小學(xué)二年級語文上冊3《植物媽媽有辦法》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計

第7頁共7頁小學(xué)二年級語文上冊3《植物媽媽有方法》優(yōu)課教學(xué)設(shè)計3植物媽媽有方法［教材分析^p］《植物媽媽有方法》是一首詩歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問題，第二、三、四節(jié)構(gòu)造相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。［教學(xué)目的］1.認(rèn)識12個生字，會寫10個生字，讀準(zhǔn)多音字“為”和“得”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。激發(fā)學(xué)生觀察植物、理解植物知識、探究植物奧秘的興趣。4.感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)熱愛大自然的情感。［教學(xué)重難點］1.識字、寫字，背誦課文，理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。2.理解課文里的“降落傘”“鎧甲”指的是什么。［教學(xué)課時］2課時第一課時［課時目的］1.認(rèn)識12個生字，會寫10個生字，讀準(zhǔn)多音字“為”和“得”?！仓攸c〕2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.質(zhì)疑：〔出示課題〕讀了課題，你們想知道什么？(圍繞課文題目提出問題)2.梳理問題：課文題目中的“媽媽”指的是誰？植物媽媽有什么方法呢？下面，我們就帶著這些問題去朗讀這首小詩。二、初讀課文，理解大意1.播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的視頻，老師朗讀課文。2.學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！?〕課件出示生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)?！?〕用自己喜歡的方式朗讀課文，要把課文讀正確、讀流利?！?〕小組輪流讀課文。對于讀得正確、流利的學(xué)生，老師獎勵其一顆小星星；沒有到達要求的學(xué)生，再把課文多讀幾遍。〔4〕開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的小節(jié)，讀后評議。3.討論：“媽媽”指的是誰？植物媽媽有什么方法呢？三、識記生字，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀生字，交流識記方法。〔1〕出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀?！?〕讓學(xué)生自由舉手讀、開火車讀、全班齊讀。〔3〕讓學(xué)生自由舉手說一說自己是如何記住這些字形的。師小結(jié)：剛剛同學(xué)們說得棒極了!這說明大家已經(jīng)會開動腦筋想問題，用自己的方法學(xué)習(xí)了！2.老師指導(dǎo)書寫。〔1〕老師重點指導(dǎo)“腳”字的組成部件，注意單耳旁是由橫折鉤、豎構(gòu)成，并且要寫得上下錯落有致?！?〕讓學(xué)生自己練習(xí)書寫，注意筆順。第二課時［課時目的］1.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確。仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法?！搽y點〕2.激發(fā)學(xué)生觀察植物、理解植物奧秘的興趣。3.背誦課文。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.課文中種子把植物稱作什么？(媽媽)2.“植物媽媽”指什么樣的植物？(已經(jīng)成熟的植物)二、精讀課文，探究感悟1.課件出示第1節(jié)，考慮：你知道了什么？〔小牛、小馬、小鳥長大后都可以靠自己的力量分開媽媽，四海為家?！?.植物寶寶旅行各用什么方法？你們知道嗎？〔學(xué)生自由說〕讓我們?nèi)タ纯凑n文為我們介紹了哪幾種植物寶寶，它們的媽媽會讓它們用什么方法去旅行呢？請用自己喜歡的方式朗讀2—4節(jié)，圈出相關(guān)句子，再與同桌互相交流、評一評。3.全班交流，老師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟。(1)當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時：(板書：蒲公英)①師：說到這里，你們有什么問題要提出來嗎?②師(播放動畫課件：蒲公英傳播種子的全過程)：讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺。(板書：風(fēng)吹)③你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下，說說怎樣才能讀好這一節(jié)。④蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著它們一起旅行，他是怎樣想的呢?(2)當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時：(板書：蒼耳)①讓我們看看蒼耳娃娃是怎樣出去旅行的?！膊シ艅赢嬚n件：蒼耳傳播種子的全過程。老師配講解?！晨戳藙赢嫼螅阆胫佬┦裁?？生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的，它怎樣掛住動物的皮毛？②直觀感知：每個同學(xué)桌上都有一個小禮包，請你們翻開看看，老師送了你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以靠什么傳播種子？〔學(xué)生摸、想、討論，老師相機指導(dǎo)。〕③指名讀這一節(jié)，談讀法——誰有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰的讀法？評一評——帶著自己的理解齊讀。〔3〕當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時：〔板書：豌豆〕①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說怎樣才能讀好它。指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點：“啪的一聲”“炸開”“蹦著跳著”。指名再讀，說說你讀出了一種什么感覺?！舱劯形?，齊讀句子〕②豌豆娃娃又是怎樣分開媽媽的？〔播放豌豆傳播種子動畫課件。老師配講解?！尝弁瑢W(xué)們，你們出去旅行快樂嗎？如今，我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？〔指名讀——點評——再指名讀——愿意讀的起立齊讀〕4.小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？〔指名口答，總結(jié)板書：風(fēng)吹、動物帶、太陽曬〕5.植物媽媽是不是只有這幾種方法呢？自由讀第５節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？〔學(xué)生自讀?！秤懻摯饛?fù)?！仓参飲寢尩姆椒ㄟ€有很多，需要我們仔細觀察?！橙?、拓展延伸，穩(wěn)固新知1.師：你還知道哪些植物傳播種子的方法？說一說。課件出示：椰子成熟以后，椰果會自己落下來，落到水里就漂走了，漂到哪里，就在哪里安家。石榴成熟了就會裂開，小鳥飛來會吃了它的種子，這些種子就隨著小鳥的糞便排泄出去了。2.師：同學(xué)們懂得的知識可真多，把你知道的畫出來或?qū)懴聛恚脝?？四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.師總結(jié)：大自然中還有許多奧秘等著大家去探究和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去理解更多了不起的植物媽媽。2.作業(yè)：〔1〕搜集有關(guān)植物傳播種子的方法并記錄下來?！?〕熟讀并背誦全文。［教學(xué)板書］3植物媽媽有方法植物媽媽有方法蒲公英風(fēng)吹蒼耳動物帶豌豆太陽曬傳播種子〔四海為家〕［教學(xué)反思］《植物媽媽有方法》是一首詩歌，運用了擬人的手法，把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來