《亞洲第一共和國》同步習(xí)題

PAGE11第16課亞洲第一共和國1．中國資產(chǎn)階級(jí)革命派與改良派根本目標(biāo)的共同點(diǎn)是A．推翻封建專制統(tǒng)治B．為資本主義發(fā)展開辟道路C．由資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)D．反對(duì)帝國主義侵略解析：選B。本題考查學(xué)生比較歷史問題的能力。解答本題的關(guān)鍵，是要知道無論是改良派還是革命派，二者的階級(jí)屬性都是資產(chǎn)階級(jí)的。他們都是中國資產(chǎn)階級(jí)的代表，他們的根本目標(biāo)必然是發(fā)展資本主義。A、C、D只是為了發(fā)展資本主義而采取的手段，與題意不符。排除A、C、D，故選B。2．清政府開始實(shí)行實(shí)質(zhì)性的憲政改革的標(biāo)志是A．1908年，清政府宣布以9年為期預(yù)備立憲B．頒布《欽定憲法大綱》C．派遣清朝官員出國考察憲政D．“皇族內(nèi)閣”的組建與運(yùn)作解析：選B?！稓J定憲法大綱》頒布，以憲法的形式規(guī)定了清政府的政體，清政府開始進(jìn)行實(shí)質(zhì)性憲政改革。而派遣清朝官員出國考察憲政是前提；“皇族內(nèi)閣”的組建與運(yùn)作是結(jié)果。3．有學(xué)者認(rèn)為：偌大的清帝國不亡于洪、楊，而亡于孫文。原因之一是右圖的三把利劍，三劍一擊，清王朝就完了。其史論、史觀和史料反映出

①三民主義基本符合當(dāng)時(shí)中國社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)②英雄創(chuàng)造歷史③民族矛盾和階級(jí)矛盾趨于合流④領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的先進(jìn)與否，是革命事業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．①②④解析：選C。本題通過圖片旨在考查提取圖片有效信息、解答歷史問題的能力。根據(jù)引文“清帝國不亡于洪、楊，而亡于孫文”可知，突出了資產(chǎn)階級(jí)的作用，故④正確；“三劍一擊，清王朝就完了”體現(xiàn)了三民主義的巨大作用，代表了資產(chǎn)階級(jí)和中國人民的愿望，體現(xiàn)了先進(jìn)中國人的積極抗?fàn)幣c探索，故①正確；材料中的圖片代表三民主義的三把劍相互交錯(cuò)可反映出③。4．下列關(guān)于袁世凱專制獨(dú)裁的表現(xiàn)，其發(fā)生的先后順序是①暗殺宋教仁②迫使第一屆內(nèi)閣辭職③公然宣布復(fù)辟帝制④解散國民黨和國會(huì)A．①②③④ B．②①④③C．②③①④ D．②④①③解析：選B。本題考查對(duì)袁世凱專制獨(dú)裁活動(dòng)的識(shí)記能力。袁世凱1912年6月解散第一任內(nèi)閣，1912年底刺殺宋教仁，隨后解散國民黨和國會(huì)，1915年復(fù)辟帝制。故選B。5．2022年海南省瓊海市模擬閱讀材料，回答問題。材料1：“民主”作為現(xiàn)代文明的一種具有普遍意義的原則，是從西方輸入的。中國人接受和傳播“民主”，最初也是把它與“君主”摻和在一起，視為“君民共主”，甚至“為民做主”?！妒澜缥拿魇贰凡牧?：中華民國之主權(quán)屬于國民全體?！腥A民國國民一律平等，無種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別；國民依法享有人身、家宅、財(cái)產(chǎn)、營業(yè)、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、通信、居住、遷徙、信仰等自由，有請(qǐng)?jiān)?、陳訴、訴訟、任官、考試、選舉及被選舉的權(quán)利；承擔(dān)納稅、服兵役等義務(wù)?！吨腥A民國臨時(shí)約法》1材料1反映了人們對(duì)“民主”的認(rèn)識(shí)存在什么問題分析出現(xiàn)這一問題的原因。