(shù)1

，它們的最大公因數(shù)是

1

，最小公倍數(shù)是它們的乘積。（2）兩個(gè)數(shù)如果成倍數(shù)關(guān)系，較小的數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)，較大的數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。4.第

4

題：本題是兩個(gè)數(shù)公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再組織交流。四、課堂小結(jié)

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總復(fù)習(xí)

第二課時(shí)——分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義及教材第

118

~119

頁(yè)“練習(xí)二十八”第

5

~8

題。1.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，弄清用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)量與表示兩個(gè)量的關(guān)系有什么不

同。2.理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。3.鞏固分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等相關(guān)知識(shí)。經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關(guān)知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生分?jǐn)?shù)知識(shí)。1.2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。

自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)操作。觀察思考，實(shí)踐操作，討論交流。投影儀一、談話引入二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1.梳理知識(shí)要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)回顧分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的知識(shí)。（2）全班反饋。補(bǔ)充）2.反思交流。教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。（1）什么是分?jǐn)?shù)的意義？你能舉例說(shuō)明嗎？（2）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？你能舉例說(shuō)明嗎？（3）什么是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)？你能舉例說(shuō)明嗎？（

4

）什么叫約分？什么叫通分？你能舉例說(shuō)明嗎？（5）通分和約分的依據(jù)是什么？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）小組交流后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。3.答疑解難。根據(jù)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第118

~119

頁(yè)“練習(xí)二十八”第

5

~8

題。1.第

5

題：先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織交流。通過(guò)交流，使學(xué)生進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)的意義。2.第

6

越：先讓學(xué)生按題意要求在線段上描點(diǎn)，與整數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。

3.第

7

題：先讓學(xué)生填空，再組織交流。交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)填寫(xiě)的依據(jù)。4.第

8

題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流．交流時(shí)．教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)化簡(jiǎn)的依據(jù)。四、課堂小結(jié)：重要？哪些知識(shí)你感到理解起來(lái)最困難？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)總結(jié)。

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總復(fù)習(xí)

第三課時(shí)

分?jǐn)?shù)的加法和減法分?jǐn)?shù)的加法和減法及教材第119

頁(yè)“練習(xí)二十八”第9

、10

題。1.進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的變換方法，掌握對(duì)稱的知識(shí)，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。2.進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面

積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。3.能更扎實(shí)地掌握體積和容積單位，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽?.增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)歷整理因數(shù)與倍數(shù)有關(guān)知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的加法和減法。1.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.滲透事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想。自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知

識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)操作。觀察思考，實(shí)踐操作，討論交流。 投影儀

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總復(fù)習(xí)

第四課時(shí)——空間與圖形圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體等知識(shí)及指導(dǎo)學(xué)生完成教材第

119~120

頁(yè)“練習(xí)二十八”第l1、12

、13

、14

、16

題。1

．進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的變換方法，掌握對(duì)稱的知識(shí)，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入的認(rèn)識(shí)。2

．進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。

3

．結(jié)合生活中的實(shí)例鞏固不同體積、容積單位的表象，能更扎實(shí)地掌握體積和容積單位，并能恰當(dāng)?shù)厥褂帽砻娣e，體積和容積的單位，熟練地進(jìn)行單位間的換算。4

．增強(qiáng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理知識(shí)的過(guò)程，鞏固空間與圖形知識(shí)。1.2.體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中探究與思考的樂(lè)趣。

能自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。

合作交流，分析討論。投影儀。一、談話引入。。本學(xué)期空間與圖形的內(nèi)容包括兩個(gè)部分：圖形的變換、（板書(shū)課題）二、回顧整理1

．梳理知識(shí)要點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體等知識(shí)。（2）全班反饋。指名說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生回顧整理板書(shū)。2

．交流反思。教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論：（1）你能分別說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積公式的推導(dǎo)過(guò)程瑪？（2）你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積時(shí)應(yīng)該注意些什么？小組討論后教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。交流時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：①

要注意正確地應(yīng)用所學(xué)的的公式，求表面積用表面積公式，求體積要用體積公式。②要注意單位統(tǒng)一，當(dāng)長(zhǎng)、寬、高單位不統(tǒng)一時(shí)，要先統(tǒng)一單位。③

在求與表面面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要報(bào)據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第

119~120

頁(yè)“練習(xí)二十八”

第

l1、12

、13

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、16

題。四、課學(xué)小結(jié)師：同學(xué)們，今天找們整理和復(fù)習(xí)了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體這兩部分的知識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能說(shuō)說(shuō)你們有什么新的收獲嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥總結(jié)。

總復(fù)習(xí)

第五課時(shí)

觀察物體與統(tǒng)計(jì)觀察物體與統(tǒng)計(jì)及指導(dǎo)學(xué)生完成教材第

120~121頁(yè)“練習(xí)二十八”第17

、18

題及思考題。1

．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2

．認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，充分了解其優(yōu)點(diǎn)及繪制方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。1.2.體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣。

進(jìn)一步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到立體圖形的形狀。情境設(shè)問(wèn)，探索歸納。觀察思考，實(shí)踐操作，討論比較。投影儀。

一、談話引入計(jì)圖這兩個(gè)單元的知識(shí)，你們感興趣嗎？二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)1

（1）知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：通過(guò)“觀察物體”這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你有什么感受和體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生回憶以下兩個(gè)知識(shí)要點(diǎn)：到形狀是不同的。②能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。（2）即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第

116

頁(yè)第

2

題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。對(duì)于第(

3

)小題，交流時(shí)，教師要讓學(xué)生說(shuō)明推算過(guò)程。2

．復(fù)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”（1）知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)。師：關(guān)于“折線統(tǒng)計(jì)圖”這單元，你有哪些收獲？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生完成以下知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)方面的作用。折線統(tǒng)計(jì)圖 現(xiàn)作出簡(jiǎn)單分析。③能在網(wǎng)格圖中有條理地繪制單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）即時(shí)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第

117

頁(yè)第

4

題：先讓學(xué)生獨(dú)以下兩點(diǎn)：①

要標(biāo)明圖例。②

要根據(jù)具體的數(shù)量先描點(diǎn)，再分別依次連線。二、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第

120~121

頁(yè)“練習(xí)二十八”第

17

、18