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文檔簡(jiǎn)介
安全教案集合六篇
平安教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能輕信生疏人的話,不能跟生疏人走,防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對(duì)生疏人的辨別力量,培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。
活動(dòng)預(yù)備:
1、進(jìn)行裝扮用的頭巾,手提包,平安帽、巧克力、玩具等。
2、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長(zhǎng)扮演生疏人,并設(shè)置好情境?;顒?dòng)過(guò)程:
一、觀看情景表演"生疏人來(lái)了"。
情景一請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成生疏人,主動(dòng)與媽媽不在身邊的明
明說(shuō)話,告知明明:"我是你媽媽的伴侶,你媽媽在那邊排隊(duì)買東西,叫我過(guò)來(lái)帶你去找她。"
情景二請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣:"小伴侶,還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來(lái)我家接你回去。"二、溝通爭(zhēng)論,知道不能跟生疏人走。
1、明明遇到誰(shuí)了?
2、什么是生疏人呢?生疏人對(duì)他說(shuō)了什么?
3、明明應(yīng)當(dāng)和生疏人去嗎?
4、假如明明跟生疏人去會(huì)發(fā)生什么事情?
5、小伴侶能不能信任生疏人的話?
6、為什么不能輕信生疏人的話?
老師小結(jié):遇到生疏人時(shí),不能輕易信任生疏人,不能跟生疏人走。
三、情景練習(xí),能辨別生疏人一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):"我是你媽媽的伴侶,她今日沒(méi)空,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧??"1、你認(rèn)不熟悉她?
2、假如你不熟悉她,能不能信任她的話?
3、小伴侶都來(lái)想一想,××應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))接著表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力"4、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
幼兒在老師的提示下,對(duì)生疏人說(shuō):"阿姨,我不吃巧克力。
四、活動(dòng)延長(zhǎng):
平安教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步增加上下樓時(shí)的平安意識(shí)。
2、知道上下樓梯時(shí)要遵守肯定的規(guī)范。
3、了解上下樓的正確方法。
4、培育幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
導(dǎo)語(yǔ):今日是小狗的生日,我們小伴侶要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,它提示小伴侶要留意平安,小伴侶你們知道應(yīng)當(dāng)怎樣正確、平安的上下樓嗎?
二、綻開(kāi)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)關(guān)心幼兒了解把握。
小結(jié):小伴侶在上下樓梯的時(shí)候,不要可怕也不要焦急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。
3、提問(wèn):人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)
小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。準(zhǔn)時(shí)提示、關(guān)心動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。
三、延長(zhǎng)
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示慶賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個(gè)節(jié)目,小狗與小伴侶告辭。
2、活動(dòng)延長(zhǎng):在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
我設(shè)計(jì)的這節(jié)平安活動(dòng)課很適合小班小伴侶。孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好很高。在日常幼兒園活動(dòng)中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的平安意識(shí),逐步把握更多正確地日常習(xí)慣,關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
平安教案篇3
題目:《不跟生疏人走》。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信生疏人的話,不能跟生疏人走。
2、訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,了解和把握與生疏人溝通的方法。
3、增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1.幼兒原有閱歷:對(duì)生疏人概念不清,簡(jiǎn)單被玩具和食物吸引,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較為淡薄。
2、物質(zhì)預(yù)備:活動(dòng)室:自制課件《機(jī)靈的喜羊羊》音樂(lè)《喜洋洋和灰太狼》
戶外:請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入:律動(dòng)入場(chǎng)
訓(xùn)練價(jià)值:通過(guò)導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜愛(ài)而熟識(shí)的音樂(lè)吸引幼兒留意力,使幼兒放松開(kāi)心的投入活動(dòng)。
1、老師帶幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng),和老師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片敘述故事《機(jī)靈的喜羊羊》
訓(xùn)練價(jià)值:通過(guò)角色扮演,再現(xiàn)生活中的情景,給予幼兒角色。
背景資料:老師以羊村長(zhǎng)慢羊羊消失:“今日,我是羊村長(zhǎng),你們都是喜羊羊,今日爺爺要帶大家去旅行,興奮嗎?”“但是要記住,千萬(wàn)不要離開(kāi)我!”