2與材料1相比，材料2的進(jìn)步性主要體現(xiàn)在哪里有何重要意義解析：本題考查材料分析及結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。第1問中“存在的問題”應(yīng)根據(jù)材料1中的內(nèi)容分析，其原因要結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答；第2問結(jié)合“民主”的理解和“中華民國之主權(quán)屬于國民全體”的內(nèi)容，并在第1問的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析回答。答案：1問題：當(dāng)時(shí)人們沒有真正理解“民主“的內(nèi)涵。原因：封建思想根深蒂固；對(duì)西方國家了解不深；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分。2進(jìn)步性：明確提出主權(quán)在民。意義：法律上宣告君主專制的滅亡和民主共和政體的確立，推動(dòng)了近代中國民主化進(jìn)程。

一、選擇題1．2022年高考重慶卷一百年前，孫中山提出的民族、民權(quán)、民生三大主義成為革命黨人奮斗的綱領(lǐng)。以下論述能夠體現(xiàn)民權(quán)主義思想的是A．“就算漢人為君主，也不能不革命”B．“驅(qū)逐韃虜之后，光復(fù)我民族的國家”C．“改良社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，核定天下地價(jià)”D．“滌二百六十年之腥膻，復(fù)四千年之祖國”解析：選A。本題考查三民主義中的民權(quán)主義，旨在考查學(xué)生獲取、解讀信息的能力。民權(quán)主義即推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國，故A項(xiàng)符合題意。B、D兩項(xiàng)是民族主義的內(nèi)容，C項(xiàng)是民生主義的內(nèi)容。2．革命派與改良派論戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)是A．中國實(shí)行何種政體的論戰(zhàn)B．資產(chǎn)階級(jí)革命派與封建頑固勢(shì)力的論戰(zhàn)C．洋務(wù)派與頑固派論戰(zhàn)的延續(xù)D．資產(chǎn)階級(jí)不同政治團(tuán)體的學(xué)術(shù)交流解析：選A。本題旨在考查對(duì)革命派與改良派論戰(zhàn)實(shí)質(zhì)的分析理解能力。革命派主張?jiān)谥袊M(jìn)行革命，建立民主共和制，而改良派反對(duì)革命，主張建立君主立憲制。因此實(shí)質(zhì)上是為建立何種政體而進(jìn)行的論戰(zhàn)。3．中國歷史上第一次以憲法的形式極其有限地認(rèn)可人民合法權(quán)利和政治地位的是A．三民主義 B．《欽定憲法大綱》C．《中華民國臨時(shí)約法》 D．《中華民國約法》解析：選B。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力。解答本題的關(guān)鍵，是要知道上述各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容。三民主義提出的時(shí)候，革命派尚未取得革命斗爭的勝利，三民主義也不具有法律效力?！吨腥A民國臨時(shí)約法》雖然規(guī)定了人民的諸多權(quán)利，但不是第一次。《中華民國約法》是袁世凱頒布的，是為其獨(dú)裁統(tǒng)治服務(wù)的，也不符合題意。符合題意的是《欽定憲法大綱》，它第一次以憲法的形式極其有限地認(rèn)可了人民的合法權(quán)利和政治地位。排除A、C、D，故選B。4．2022年山東省青島城陽區(qū)一中模塊考試辛亥革命10周年之際，梁啟超撰文寫道，“辛亥革命有甚么意義呢簡單說……第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”。這反映出他認(rèn)為辛亥革命A．增強(qiáng)了國民的民族民主意識(shí)B．