敘事作文的寫法郭子涵

-.z.作文個性輔導學案一：〔2017.9.16〕【專題講義】寫事作文的寫法考點解讀寫事作文是小學階段的主要寫作類型，也是小學期間必須掌握的作文寫法之一。主題一怎樣選材作文與做人作文就是做人。作家孫云曉在一次談作文時說道："作文的成功之處在于一個‘真’字，失敗在于一個‘假’字。〞同學們寫作文時首先要**，求真，求新。既不能抄編套，也不能落俗套。知識點撥賴寧不但好奇，而且好強，他小腿上的傷痕便是證明。有一天，他和幾個男孩子在宿舍樓前玩，伙伴們提起了跳高的事兒。賴寧問曾倫："你能跳幾級樓梯臺階？〞曾倫一昂頭說："三級！〞說完，費了很大的勁兒跳了上。賴寧不甘示弱，也拼命地跳了上去。他余興未盡，煽動說："咱們練練吧，說不定也可以跳上五級呢！〞苦練開場了。為了出爆發(fā)力，賴寧在腳上系一根繩子，繩子上拴一塊石頭，結果跌的鼻青臉腫，卻也跳上去第四級臺階，還竄上了花池臺?？墒?，跳高隊員紛紛離去，只剩下賴寧和曾倫。星期天，這兩男孩雄心大發(fā)，決意跳上與自己腰一般高的乒乓球臺，那水泥與鋼筋凝結成的堅硬無比的乒乓球臺。他們先跳了一會兒四級臺階和花池臺，覺得技術純熟了，賴寧退后幾步，"嗨〞地一聲喊，猛然跳上了乒乓球臺，可曾倫卻怎么也跳不上去。賴寧大包大攬，要給曾倫做示*，稍微一大意，小腿"咚〞地一聲撞在了乒乓球臺上，頓時鮮血直流。盡管負了傷，他還鼓勵自己的伙伴："使勁跳！〞……——選自"賴寧的故事""跳高〞本無稀奇，稀奇的是竟有如此跳高之人。"為了出爆發(fā)力，賴寧在腳上系一根繩子，繩子上拴了一塊石頭，結果跌得鼻青臉腫，卻也跳上去第四級臺階，還竄上了花池臺。〞足以見得賴寧的淘氣、好強。"跳高〞本無稀奇，稀奇的是竟有如此跳高之人。"為了出爆發(fā)力，賴寧在腳上系一根繩子，繩子上拴了一塊石頭，結果跌得鼻青臉腫，卻也跳上去第四級臺階，還竄上了花池臺。〞足以見得賴寧的淘氣、好強。名篇導學……睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，點亮馬燈，走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見，可是海面上什么也看不見，風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門，桑娜想起了她黃昏就想去探望的那個生病的女鄰居。"她病了，沒有一個人照顧她?。〃暽Ｄ纫贿呄?，一邊敲了敲門，她側(cè)著耳朵聽，沒有人容許。"寡婦的日子真困難??！〞桑娜站在門口想，"孩子雖然不算多---只有兩個，可是全靠她一個人*羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊，進去看看吧！〞桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人容許。"喂，西蒙！〞桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷，桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，首先投入眼簾的是對著門放著的一*床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好?！瓭O夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。"恩，是個問題〞他搔搔后腦勺說："恩，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。〞但桑娜坐著一動不動。"你怎么啦，不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？