幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)3篇

第7頁共7頁幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)3篇幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)3篇幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文一在20__年上半年，以國家層面陸續(xù)公布了兩項比擬有影響力的文件，《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》.這個兩個文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容.根據(jù)對老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)才能三方面.一、專業(yè)理念與師德我園一向重視老師的教育理念，包括老老師更新舊理念，新老師學(xué)習(xí)新理念.通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念.特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，讓我們更明晰、準(zhǔn)確地理解了現(xiàn)代幼兒開展觀，詳細(xì)包括：學(xué)習(xí)與開展是每一個幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與開展的客觀規(guī)律是教育的前提;幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動中獲得開展的.通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念.同時，我園也比擬重視老師師德建立，從老師的穿著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)等，都在老師平時的工作中漸漸浸透，使老師對幼兒老師職業(yè)的認(rèn)識與理解.我們的目的是從制度約束(它律)到文化約束(自律)，讓師德走進(jìn)老師的心里，滲入到老師的血液中，當(dāng)然這也是一項長遠(yuǎn)的工程.二、專業(yè)知識我園從去年開場，逐漸探索出一套將教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合的道路.以領(lǐng)域研究小組為單位組織老師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識，討論活動的組織與施行，在理論中研究各種有利于開展孩子身體動作的器械等等，都使老師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識，并形成了一種問題意識，這對老師是難能可貴的，其本身就是對老師專業(yè)知識的補(bǔ)充與提升.三、專業(yè)才能老師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識外，專業(yè)才能對老師施行教育活動無疑也是非常重要的.各領(lǐng)域研究小組研討集體活動的設(shè)計與組織、區(qū)域活動的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動的指導(dǎo)、老師的寫作與反思才能等等.通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極煽動老師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識、環(huán)境布置、心理安康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識外，對老師理論才能的提升也有很大的幫助.當(dāng)前，我園對老師的培訓(xùn)相對來說比擬豐富，但存在的問題也比擬多.主要是還沒有建立一套長遠(yuǎn)的老師培訓(xùn)機(jī)制，表如今沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對老師的開展定位不夠明晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有到達(dá)相應(yīng)的平衡.還有一個問題，我園的骨干老師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊伍，這也是制約我園其他老師開展的一個原因.師資培訓(xùn)是一項長遠(yuǎn)工程，是永無止境的工程，與幼兒園的開展理念與程度有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò).培訓(xùn)的目的、方式與內(nèi)容也是隨著我們對教育的理解而不斷深化，這也代表了我們對幼兒園教育的認(rèn)識，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的行為.接下來，我們會根據(jù)幼兒園開展需要及時調(diào)整與改良，并在幼兒園《新四年開展規(guī)劃》的指引下，相信會獲得不錯的成績.幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文二轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師.經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會.一、幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新.為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電.假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰.對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事.過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位.所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后.二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作.三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂.能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神.熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心.愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒.四、老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證.(2)有較高的管理藝術(shù).管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo).(3)有豐富的情感.老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂.總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友.在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友.幼兒園師資隊伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文三新學(xué)期開場，我參加了老師課程培訓(xùn)幼兒園適應(yīng)性開展課程.與全體老師集中學(xué)習(xí)討論了有關(guān)新課程的種種問題，將這些內(nèi)容與我們平時的教育教學(xué)活動相結(jié)合進(jìn)展了討論與學(xué)習(xí).聆聽了幾位老師關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性開展課程》的老師培訓(xùn)，她們認(rèn)真地給我們展示了一下這套教材的精華所在，同時也表達(dá)了這套教材對幼兒全體開展的共同性，通過這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性開展課程》的用意所在.對這套教材也算是比以前更進(jìn)一步的理解了.通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了這套教材根據(jù)各領(lǐng)域的目的精心編寫，在每一個領(lǐng)域里都對各年齡階段的孩子有不同的要求，更好的促進(jìn)他們的語言、社會、安康、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個領(lǐng)域的全面的開展.這套教材每一個主題取材都是貼近幼兒的生活，容易被幼兒承受.通過老師們的培訓(xùn)，讓我知道了，適應(yīng)性開展課程與其他課程的不同之處.從課程的根本理念、內(nèi)容構(gòu)造，共同性活動的設(shè)計與施行，選擇性活動的設(shè)計與施行，課程管理與園本培訓(xùn)來理解《幼兒園適應(yīng)性開展課程》.從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的開展等等發(fā)面表達(dá)幼兒園適應(yīng)性開展課程的的適用性.一切從幼兒實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒的受教育的權(quán)利.教學(xué)流程的教學(xué)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)施行這幾個方面來詳細(xì)的介紹了應(yīng)如何對這本教材更好的施行，以及認(rèn)真的做好課后反思工作.通過這次培訓(xùn)我還知道了老師課后反思，是分析^p這個主體是否分析^p透徹，鋪墊經(jīng)歷是否得當(dāng)?shù)轿?活動施行的是否和預(yù)期目的一樣.其實(shí)，對于每一個幼兒來說都有各自的興趣所在點(diǎn)，而作為一名好的幼師就是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，來拓展他們的思維，針對本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特征來選擇合適自己孩子的課程.通過這次培訓(xùn)我還理解到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，兒童的開展與周圍環(huán)境有很大原因，正因為如此，所以我們才應(yīng)該根據(jù)本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件.硬件條件就是我們的環(huán)境布置.而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么也是有很大的意義的.①教育價值與審美價值同時存在，藝術(shù)教育與各領(lǐng)域教育相交融.②幼兒興趣與教育目的和內(nèi)容相交融.③具有本質(zhì)性的多邊互動和互相作用.④主題不斷深化，形成一個漸進(jìn)的系列，墻飾成為孩子活動過程的結(jié)果的記錄.⑤墻飾應(yīng)運(yùn)用合適幼兒的表現(xiàn)手段和材料，并走向價值的取向.其實(shí)最重要的就是老師要在各個環(huán)節(jié)中要注意搜集相關(guān)資料提供應(yīng)我們的孩子.軟件條件就是老師在本主題的背景下