使民主共和觀念深入人心C．打擊了帝國主義的侵略勢(shì)力D．?dāng)U大了人民的民主自由權(quán)利解析：選A。材料信息“凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事”，即外國人不能干涉中國的政治，這是民族意識(shí)的體現(xiàn)；“覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”，即“中國人是中國的主人”，也就是民主意識(shí)的體現(xiàn)，綜合以上信息可知A項(xiàng)為正確答案。5．2022年山東省青島城陽區(qū)一中模塊考試“參議院對(duì)于臨時(shí)大總統(tǒng)，認(rèn)為有謀叛行為時(shí)，得以總員四分之三以上之出席。出席員三分之二以上可決彈劾之。”《中華民國臨時(shí)約法》這一條款的根本目的在于A．限制袁世凱 B．維護(hù)共和制C．?dāng)U大內(nèi)閣權(quán)利 D．反對(duì)封建專制解析：選B。《中華民國臨時(shí)約法》在中國歷史上第一次以法律形式宣布國家主權(quán)屬于人民，新的共和代議制度的法律形式由此確立，其內(nèi)容規(guī)定“有謀叛行為時(shí)”彈劾之，即革命黨人試圖以民主程序限制專權(quán)，并以此保障民國。故B項(xiàng)符合題意。6．2022年天津市河西區(qū)質(zhì)量調(diào)查某歷史文獻(xiàn)有如下記載：“失去辮子，人們一時(shí)難以適應(yīng)這種變化，于是，時(shí)興起戴帽子?！瓝?jù)說，當(dāng)時(shí)名揚(yáng)四海的盛錫福帽店日夜趕制帽子，仍然供不應(yīng)求?！边@種情形最早應(yīng)該出現(xiàn)在A．戊戌變法時(shí)期 B．辛亥革命時(shí)期C．五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期 D．南京國民政府統(tǒng)治時(shí)期解析：選B。本題考查對(duì)材料的理解分析能力，信息點(diǎn)“失去辮子”，即剪辮，據(jù)所學(xué)知識(shí)可知最早始于辛亥革命時(shí)期，故B項(xiàng)為正確答案。7．南京臨時(shí)政府頒布《中華民國臨時(shí)約法》的目的之一是限制袁世凱的權(quán)力，體現(xiàn)這一目的的主要規(guī)定是A．中華民國的主權(quán)屬于全體國民B．立法、行政、司法三權(quán)分立C．實(shí)行總統(tǒng)制D．實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制解析：選D。本題考查學(xué)生理解分析歷史問題的能力。解答本題的關(guān)鍵，是要知道《中華民國臨時(shí)約法》規(guī)定的制度與美國的三權(quán)分立的不同之處。在美國的三權(quán)分立制度下，總統(tǒng)單獨(dú)行使行政權(quán)。而在中國的三權(quán)分立下，總統(tǒng)發(fā)布的命令需要國務(wù)員副署。這里的國務(wù)員，實(shí)際上就是內(nèi)閣總理，所以實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制就是試圖對(duì)袁世凱的權(quán)力加以限制。A、B、C三項(xiàng)都不能起到限制袁世凱權(quán)力的作用，排除，故選D。8．民國初年，以孫中山為首的革命黨人為爭取和維護(hù)民主共和制度而采取的斗爭方式有①舉行雙邊談判②采用政黨政治③運(yùn)用法律手段④進(jìn)行武裝斗爭A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④解析：選D。解題關(guān)鍵是必須明確孫中山為首的革命黨人為爭取和維護(hù)民主共和進(jìn)行了哪些斗爭，在此基礎(chǔ)上去分析他們所采用的方式。南北議和即是“舉行雙邊談判”；改組同盟會(huì)，成立國民黨，占據(jù)國會(huì)中的大多數(shù)議席以反對(duì)袁世凱的獨(dú)裁統(tǒng)治，就是“采用政黨政治”；利用《中華民國臨時(shí)約法》限制袁世凱的權(quán)力便是“運(yùn)用法律手段”；“護(hù)國運(yùn)動(dòng)”是“武裝斗爭”。