〞"你瞧，他們在這里啦〞桑娜拉開了帳子?！蟹颉ね袪査固?窮人"片段題目是"窮人〞，除了題目，全文沒有一個"窮〞字，但窮人的"窮〞我們卻感同身受。桑娜的丈夫冒死出海打漁，桑娜自己也從早到晚地干活，也只能勉強填飽肚子。再看西蒙一家，病死在稻草鋪的床上，兩個孩子熟睡在死去的母親旁邊。這樣的選材，這樣的描述，讓我們深切地感受到窮人的悲慘命運。題目是"窮人〞，除了題目，全文沒有一個"窮〞字，但窮人的"窮〞我們卻感同身受。桑娜的丈夫冒死出海打漁，桑娜自己也從早到晚地干活，也只能勉強填飽肚子。再看西蒙一家，病死在稻草鋪的床上，兩個孩子熟睡在死去的母親旁邊。這樣的選材，這樣的描述，讓我們深切地感受到窮人的悲慘命運。作者通過心理活動描寫、語言描寫，真實地展現(xiàn)了"窮人〞的內(nèi)心世界。但在我們看來，他們是多么富有。他們擁有善良、純樸的心靈。貧窮的是生活，富有的是他們的精神。三、能力訓練今天我賣菜段曉偉那是一個星期六，媽媽要去火車站接從老家過來的哥哥。我便成了家里菜攤的小老板。我真是喜出望外，賣菜有什么難的？不就是稱菜的重量、收收錢嗎？于是向媽媽保證，一定出色完成任務。一大早，我就迫不及待地跑進了市場?？鞓返叵崎_了攤布，等待著我的第一位客戶。真幸運，剛準備好，從遠處就走來了一位老爺爺。他看了看豆角，有要買的意思。我趕緊抓了一把豆角："瞧，多好的豆角，又長豆又大，買我的準沒錯！〞老爺爺笑了："還挺會做買賣，多少錢呀？〞有戲了，我要開*了，我一陣竊喜："兩塊五，物美價廉。〞"來二斤吧！〞老爺爺?shù)挂菜臁Ｎ铱鞓返啬闷鹨粋€袋子裝了起來。我一邊裝一邊說："吃著好您再來。〞第一樁生意就這樣過去了。看著手中的五元錢，我快樂極了。"孩子，豆角三塊一斤。今天取貨都兩塊六了！〞旁邊攤上的叔叔悄悄告訴我。我愣住了：自己真是操之過急，忘了問問媽媽各種菜的賣價是多少。兩斤豆角就賠了兩毛錢。我趕緊向叔叔詢問菜的價錢，免得自己再犯這樣的錯誤。還沒來得及把所有菜的價錢記下來，買菜的人越來越多。一會兒這個問："土豆多少錢一斤？〞我還沒反響過來，那邊的人又問了："白菜怎么賣？〞真讓我應接不暇，有些招架不住了。平時媽媽一個人是怎樣應付這個局面的呀，我心里犯起了嘀咕：十幾種菜價都要記住，還要照顧生意，媽媽太辛苦了！要不是鄰居攤上的叔叔幫助，我這個"小老板〞可真要"下崗〞了。好不容易挨到了市場關門，我已經(jīng)累得筋疲力盡了。我也終于明白了賣菜并不是以一件輕而易舉的事，媽媽每天是多么辛苦呀！1.讀了"今天我賣菜"，在選材方面你有什么收獲？2.用"〞劃出表達"我〞心理活動的語句，你體會出了什么？3.小作者重點寫了哪件事？抓住了小作者的什么來寫的？〔動作、神態(tài)、語言〕4.結合本文，想一想"一波三折〞與記事之間有怎樣的關系？家長會后王文艷緊*的期中考試完畢了，又要召開家長會了。下午雖然只上兩節(jié)課，但我的心里卻有點惴惴不安。三點半，我們放學了，家長們也陸陸續(xù)續(xù)地走進教室。不一會兒，媽媽來了，我領媽媽坐到我的座位上，便和小伙伴回家了。我攤開作業(yè)本，胡亂地寫了兩筆，又丟開了筆，沉思起來。我希望媽媽快點回來，好知道新教師怎樣評價我，是批評還是表揚呢？可我又希望媽媽晚點回來，因為如果教師批評了我，媽媽回來一定會大嚷一頓，不，也許會動手的……我焦急而又耐心地等待著，等著等著，只聽"當當當〞幾聲門響，我飛快地跑出去開門，可是沒有人。唉，原來是鄰居的大門響了。重新坐回書桌前，我更加惴惴不安。就在我胡思亂想的時候，媽媽終于進屋了。我偷偷地看了媽媽的臉色，不晴不雨，讓人難以捉摸。我想：因為我寫的字不漂亮？還是因為我馬虎被發(fā)現(xiàn)了？要不就是媽媽不滿意我的作文？我按捺不住自己了，主動問媽媽："教師批評我了嗎？〞媽媽語重心長地對我說："艷艷，媽知道你的字不漂亮，這可不是教師告訴我的。你們的新教師沒有批評任何一個同學。