12電生磁輔導(dǎo)講義

1.2電生磁指導(dǎo)講義指導(dǎo)學(xué)科科學(xué)學(xué)生年級初二教材版本浙教版課題名稱磁場與電生磁1、掌握磁體特征教課目的2、掌握磁場的表示方法3、掌握電生磁的方法與應(yīng)用教課重難電生磁點教課過程

第2節(jié)電生磁（1）1．奧斯特實驗現(xiàn)象：導(dǎo)線通電，四周的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；通電電流方向改變，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改變。結(jié)論：①；②。2．直導(dǎo)線電流的磁場散布規(guī)律：以，離直導(dǎo)線電流越近，磁性越強，反之越弱。3．帶鐵芯的通電螺線管的磁性比不帶鐵芯的通電螺線管的磁性要強得多，原由是在磁場中被磁化后相當(dāng)于一根磁體。通電螺線管產(chǎn)生的磁場與被磁化的鐵芯磁場的，產(chǎn)生了更強的磁場。帶鐵芯的通電螺線管叫做。4．通電螺線管四周能產(chǎn)生磁場，并與的磁場很相像。通電螺線管的兩頭相當(dāng)于條形磁體的兩極。改變了電流方向，螺線管的磁極也發(fā)生了變化。5．安培定章（一）：用右手握住導(dǎo)線，。6．通電螺線管的極性和電流關(guān)系安培定章（二）（右手螺旋定章）：用右手握螺線管，。題型向來導(dǎo)線的磁場1．在導(dǎo)線的下方放一磁針，磁針靜止在與導(dǎo)線平行的地點上，導(dǎo)線中通以如圖甲中所示方向的電流時，磁針的N極將偏轉(zhuǎn)（填“向內(nèi)”或“向外”），這個現(xiàn)象表示通電導(dǎo)線的四周存在1/61.2電生磁指導(dǎo)講義著。2．如圖乙所示，在察看奧斯特實驗時，小明注意到置于通電直導(dǎo)線下方的小磁針的極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。小明由此推斷：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請你說出小明推斷的依照是：，你以為磁針的N極會向（填“紙內(nèi)”或“紙外”）偏轉(zhuǎn)。題型二通電螺線管的磁場1．奧斯特經(jīng)過實考證明了電流的四周存在著磁場。如下圖，閉合開關(guān)S后，位于螺線管右邊的小磁針和位于螺線管正上方的小磁針N極指向?qū)⒎謩e是（）A．向右，向左B．向左，向左C．向左，向右D．向右，向右2．在以下圖中所畫出的通電螺線管的磁場或小磁針靜止時的地點中，正確的選項是（）ABCD題型三實驗研究1．如圖是小南同學(xué)研究“通電直導(dǎo)線四周的磁場”的實驗裝置。（1）閉合開關(guān)，小南看到小磁針偏轉(zhuǎn)，以為它必定遇到力的作用，他判斷的原由是；（2）改變直導(dǎo)線中的電流方向，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向（填“改變”或“不改變”）；（3）上述實驗表示；通電直導(dǎo)線四周存在磁場，其方向與電流方向（填“相關(guān)”或“沒關(guān)”）；4）假如實驗中小磁針偏轉(zhuǎn)不顯然，請供給一條改良的建議。2．某小組同學(xué)用小磁針、條形磁鐵按圖（a）、（b）的方法，研究了條形磁鐵四周的磁場及方向。接著他們又用同樣的方法，研究通電螺線管四周的磁場及方向，實驗操作及現(xiàn)象如圖（c）、（d）、（e）所示。2/61.2電生磁指導(dǎo)講義（a）（b）（c）（d）（e）（1）圖（a）中，桌面上若干小磁針靜止時指向一致，是由于遇到的作用；（2）剖析比較圖（c）與（d）或（c）與（e）可得出的初步結(jié)論是；（3）剖析比較圖（d）與（e）小磁針偏轉(zhuǎn)狀況可得出的初步結(jié)論是；（4）剖析比較圖（b）與（d）小磁針偏轉(zhuǎn)狀況可得出的初步結(jié)論是。一、選擇題1．通電螺線管兩頭的磁極性質(zhì)決定于（）A．螺線管匝數(shù)B．電流方向C．螺線管內(nèi)有無鐵芯D．電流強度2．一根長直銅導(dǎo)線在湊近一個本來靜止的小磁針的過程中（）．小磁針不動，導(dǎo)線不行能有電流經(jīng)過B．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線必定通有電流C．