二、非選擇題9．2022年江西省上饒縣中學(xué)月考閱讀下列材料，回答問題。材料1：2022年是辛亥革命100周年紀(jì)念，對(duì)辛亥革命的研究又成為史學(xué)界的熱點(diǎn)。參加過辛亥革命的老人吳玉章曾作詩說：“喪權(quán)辱國震人心，鐵路風(fēng)潮鼎沸騰，武漢義旗天下應(yīng)，推翻專制共和興。”材料2：1912年2月13日，孫中山認(rèn)為“帝制從此不存留于中國內(nèi)，民國的目的亦已達(dá)到”，遂向參議院請(qǐng)辭臨時(shí)大總統(tǒng)，并推薦說：“清帝退位，南北統(tǒng)一，袁君之力實(shí)多。”材料3：每逢“五一”和“十一”這樣的重大節(jié)日，孫中山先生的巨幅畫像總會(huì)擺在天安門廣場(chǎng)，與天安門城樓正中的毛澤東主席的巨幅畫像遙相面對(duì)。1據(jù)材料1回答該詩反映了哪些重大事件2根據(jù)材料2分析他這樣做的原因是什么3依據(jù)材料3結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說出孫中山具有如此崇高地位的主要理由。解析：本題考查材料分析及結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。第1問根據(jù)材料1中的信息“武漢義旗”、“推翻專制”、“共和興”然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷；第2問主要結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史史實(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納；第3問主要結(jié)合孫中山的偉大歷史貢獻(xiàn)來回答。答案：1清政府宣布“鐵路國有”；武昌起義；中華民國建立和推翻清王朝。2中華民國已經(jīng)建立；在袁世凱的軟硬兼施下，清帝宣布退位；孫中山認(rèn)為辛亥革命的主要任務(wù)已經(jīng)完成。3這是對(duì)孫中山的永恒紀(jì)念和崇高敬仰。他作為杰出的資產(chǎn)階級(jí)革命家，為了中國人民的解放事業(yè)，為了祖國的獨(dú)立、富強(qiáng)、民主，貢獻(xiàn)了畢生的精力和全部的心血。附：課內(nèi)答疑站【課中思考題】教材P86參議院拒絕孫中山提議的做法說明了什么提示：說明參議院堅(jiān)持權(quán)力分立和制衡的原則，不允許行政部門干預(yù)立法。這體現(xiàn)了三權(quán)分立的政治理想?！鹃喿x與思考】教材P89聯(lián)系改良派和革命派有關(guān)“國民素質(zhì)”高低的爭論，結(jié)合材料一和材料二，分析國民素質(zhì)與民主政治推進(jìn)之間的關(guān)系。提示：國民素質(zhì)與民主政治推進(jìn)是相互依存、彼此促進(jìn)的關(guān)系：一方面，較高的國民素質(zhì)是實(shí)行民主政治的基礎(chǔ)，也就是說要有懂得民主的國民；另一方面，在民主政治的熏陶下又可促使國民素質(zhì)進(jìn)一步提高，即所謂在民主中學(xué)會(huì)民主。改良派和革命派都只強(qiáng)調(diào)了一方面而忽視了另一方面，因此都是片面的。【自我測(cè)評(píng)】教材P90結(jié)合辛亥革命前后史實(shí)，說明民主力量與專制勢(shì)力斗爭的歷史進(jìn)步性和艱巨性。提示：辛亥革命前，資產(chǎn)階級(jí)民主力量包括革命派和立憲派，他們?yōu)榱烁髯缘膽椪繕?biāo)與以清政府為代表的專制勢(shì)力進(jìn)行了不懈的斗爭，革命派發(fā)動(dòng)了廣州起義等一系列的武裝起義，立憲派則組織了聲勢(shì)浩大的請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)，不同的斗爭形式都沉重打擊了清王朝的專制統(tǒng)治。隨著立憲派對(duì)清政府幻想的破滅，許多立