〞我感到很奇怪，教師不在家長會上狠狠地告我們一狀，更待何時？我正想著，媽媽接著說："教師對你們的成績挺滿意，不過希望你們重視所有的學科。教師還提到了作文，其實，作文是學生自己的見聞和真實感受，應該讓你們獨立完成，家長少給予點幫助，孩子才可能寫出真情實感。〞聽了媽媽的話，我的臉紅了。我除了數(shù)學、語文之外，還沒真正認真學習過其他科目。每次寫作文，都要媽媽幫助。我覺得教師說的就是我。我暗暗下決心，以后可不要這樣了。在今后的學習中，我會重視每一門學科，學好自己的知識。1.定經(jīng)歷過家長會吧？同樣的故事，不一樣的表達。這件事，小作者選取了怎樣的故事情節(jié)？2."我〞為什么如此忐忑不安？你是從哪知道的？用"〞在文中畫出來。你知道這是一種怎樣的寫法嗎？3.這篇文章中還隱藏著寫作文的小妙招呢，找到它，用自己的話說說吧。4.小作者寫完"家長會后"，想告訴我們什么？這就是記事作文的特點——表現(xiàn)時間意義，而不著力刻畫人物。四．教師揭秘想一想例文中的小事常常發(fā)生在我們身邊，你注意到了嗎？文中的艷艷在家長會前后有著怎樣的心理波動？按照順序找一找，畫一畫，再結合自己的生活找找這樣的小事。記事作文與寫人的文章重點一樣嗎？有哪些異同？怎樣才能像小作者那樣選出如此精彩的材料？學一學記事作文就是要清楚地把事情記敘下來，或說明道理，或贊揚精神，或抒發(fā)感情。這類文章，事是重點，人物和環(huán)境景物的描寫要為事效勞。需要注意的是：要把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來從而表現(xiàn)事件的思想意義。寫自己熟悉的東西，才會寫得具體，才能表現(xiàn)真情實感。寫自己最動情的東西，才會有感人的力量，才寫得出深刻的感受。則，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？議一議1.在生活中去尋找。不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者憑空想象。寫好人好事，總是寫"做值日〞"讓座〞"為人補課〞……這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？其實，每個人的經(jīng)歷不同，經(jīng)歷的事情必然不同。要把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容。比方："今天的賣菜"的小作者就采集了自己生活中的一件小事，這也可能是別的同學所沒有的，可謂獨具匠心，吸引讀者。2.做生活的有心人。同學們生活面很狹窄，如果擴大作文的選材*圍，就要廣泛接觸生活。做生活的有心人，就會有許多獨特的材料讓你挑選。3.平常事，新角度。我們同學們的生活圈子無非是家庭、學校。接觸的人差不多是爸爸、媽媽、教師、同學。要學會從常見的材料中選擇新鮮的東西，對常見的材料改變表達的角度，也會出現(xiàn)別樣的精彩。4.擴大視野，翻開思路。有的同學，思路不夠?qū)?，他們只把目光局限于好人好事，作文的材料總是不吸引人。必須把觀察的目光放到整個生活里，做到"慧眼看世界〞，這樣我們的作文材料才會鮮活、生動。練一練命題作文"記一次勞動"。學生簡單審完題后，在稿紙上寫出了自己想要的內(nèi)容。交上來一看，可不妙了，竟有29人都是這樣寫：寫我做值日〔掃除〕的事。請你幫助他們找找病因吧！病因其實很簡單，就是"一思而行〞。同學們遇到事情，是要動腦筋的，但只動了一下，也就是"一思〞。要寫一次勞動嘛，簡單，做值日呀！這就選好材了。至于有沒有更適宜的材料，就不管了，這樣下去，我們的作文當然就沒有新意了。這時，你該怎么辦？要"三思而行〞——列出可以用的三份材料，經(jīng)過分析比擬，最后確定一樣，既提高了選材質(zhì)量，又防止了"千篇一律〞的現(xiàn)象。