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線不必定通有電流D．小磁針不動，導(dǎo)線必定沒有電流經(jīng)過3．如下圖，開關(guān)S接通后，兩個通電螺線管將（）A．相吸B．相斥C．先相吸，后相斥D．先相斥，后相吸4．如下圖，電磁鐵左邊的甲為條形磁鐵，右邊的乙為軟鐵棒，A端是電源的正極。以下判斷中正確的選項是（）A．甲、乙都被吸引B．甲被吸引，乙被排擠C．甲、乙都被排擠D．甲被排擠，乙被吸引5．如圖，將一只可自由轉(zhuǎn)動的小磁針放在水平桌面上，等它靜止后，在湊近小磁針的正上方擱置一根垂直于磁針指向的水平直導(dǎo)線，并在導(dǎo)線中通以如下圖的電流I，從上往下看（）A．小磁針將逆時針方向轉(zhuǎn)動B．小磁針將順時針方向轉(zhuǎn)動C．小磁針將不斷地?fù)u動D．小磁針將不動3/61.2電生磁指導(dǎo)講義6．如下圖，在一通電環(huán)形線圈內(nèi)放一小磁針，小磁針的指向是（）A．N極垂直紙面指向紙內(nèi)B．N極垂直紙面指向紙外C．N極指向右D．N極指向左7．玩具小船上固定有螺線管（有鐵芯），電源和開關(guān)構(gòu)成的電路，如下圖，把小船按圖示的方向放在水面上，閉合開關(guān)，船頭最后靜止時的指向是（）A．向東B．向南C．向西D．向北8．一起學(xué)設(shè)計了一種判斷電源“+”“-”極的方法：在水平桌面上放一枚小磁針，在小磁針的西面放一個螺線管，如下圖，接通開關(guān)后，小磁鐵的N極向東偏轉(zhuǎn)，則以下判斷中正確的選項是（）A．電源a端是正極，在電源內(nèi)部電流由b流向aB．電源a端是正極，在電源內(nèi)部電流由a流向bC．電源b端是正極，在電源內(nèi)部電流由a流向bD．電源b端是正極，在電源內(nèi)部電流由b流向a二、填空題9．直線電流的磁感線，是以導(dǎo)線上各點為圓心的，它的方向用定章來判斷，和放在磁場中的小磁針的極指向一致。10．當(dāng)螺線管中有電流經(jīng)過時，小磁針靜止在如右圖所示的地點上，則電源的A端是極。通電螺線管的磁場方向與電流方向的關(guān)系能夠用來判斷，也可叫做定章。11．如下圖，在通電螺線管鄰近放著裝有條形磁鐵的平板小車，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)小車被推開，能夠判斷a端為極，b端為極。三、研究題12．如圖（a）所示是“研究通電螺線管外面磁場特色”的實驗。小明將很多小磁針放在螺線管四周的不一樣地點，接通電路后察看各小磁針靜止時的指向（小磁針上涂黑的是N極）。而后依據(jù)小磁針指向，畫出了螺線管四周的磁感線，如圖（b）所示。4/61.2電生磁指導(dǎo)講義（1）察看圖（a）和（b）發(fā)現(xiàn)，通電螺線管外面的磁場散布與磁體的磁場十分相像。以后，小明對換電源正負(fù)極從頭實驗，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時N極指向都與本來相反，這說明通電螺線管的磁場方向與相關(guān)。（2）假如要研究“通電螺線管磁場強弱與電流大小的關(guān)系”，應(yīng)在圖（a）所示電路的基礎(chǔ)上做如何的改良？答：。第2節(jié)電生磁（2）1．以下猜想中最后證明與電磁鐵磁性的強弱相關(guān)的是。（填序號）①有無鐵芯②鐵芯的粗細(xì)③匝數(shù)的多少④電流的大?、輰?dǎo)線的粗細(xì)⑥導(dǎo)線的長短⑦電流的方向2．在研究中，當(dāng)影響要素好多時，常采納的基本研究方法是，即對影響事物變化規(guī)律的多個要素中，只改變某個要素，控制其余影響要素。3．實驗表示：電磁鐵線圈的越多，經(jīng)過線圈的越強，則電磁鐵的磁性就越強。4．和永磁體對比，電磁鐵的長處有。（填序號）①磁性有無能夠控制②磁性強弱能夠控制③極性方向能夠控制5．能夠達(dá)到加強電磁鐵磁性的方法有，能夠達(dá)到改變電磁鐵極性的方法有。（填序號）①加鐵芯②增添匝數(shù)③增大電源電壓④改變線圈中電流方向6．如圖，電磁鐵上方是掛在彈簧下的磁體，磁體上端黑色代表N極。1）若要研究電磁鐵磁性與電流的關(guān)系，請在電路中加入所一定的元件符號。（2）如圖開封閉合后，電磁鐵的上端為極，上方的彈簧將變（填“長”或“短”）。若變阻器的滑片向右挪動，看到彈簧將變（填“長”或“短”）。（3）實驗中若要使彈簧伸得更長，以下方法可行的