小學(xué)年級下冊數(shù)學(xué)第單元《整理與練習(xí)一》教案

小學(xué)年級下冊數(shù)學(xué)第單元《整理與練習(xí)一》教案關(guān)于蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《整理與練習(xí)一》教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)五年級下冊第47～48頁整理與練習(xí)回顧與整理和練習(xí)與應(yīng)用第1～7題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生加深認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)，能找一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)，進一步認(rèn)識質(zhì)數(shù)和合數(shù)；掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，進一步認(rèn)識偶數(shù)和奇數(shù)；加深理解質(zhì)因數(shù)，能正確分解質(zhì)因數(shù)。2．使學(xué)生能整理因數(shù)和倍數(shù)的知識內(nèi)容，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；能應(yīng)用相關(guān)概念進行分析、判斷、推理，進一步掌握思考、解決數(shù)學(xué)問題的'方法，積累數(shù)學(xué)思維的初步經(jīng)驗，提高分析、推理、判斷等思維能力；加深對數(shù)的認(rèn)識，進一步發(fā)展數(shù)感。3．使學(xué)生主動參與回顧、整理知識和分析、解決問題等活動，培養(yǎng)樂于思考的品質(zhì)和與同伴互相交流、傾聽等合作意識和能力；感受數(shù)學(xué)方面的知識積累和進步，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點：整理、應(yīng)用因數(shù)和倍數(shù)的知識。教學(xué)難點：應(yīng)用概念正確判斷、推理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、準(zhǔn)備12個同樣大的正方形學(xué)具。教學(xué)過程：一、揭示課題談話：最近的數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了哪方面的內(nèi)容？回憶一下，都學(xué)到了哪些知識？揭題：我們已經(jīng)學(xué)完了因數(shù)和倍數(shù)這一單元的內(nèi)容，今天開始主要整理與練習(xí)這一單元內(nèi)容。（板書課題）通過整理與練習(xí)，我們要進一多認(rèn)識因數(shù)與倍數(shù)，2.5.3的倍數(shù)的特征，能熟練掌握找一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法；能判斷偶數(shù)和奇數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)，了解這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確分解質(zhì)因數(shù)，提高對數(shù)的特征的認(rèn)識，加深對數(shù)的認(rèn)識。二、回顧與整理1．回顧討論。出示討論題（1）你是怎樣理解因數(shù)和倍數(shù)的？舉例說明你的認(rèn)識。（2）2、5、3的倍數(shù)有什么特征？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（3）自然數(shù)可以怎樣分類，各能分成哪幾類？舉例說說什么是質(zhì)因數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)。（4）什么是兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？讓學(xué)生在小組里討論，結(jié)合討論適當(dāng)記錄自己的認(rèn)識或例子。

第一篇：(蘇教版)三年級數(shù)學(xué)下冊教案生日快樂2生日快樂教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：在實踐活動中，綜合運用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.能力目標(biāo)：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力。3.情感目標(biāo)：活動中增強參與和合作意識，培養(yǎng)關(guān)愛他人的思想感情。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣談話：小朋友們，瞧，今天是小明的生日（出示圖），他的朋友們都來為他祝賀，你們想對小明說點什么？小明對前來祝賀的朋友表示感謝，并詢問了他們是哪一天過生日的，四位朋友都沒有直接說出自己的生日，各說了一句有關(guān)自己生日的話，你們愿意猜一猜他們的生日各是幾月幾日嗎？二、組織活動1.猜課本中小朋友的生日。學(xué)生以小組為單位，互相交流自己的想法，并確定是幾月幾日。然后全班交流。2.讓學(xué)生猜自己的生日。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《圖形的運動、圖形與位置》教案設(shè)計說明本節(jié)課從學(xué)生的生活實際入手，首先讓學(xué)生說出什么是軸對稱圖形，并通過舉例說出生活中的軸對稱圖形，然后讓學(xué)生通過實例認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，最后通過用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這些詞語描繪物體所在的方向，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上關(guān)注了以下幾點：1．重視學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，進一步強調(diào)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的不同特征，加深學(xué)生對這兩種運動形式的理解，能利用所掌握的圖形的運動、圖形與位置的相關(guān)知識解決實際問題。2．重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)中，把圖形的平移和旋轉(zhuǎn)與用8個方向描述地圖上兩地的相對位置作為重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合教材提供的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決與圖形的運動及位置有關(guān)的問題，發(fā)展學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀彩紙教學(xué)過程⊙整理復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)圖形的運動的相關(guān)知識。(1)出示教材97頁回顧與交流第1題的情境圖。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了軸對稱圖形，請大家看大屏幕，誰能說一說圖中哪些是軸對稱圖形？學(xué)生獨立匯報。(第一幅、第二幅、第三幅是軸對稱圖形，第四幅不是)師：誰能解釋一下為什么前三幅是軸對稱圖形，而第四幅不是呢？學(xué)生獨立思考后與同桌交流，然后匯報。學(xué)生個體匯報：生：因為前三幅圖通過對折，折痕兩邊的.圖形能夠完全重合，而第四幅圖無論怎樣對折，折痕兩邊的圖形都不能完全重合。預(yù)設(shè)師：大家能從學(xué)習(xí)過的圖形中或是生活中找出軸對稱圖形嗎？生1：我們學(xué)習(xí)過的長方形、正方形都是軸對稱圖形。生2：有的京劇的臉譜是軸對稱圖形，還有媽媽過年時剪的窗花有的也是軸對稱圖形。生3：……師小結(jié)：同學(xué)們說得太好了！凡是對折后折痕兩邊能夠完全重合的圖形都是軸對稱圖形，這個折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。(2)復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)。師：請同學(xué)們舉例說一說生活中的哪些運動是平移，哪些運動是旋轉(zhuǎn)。學(xué)生互相交流后個體匯報。預(yù)設(shè)生1：推拉窗戶的運動是平移。生2：風(fēng)車的運動是旋轉(zhuǎn)。生3：電梯的升降是平移，自行車車輪的運動是旋轉(zhuǎn)。生4：……師：平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同呢？學(xué)生與同桌交流后個體匯報。生1：物體平移的特征是沿著一條直線的方向運動。生2：物體旋轉(zhuǎn)的特征是繞著一個固定的點或軸運動。生3：……師小結(jié)。2．復(fù)習(xí)圖形與位置。(1)用方位詞描述相對位置。師：在教室中用上、下、左、右、前、后說一說物品之間的相對位置。學(xué)生個體匯報。師：同學(xué)們還能在操場上找出東、南、西、北嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流后個體匯報。師：這四