妙筆生花要想寫好作文，必須堅持與生活結合。生活是寫作的源泉，只有熱愛生活，才能寫好作文。誰的生活豐富多彩，誰的愛好廣泛，誰就會有許許多多的寫作素材，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。主題二怎樣立意一、考點解讀作文與做人惡魔既要學習少孺子的委婉、含蓄，借助故事的語言表達方式，也要學習作者立意的巧妙、深刻。吳王欲伐荊，告其左右曰："敢有諫者死！〞舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰："子來，何苦沾衣如此！〞，對曰："園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。〞吳王曰："善哉！〞乃罷其兵?！矟h〕*向"說苑·正諫"據(jù)史書記載，春秋時期，各諸侯國明爭暗斗，各懷鬼胎，都想吞并對方，獨霸天下。吳準備攻打荊地〔楚國〕，遭到大臣的反對。吳王很惱火，在召見群臣的會上警告："有誰敢阻止我出兵，將他處死！〞盡管如此，還是有人想阻止吳王出兵。他沒有直接去勸，而是巧妙地讓吳王收到啟發(fā)，隨后取消了這次軍事行動。"螳螂捕蟬，黃雀在后〞提醒人們不要只顧眼前利益而不考慮后患。據(jù)史書記載，春秋時期，各諸侯國明爭暗斗，各懷鬼胎，都想吞并對方，獨霸天下。吳準備攻打荊地〔楚國〕，遭到大臣的反對。吳王很惱火，在召見群臣的會上警告："有誰敢阻止我出兵，將他處死！〞盡管如此，還是有人想阻止吳王出兵。他沒有直接去勸，而是巧妙地讓吳王收到啟發(fā)，隨后取消了這次軍事行動。"螳螂捕蟬，黃雀在后〞提醒人們不要只顧眼前利益而不考慮后患。蟬高居悲鳴，螳螂委身曲附，黃雀延頸這些詞語在文中具體描繪了它們的位置、聲音、體態(tài)、動作，抓住了不同動物的特征，栩栩如生。突出了它們只顧眼前利益，對即將到來的災禍全然不知。文中舉了三個例子，很平常，很普通，卻足以讓吳王明白：如果攻打楚國，就會像"螳螂捕蟬，黃雀在后〞一樣，諸侯國趁虛而入，自己會遭到其他諸侯國的圍攻，處境就非常危險了。也證明本文的觀點：要瞻前顧后。這就是立意的巧妙、深刻。二、知識點撥名篇導學用奇謀孔明借箭次日，聚眾將于帳下，教請孔明議事?？酌餍廊欢?。坐定，瑜問孔明曰："即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當以何兵器為先？〞孔明曰："大江之上，以弓箭為先。〞瑜曰："先生之言，甚和愚意。但今軍中正缺箭用，敢請先生監(jiān)造十萬枝箭，以為應敵之具。此系公事，先生幸勿推卻。〞孔明曰："都督見委，自當效勞。敢問十萬枝箭，何時要用？〞瑜曰："十日之內(nèi)，可完辦否？〞孔明曰："操軍即日將至，假設候十日，必誤大事。〞瑜曰："先生料幾日可完辦？〞孔明曰："只消三日，便可拜納十萬枝箭。〞瑜曰："軍中無戲言。〞孔明曰："怎敢戲都督！愿納軍令狀：三日不辦，甘當重罰。〞瑜大喜，喚軍政司當面取了文書，置酒相待曰："待軍事畢后，自由酬勞。〞孔明曰："今日已不及，來日造起。至第三日，可差五百小軍到江邊搬箭。〞飲了數(shù)杯，辭去。魯肅曰："此人莫非詐乎？〞瑜曰："他自送死，非我逼他。今明白對眾要了文書，他便兩脅生翅，也飛不去。我只分付軍匠人等，教他成心遲延，凡應用物件，都不與備齊。如此，必然誤了日期。那時定罪，有何理說？公今可去探他虛實，卻來回報。〞肅領命來見孔明?？酌髟唬?吾曾告子敬，休對公瑾說，他必要害我。不想子敬不肯為我隱諱，今日果然有弄出事來。三日內(nèi)如何造得十萬箭？子敬只得救我！〞肅曰："公自取其禍，我如何救得你？〞孔明曰："望子敬借我二十只船，沒船要軍事三十人，船上皆用青布為幔，各束草千余個，分布兩邊。吾自有妙用。第三日包管有十萬枝箭。