場(chǎng)景一:羊村門口:
訓(xùn)練價(jià)值:引入動(dòng)畫片中幼兒熟識(shí)的灰太狼形象,使幼兒理解不熟悉的人就是生疏人。
背景資料:狡猾的灰太狼消失。
老師仿照灰太狼語(yǔ)氣“告知你們,聽(tīng)說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩,我今日就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”
提問(wèn):你們熟悉他嗎?跟他很熟識(shí)嗎?
提升閱歷:不熟悉的人就是生疏人。
場(chǎng)景二:模擬情境:游樂(lè)場(chǎng)。
訓(xùn)練價(jià)值:通過(guò)故事敘述,再現(xiàn)生活中的情景,使幼兒學(xué)會(huì)和生疏人有禮貌的相處,必要時(shí)告知成人。
背景資料:幼兒和老師一起用手在腿上走,模擬行走?!白哐阶?,走呀走,一走走到游樂(lè)場(chǎng)!”村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。
羊村長(zhǎng):“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,乖乖等爺爺,千萬(wàn)不要離開(kāi)呀!”村長(zhǎng)去排隊(duì)買票,這是灰太狼走來(lái)。
灰太狼問(wèn)他:“小弟弟,售票處怎么走?你能告知我嗎?”喜羊羊有禮貌地說(shuō)“始終往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了”,灰太狼說(shuō):“小弟弟,感謝你,可是我還是不熟悉你能帶我去嗎?”喜羊羊說(shuō):“對(duì)不起,我不能帶你去,讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!”
說(shuō)著大喊:“爺爺,這里有個(gè)人要問(wèn)您路!”灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了!
提升閱歷:“生疏人來(lái)問(wèn)路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時(shí)喊大人!”你們做的'真棒!都是機(jī)靈的喜羊羊!
場(chǎng)景三:模擬情景:超市。
訓(xùn)練價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中常常消失的環(huán)境,訓(xùn)練幼兒不要和生疏人走,必要時(shí)求救成人。
幼兒和老師一起用手在腿上拍,模擬行走。“走呀走,走呀走,一走走到大超市!”村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市,超市里好多人。
村長(zhǎng):“我要去買冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千萬(wàn)別走開(kāi)?!毕惭蜓蚴冀K看著爺爺在選擇物品。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō):“喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力,好嗎?”喜羊羊說(shuō):“
叔叔,對(duì)不起,我不去。我爺爺在那里!”“爺爺,有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!”灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了!
提升閱歷:“生疏人領(lǐng)你走,你不去!必要時(shí)告知大人!”
場(chǎng)景四:模擬情景:幼兒園門口。
訓(xùn)練價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中常常消失的環(huán)境,訓(xùn)練幼兒不要任憑接受生疏人的禮物,必要時(shí)征求成人同意。
幼兒和老師一起用手在腿上拍,模擬行走?!白哐阶撸哐阶?,一走走到幼兒園!”村長(zhǎng)帶
喜羊羊來(lái)幼兒園玩。在幼兒園門口,大家在一起玩?;姨且o喜羊羊玩具和好吃的?;姨牵骸靶〉艿?,你真可愛(ài),我請(qǐng)你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?”喜羊羊:“叔叔,對(duì)不起,感謝您,我不能要!沒(méi)有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?”“爺爺,叔叔給我好吃的,我可以要嗎?”灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得抓緊逃走了!
提升閱歷:“生疏人給禮物,不能任憑收下它!要征求大人同意?!?/p>
2、爭(zhēng)論:
訓(xùn)練價(jià)值:通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng),關(guān)心幼兒回憶故事,梳理和生疏人相處的正確方法。
平安教案篇4
活動(dòng)理念:通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)大事,得體地表達(dá)自己的不滿心情,有利于同學(xué)之間的溝通和交往。
活動(dòng)目標(biāo):
知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事;熟悉有話好好說(shuō),有利于雙方的溝通和交往。
活動(dòng)預(yù)備:1、有選擇的用多媒體展現(xiàn)和爭(zhēng)論同學(xué)填寫的內(nèi)容。2、先觀看和了解同學(xué)中曾發(fā)生過(guò)沖突。
活動(dòng)流程:表演感受——模擬勸告——學(xué)會(huì)溝通
活動(dòng)指導(dǎo)
指名同學(xué)讀課題,讀了課題,你想提出什么樣的問(wèn)題(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事。做到有話好好說(shuō)呢?)