只不可又教公瑾得知，假設彼知之，吾計敗矣。〞肅允諾，卻不解其意，回報周瑜，果然不提起借船之事，只言："孔明并不用箭竹、翎毛、膠漆等物，自由道理。〞瑜大疑曰："且看他三日后如何回覆我！〞卻說魯肅私自撥輕快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，盡皆齊備，候孔明調(diào)用。第一日卻不見孔明動靜；第二日亦只不動。至第三日四更時分，孔明密請魯肅到船中。肅問曰："公召我來何意？〞孔明曰："特請子敬同往取箭。〞肅曰："何處去?。卡暱酌髟唬?子敬休問，前去便見。〞遂命將二十只船，用長索相連，徑望北岸進發(fā)。是夜大霧漫天，長江之中，霧氣更甚，對面不相見?？酌鞔僦矍斑M?！桨稌r，周瑜已差五百軍在江邊等候搬箭。孔明教于船上取之，可得十余萬枝，都搬入中軍帳交納。魯肅人見周瑜，備說孔明取箭之事。瑜大驚，慨然嘆曰："孔明神機妙算，吾不如也！〞后人有詩贊曰：一天濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎?！_貫中"三國演義"片段草船借箭的故事在敘事構造上，以蜀漢為中心，以三國矛盾斗爭為主線，精心設置的故事，雖事件復雜，卻不瑣碎支離，雖情節(jié)變化，然脈絡清楚，構成了一個完美的藝術整體。草船借箭的故事在敘事構造上，以蜀漢為中心，以三國矛盾斗爭為主線，精心設置的故事，雖事件復雜，卻不瑣碎支離，雖情節(jié)變化，然脈絡清楚，構成了一個完美的藝術整體。文有正襯，有反襯。寫魯肅忠厚，以襯托孔明的智慧，是反襯；寫周瑜智慧，以襯托孔明的智慧，是正襯。草船借箭的故事，讓我們從不同角度認識了三國鼎立的矛盾和斗爭，在一件事中對多個人物有所憎惡，不禁對"三國演義"的作者羅貫中的匠心獨運深為嘆服。三、能力訓練在English的考場上馬雪星期四下午，該考英語了。說起English，我對它可沒什么興趣，因為我總學不好它，不是舌頭拐不過彎，就是記不住那長長短短的單詞。看來只能聽天由命了。"鈴——〞考試鈴聲響了，我硬著頭皮走進了教室。剛坐好，就見英語教師拿著一疊試卷快步走了進來，并把試卷一**發(fā)下來。我拿起卷子，心怦怦直跳，緊*隨之而來。"你們先做筆試局部，一會拿來錄音機再做聽力局部。〞聽了教師的話，我們開場進展筆答。教室顯得格外安靜，只有自動筆寫字的沙沙聲。還好，題不難，我緊*的心情松弛下來，細心做著。很快，我就做完了筆試局部。這時，教師把錄音機拿了過來，我們回過頭來做聽力題。就這樣，一份英語試卷答完了。"謝天謝地，沒出難題。〞一個小時過去了，該交卷了。我這才發(fā)現(xiàn)自己的手心里全是汗，而我平靜的心又翻騰起來。早知今日，何必當初呢？看來把自己的成績交給老天是不行的，我要把自己的命運緊緊地握在自己的手里！1.誰沒經(jīng)歷過考試呀，我想同學們的作文中不缺少這樣的題材。讀過之后，你覺得馬雪同學寫這件事的初衷是怎樣的？這個初衷就是"立意〞。2.結合上下文說說"聽天由命〞的含義。3.用"〞劃出表現(xiàn)"我〞聽天由命的語句，再讀一遍。4.找出與"看來只能聽天由命了〞這一想法相反的語句來，想想它們之間有什么聯(lián)系？小作者的立意在結尾處自然而然地流露出來。勇氣楊赫有一句話，不知道大家聽過沒有？那就是："不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？〞是的，不下一場大雨，彩虹是不會無緣無故地出現(xiàn)的。人也是一樣，不經(jīng)歷努力，也不會看到成功。所以，家長愛孩子，卻不能溺愛孩子。父親對我的愛，那就是那種"經(jīng)歷風雨，才見彩虹〞的愛。很小時，我就學會了收拾屋子；再大些，我會洗自己的衣服了，有時還幫父親洗；上學了，我沒有一天用家長接送。父親一直都硬著心腸鍛煉我自立。七八歲時，我學會了灌暖水壺。那是三月的一天，我正在家里看書，突然聽到壺開了的聲音。父親說："赫兒，你敢灌暖壺嗎？〞雖然我有點怕，但我倔強的性格阻止了那個"不〞字，"有什么不敢？試試就試試！〞在這個過程里，我埋怨著父親的狠心，也嘗試了用勇氣戰(zhàn)勝了困難。終于，水灌滿了。我驕傲地瞥了父親一眼，卻發(fā)現(xiàn)了父親那慈祥般的亮晶晶的眼睛。那時的我沒有讀懂父親的眼睛。一次次地，我學會了許多同齡的孩子不會的東西。在父親那樣的眼神中，我漸漸熟練地做著各種家務，我能把學習與生活安排得井井有條。父親經(jīng)常不在我身邊，但這絲毫沒有影響到我。也許，父親的愛就是給了我勇氣，讓我學會了用勇氣戰(zhàn)勝一切困難。當我再一次聽到"不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹〞時，我想起了父親，想起了父親那慈祥的亮晶晶的眼睛，想起了父親那"經(jīng)歷風雨，才見彩虹〞的愛。1.小作者在文中選取了哪幾件事？2.這些事有什么特點？哪件事寫得最詳細？盡管都是些平淡無奇的小事，卻在這平平淡淡中看到了一位深愛著女兒、給予女兒勇氣的父親。3.本文中有幾組重復出現(xiàn)的詞語或句子，把它們找出來，讀一讀。這些重復的詞句使文章啰嗦了嗎？在文中有怎樣的作用？有重復*個句子或詞語，一般是強調(diào)作用，突出文章的主題。4."我〞讀懂了"父親那慈祥的亮晶晶的眼睛〞，這眼睛里有什么？這眼里的"愛〞，這愛帶來的勇氣，才是作者要講的整篇文章的主題，即立意。5.本文的開頭和結尾都有怎樣的意思？它們之間有什么特點？首尾照應，就是文章的開頭和結尾互相照顧，前面講的內(nèi)容，后面要作出相應的交代。這樣才能顯出文章的構造嚴謹，前后聯(lián)系的嚴密。首位照應并不是簡單的重復，開頭注重引出下文，結尾注重生化主題。這兩篇例文就很好地做到了首尾照應。四．教師揭秘想一想如此平凡的小事，能讓我們看到深刻的內(nèi)涵。兩位小作者是怎樣表現(xiàn)出深意的？深意，就是在最平凡的小事當中得出一些人生道理。要小事不小，要以小見大。一滴水能折射出七彩陽光，一件小事也要見真奇。因而同學們每寫一件小事，都要深入思考，尋找出平凡小事中所蘊含的深意——立意。這兩個題目與文章的立意有怎樣的聯(lián)系？學一學記敘文的立意，就是確定文章的中心，設想怎樣表達這個中心的思路。1.設想記敘文的立意包括以下幾個步驟：〔1〕思考為什么寫？即表達什么中心。〔2〕決定寫什么？即選擇哪些材料表現(xiàn)中心?！?〕文章怎樣構思？即①怎樣開頭；②層次怎樣安排；③怎樣結尾等。有些同學看到別人的好文章，便驚呼："這些內(nèi)容我也寫過，怎么我就寫不出彩來呢！〞其實我們不缺乏經(jīng)歷，我們?nèi)狈Φ氖菑男∈轮袑懗錾钜獾哪芰?。生活中，驚天動地的事情寥寥無幾，同學們所經(jīng)歷的大多是平凡小事。從古至今，數(shù)不盡的好書佳作，大多寫的也是平凡小事。"紅樓夢"寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常有平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。則，怎樣從小事中寫出深意呢？很簡單，在日常生活中，凡事要多加留意，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)。這樣，就能訓練處敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。一件小事，如果孤零零地看，是很不起眼的，如果把它和當時的背景聯(lián)系起來，就不尋常了。因此，把小事放在特定的環(huán)境中去寫，也能從小事中寫出深意來。練一練1.材料：一個同學吃到了，站在教室門口，班主任教師正在給同學們上課，他不敢喊報告進教室……2.