一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演:下課鈴聲響了,丁飛槍在最前面沖出教室,不料把李杰的筆盒撞到了地上……
師提問(wèn):在生活中,這種事情是難免發(fā)生的,你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō),由于“說(shuō)”的語(yǔ)言,語(yǔ)氣,語(yǔ)態(tài)不同,導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。同學(xué)說(shuō)的也可以表演。
1、出示對(duì)話框。
2、同學(xué)依據(jù)情景,設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果。
3、自找搭檔選擇表演,進(jìn)行對(duì)比感受。
你盼望這件事的結(jié)果是什么?讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)。老師在同學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在生活中,難免會(huì)偶發(fā)不順心的事,但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。
二、老師講一個(gè)故事:王寧觀察朱靜手上有一本《西游記》,伸手就搶,誰(shuí)知朱靜緊握著不放,兩人爭(zhēng)奪時(shí),把書(shū)撕破了一頁(yè)。王寧趕忙賠禮賠禮,并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好?!敝祆o不依不饒地說(shuō):“不行,要你陪新書(shū);”同學(xué)在一旁勸告,朱靜就是不聽(tīng)。
同學(xué)聽(tīng)后,老師關(guān)心同學(xué)作以下分析:有犯難人的;有憐惜心愛(ài)人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮賠禮,他還是得理不饒人,請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!
師小結(jié):遇到此類事,要學(xué)會(huì)“得理
應(yīng)饒人”的處理方式,準(zhǔn)時(shí)化解沖突沖突。
三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事
1、唐明有道題不會(huì)做,他拿過(guò)好伴侶曾玲的作業(yè)就抄,曾玲觀察趕忙制止,唐明沒(méi)好氣的說(shuō):“真不夠伴侶?!?/p>
2、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字,挨了老師的批判?;丶液螅龕瀽灢粯?lè)。媽媽關(guān)懷的問(wèn)緣由,她不耐煩地說(shuō):“就怨你,昨天沒(méi)簽字?!?/p>
遇到這兩種狀況,你會(huì)怎樣說(shuō)呢?可以模擬表演的
老師在同學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié):說(shuō)氣話,也是同學(xué)之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象,往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿意,受到委屈或誤會(huì)的同學(xué)身上,但對(duì)此,同學(xué)們熟悉到了什么?
師總結(jié):
說(shuō)氣話會(huì)使友情受到損害,沖突更加突出,所以有話要好好說(shuō)才行的。
四、讓同學(xué)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事,要解決問(wèn)題,就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),這樣有利于與他人溝通和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有沖突的同學(xué)好好談一談。
說(shuō)氣話會(huì)使友情受到損害,沖突更加突出,所以有話要好好說(shuō)才行的。
四、讓同學(xué)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事,要解決問(wèn)題,就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),這樣有利于與他人溝通和溝通,在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。
1、例如:晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢?
2、主動(dòng)找與你有隔閡或有沖突的同學(xué)好好談一談
平安教案篇5
嬉戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。
嬉戲預(yù)備:
1、閱歷預(yù)備:幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問(wèn),知道如何自救。
2、物質(zhì)預(yù)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。
嬉戲玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒快速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)頭嬉戲。
嬉戲規(guī)章:
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能動(dòng)身。
2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延長(zhǎng)活動(dòng):
可在嬉戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
2、師巡回觀看幼兒引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。
3十只小貓
平安教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。
2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀賞故事,并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問(wèn):
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志:
師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了很多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
(2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話:訓(xùn)練幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)平安用電。
附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)覺(jué)了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的,身上長(zhǎng)著很多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,
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