要求：根據(jù)提供的這一情節(jié)，想象它的前后情節(jié)，想象情境中的人物和心理，提煉一個中心。3.立意：〔1〕如果遲到是一個淘氣的小男孩，應該表現(xiàn)什么？怎樣命題？〔2〕如果是一個聽話的乖乖女，應表現(xiàn)什么中心？怎樣命題？〔3〕如果……五．妙筆生花請你根據(jù)剛剛的材料，用自己思考后的立意，寫出這件事，最好配上一個有價值的題目。主題三怎樣寫出事件的變化一、考點解讀作文與做人巧借表達，寫出一波三折；]語言如水，溝通人情世界。大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席作個祝壽詞助興。紀曉嵐也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出："這個婆娘不是人，〞老夫人色大變，王翰林十分為難。這時，紀曉嵐不慌不忙念出了第二句："九天仙女下凡塵。〞頓時眾人交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。接著紀曉嵐高聲念出第三句："生個兒子去做賊，〞滿座賓客啞然失色，只聽紀曉嵐又念出第四句："偷得蟠桃獻至親。〞大家立刻拍手叫好。大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席作個祝壽詞助興。紀曉嵐也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出："這個婆娘不是人，〞老夫人色大變，王翰林十分為難。這時，紀曉嵐不慌不忙念出了第二句："九天仙女下凡塵。〞頓時眾人交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。接著紀曉嵐高聲念出第三句："生個兒子去做賊，〞滿座賓客啞然失色，只聽紀曉嵐又念出第四句："偷得蟠桃獻至親。〞大家立刻拍手叫好。二、知識點撥名篇導學伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵，不久，她在家里接到弟弟的電報：巴布獵獅身死——佛萊特。伊麗悲不自勝，回電給弟弟："運其尸回。〞三星期后，從非洲運來一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕發(fā)了一個電報："獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。〞很快，收到了非洲的回電："無誤，巴布在獅腹內(nèi)?！鹑R特。這是世界上最短的一篇小小說，全文148字，情節(jié)中卻包含著三次曲折：巴布遠獵非洲，不幸身亡；伊麗要求運回丈夫尸，不料運回的是獅尸；她又去電，回電后才知巴布在獅腹內(nèi)。小說雖短，卻"曲徑通幽處，騰挪跌宕時〞，具有藝術魅力。"獵獅"作者思路清晰嚴密，他將"獵獅這是世界上最短的一篇小小說，全文148字，情節(jié)中卻包含著三次曲折：巴布遠獵非洲，不幸身亡；伊麗要求運回丈夫尸，不料運回的是獅尸；她又去電，回電后才知巴布在獅腹內(nèi)。小說雖短，卻"曲徑通幽處，騰挪跌宕時〞，具有藝術魅力。"獵獅"作者思路清晰嚴密，他將"獵獅——身死獅腹——運獅——尸在獅腹〞的奇特情節(jié)續(xù)寫得明明白白。三．能力訓練生日董騏源夜，漸漸深了，屋外，狂風吼叫。我躺在床上想著今天白天發(fā)生的事。今天本來是要組織聯(lián)歡會的，快到元旦了，同學們早上起來都在忙碌著，有的在排練節(jié)目，有的在布置教室，還有的在談論一件特別的事——給班主任過生日。因為班主任的生日快到了，但她生日那天我們放假，所以，我們商量著把教師的生日和元旦一起過。這個想法我們一直沒敢告訴她。在私下我們悄悄地訂了蛋糕，電腦高手做了幻燈片，還親手為班主任做了禮物，是我們班全體同學制作的一顆"心〞。在那里有我們的祝福和心里的"小秘密〞。還有三百六十五只紙鶴，也是我們親手制作的，在每一只紙鶴里都洋溢著我們的祝福。而這些班主任完全不知情，這可是我們要給她生日的驚喜。我們大家都在想著一會兒發(fā)生的場面，會不會沖動得流淚？又會不會感動得暈過去？還是……正當我們爭論得像打架的小公雞一樣面紅耳赤的時候，教室的播送突然響了起來："全體同學，馬上到操場集合……〞我們忙把手中的東西放下，便下樓心里邊猜想著：難道是要集體慶祝元旦？可事不如人愿，偏偏校長說的是："同學們，我們元旦慶?；顒右颉∠?，請大家回家時注意平安……〞"啊！〞同學們簡直崩潰了，這幾天的辛苦白費了，而我們所做的一切也都去吹風，失望、沮喪全部都寫在我們的臉上。還是班長有見地："既然都做了，總不能不送吧。哪怕跟教師說一句HappyBirthday〔生日快樂〕呢！〞教室里沸騰起來了。我們把教師拉過來，爭先恐后地把自己的禮物送給教師。"教師，這是我的禮物，您一定要收好！〞"教師，祝您生日快樂！〞"還有我的！〞……在那一瞬間，教師的淚涌了出來，"這是我最幸福，最快樂，而且最有意義的一個生日。〞同學們也都熱淚盈眶，雖然我們有些遺憾，大家的憧憬，換來的卻是失望，原方案我們還有許多節(jié)目，很多場景，可現(xiàn)在只有一個送禮物的"儀式〞，但是我想，這個生日，班里的同學們一生都難以忘懷吧！1."生日〞指的是誰的生日？2.這個生日經(jīng)歷了哪些階段？"我們〞當時的心情怎樣？3.這些變化是怎樣巧妙銜接的呢？讀讀這些語句吧，它們一定會給你啟發(fā)的！4."夜，漸漸深了，屋外，狂風吼叫。我躺在床上想著今天白天發(fā)生的事。〞這是本文的開頭。讀了這個開頭，你有什么想法？開頭的環(huán)境描寫襯托了我此時的心情，可能有點傷心，有點失落，有點寂寞……為什么會有這樣的情緒？設置懸念，吸引讀者趕快往下看——原來是白天的那件事惹的禍。接著回憶白天發(fā)生的事，這種記敘順序叫倒敘。失敗的快樂郝雅靜跳繩一直是我們學校的優(yōu)勢工程，每學期都要舉行各種形式的比賽。今年我們六年級了，總該嘗嘗冠軍的滋味了吧。小伙伴們暗暗下決決心，爭取為集體爭光，捧回冠軍獎狀。這不，沖動人心的集體工程"十人八字〞開場了。我們班第一個上場。同學們信心十足地站到賽場上，個個精神飽滿。用繩的同學早已繃緊臉蛋，咬緊牙關，雙手緊緊地握住繩子兩頭，繩子中間落在了地上，嚴陣以待。同學們哥哥精神抖擻，躍躍欲試，想奪冠軍的神態(tài)令人振奮。"嘟——〞隨著令人窒息的哨響，我們開場小心翼翼地越過"障礙〞，同學們飛快地跳了起來。繩子發(fā)出的聲音和樹葉的"沙沙〞一模一樣，好似在演奏一首優(yōu)美的交響曲。場外的同學握緊拳頭，為我們吶喊，助威。"啪啪〞聲阻止了我系鞋帶，快點跟上隊伍。我趕緊沖上去，本以為蹦了一下，繩子就能乖乖地從我的腳下溜過去，可這次卻勾了繩。"沒關系，跟上！〞軍體委員輕聲喊道。我趕緊從自己的失誤中擺脫出來，集中精力繼續(xù)戰(zhàn)斗。果然，配合越來越好，速度越來越快。"嘟——〞又是一聲哨響，我們停住了跳躍的腳步。天哪，我們跳了488個，這個成績可是創(chuàng)紀錄呀！接下來是五二班。看到他們每失誤一次，我們就輕松一點。終于，他們每能超越我們第一的成績。"各就各位，預備——嘟——！〞隨著裁判員教師清脆響亮的一聲哨音，用繩的同學手中的繩子像彩環(huán)一樣飛舞起來，掠過頭頂，擦過地面。最后一個對手六一班的同學們輕盈得像一只只矯健的燕子，沖進繩子，一躍蹦到半空中，繩子從他們腳下"啪〞地一閃而過，那聲音真極是好聽。繩子在同學手中上下翻飛，猶如金蛇狂舞，又似風馳電掣，發(fā)出很響的"呼呼呼〞聲。裁判屏息凝視："470……480……485、486……〞"5、4、3〞在裁判的倒數(shù)聲中，同學們快馬加