小學數(shù)學課堂練習研究開題報告

第10頁共10頁小學數(shù)學課堂練習研究開題報告小學數(shù)學課堂練習研究開題報告各位領導、專家、老師們：大家好！本課題《小學數(shù)學課堂練習研究》于xx年12月27日向xx市教育教學研究室申報立項，經(jīng)市有關專家評審，并報市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室審查批準，確定為xx年xx市重點科研工程首批立項課題，現(xiàn)開場施行研究。一、問題的提出數(shù)學新課程標準明確提出，小學生的心理特征及思維程度決定了他不可能在很短的時間內(nèi)理解老師所講的新知，即便是通過學生間的互相合作、探究而發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，也不可能個個做到能靈敏運用的地步。以小學數(shù)學教學為例，小學數(shù)學的練習無處不在，新授課中有練習，練習課與復習課中更是以練習為主，可以說，練習占了整個小學數(shù)學教學時間的一半以上。進步練習的有效性是減輕學生負擔、進步教學效率的最優(yōu)舉措；也是施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能的重要途徑。如何進步數(shù)學練習的有效性是我們一線教學人員必須面對的重要課題。大家都在考慮如何“向教研要質(zhì)量，進步教研活動的有效性”，如何“向40分鐘要質(zhì)量，確保課堂教學的高效性”，如何“向作業(yè)要質(zhì)量，進步作業(yè)的有效性”。我們認為最根本的是如何進步課堂練習的有效性。如何在小學數(shù)學課堂教學中安排“練習”這個環(huán)節(jié)？目前國內(nèi)小學教育界對這個方面的實證研究還處于起步階段，亟待研究解決，所以我們把“小學數(shù)學課堂練習研究”做為學校課堂教學的中心和開展教育教學研究的重點，具有深化的理論價值和現(xiàn)實意義。二、課題的核心概念及界定練習，本課題中所指的練習包括課堂內(nèi)的各種練習，如書面練習，口頭練習，動手練習等；同時也包括課外的理論練習。課堂教學有效性，是指引導學生進展有效學習的課堂教學。更詳細的說，是指在老師設計的練習活動中，學生能獲得一定的進步和開展，做到在單位時間內(nèi)獲得最大教學效益，教學活動是高效的。有效的課堂練習策略，那么指在一定的教學思想和理論的指導下，從學生的開展出發(fā)，根據(jù)科學的教學策略，讓學生在練習活動中都能充分展示自己的聰明才智，培養(yǎng)數(shù)學才能，增強學習數(shù)學的信心，使有限的練習活動時間發(fā)揮最大效能，進步教和學的實際效益。課題的研究對象:3-6年級全體學生。三、課題研究的理論和價值：當前教育教學理論得到了進一步開展，比方建構理論，以及更為精細的認知開展構造理論，有意義學習理論和有效教學理念等。這些理論的許多觀點和主張具有合理性，對教育改革理論具有指導意義。這里，我們結合自己課堂教學的理論和學生開展的特點來討論本課題研究的價值。課堂練習是小學數(shù)學教學的一個重要組成局部。學生將所學到的知識在理論中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思同時老師可以獲得反應信息，及時進展糾錯和指導。具有穩(wěn)固、強化、反應、提升、開展等重要作用，對我們進步教學質(zhì)量來說起著至關重要的作用。在數(shù)學課堂教學中，教學的成效與練習因素有很大的關聯(lián)：練習可以出質(zhì)量，但練習也有可能加重負擔。長期以來，小學數(shù)學教學提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們老師的觀念中又有“不加強練習，不進展重復的練習不能使學生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習對學生的學習是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。隨著教學改革的不斷深化，一方面要努力減輕學生的課業(yè)負擔，另一方面要加強過程教學，增加學生對新知的探究時間，這樣做將大大縮短課堂練習的時間，減少練習的量。因此在傳統(tǒng)的“練習觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時，有必要對課堂練習中存在的問題進展分析^p，對傳統(tǒng)的“練習觀”進展反思，確立效率意識，提倡有效練習。通過本課題的研究，希望能從教與學兩個方面來討論有效練習的途徑，尋找根治重復低效的數(shù)學課堂練習的方法，讓課堂練習〔包括復習練習、對新知的針對性練習、穩(wěn)固性練習、綜合性練習、拓展性練習等。〕貫穿于整個課堂教學活動之中，優(yōu)化課堂練習，進步課堂練習的有效性。四、研究目的和內(nèi)容課題研究目的：1．探究在新課程標準的背景下課堂練習設計的策略，強化老師“預設”意識，促成學生“生成”的達成，進步老師有效教學的策略，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學才能，進步教學效率。2．探究在新課程標準的背景下合理的練習構造和學生喜歡的課堂練習形式，激發(fā)學生的學習興趣，進步學生學習數(shù)學的主動性和積極性，使全體學生都得到開展，進而進步小學數(shù)學的教學質(zhì)量。3．利用經(jīng)歷材料的數(shù)學組織化、數(shù)學知識的邏輯化和數(shù)學應用化的三個過程中的邏輯思維因素，全面開展學生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維構造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。研究的內(nèi)容：1．新課程標準下小學數(shù)學課堂有效練習的設計的原那么和方法。2．新課程標準下有效的小學數(shù)學課堂練習的內(nèi)容和形式。3．有效的小學數(shù)學課堂練習中老師的作用。4．有效的小學數(shù)學課堂練習中學生的情感體驗。創(chuàng)新之處：有效練習的問題是針對從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，探究課堂有效練習的設計的策略、練習的構造與層次性、練習的形式、練習的教育價值及老師在練習中的地位等問題。讓學生在數(shù)學練習中既要掌握知識又要開展思維才能，更要讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學教學的育人目的。五、研究的原那么和方法〔一〕、研究方法：1、文獻研究法；2、行動研究法〔包括調(diào)查研究法、測驗法和案例分析^p法〕；3、討論交流法；4、經(jīng)歷總結法?！捕场⒀芯吭敲矗?、全體參與并突出重點原那么。2、興趣性和生活化原那么。3、針對性和層次性原那么。4、拓展性和開放性原那么。5、評價鼓勵性和多樣化原那么。力求做到加強理論學習，轉變教學觀念，形成有效教學的新理念；在理論中探究，在反思中進步；完善教研制度，使每位數(shù)學老師都能自覺進展教學研究；調(diào)查研究法，教研組長及分管領導走進課堂，查閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，積極應對。為我們的研究提供最真實、最鮮活的資料，有目的的觀察、記錄實驗對象的變化，從而深化開展課題研究；討論交流法，課題組成員針對不同教學內(nèi)容，切合重、難點，積極討論、交流，尋求切合實際的練習設計方案，為我們的研究工作指名方向；案例分析^p法，在研究過程中，老師們要拿出優(yōu)秀的作業(yè)設計個案給大家討論、分析^p、完善。使我們的研究工作從個體向全面有序的開展；經(jīng)歷總結法，通過一系列的研究活動，把作業(yè)設計中的一些精彩的案例聚集起來。融入到老師們?nèi)粘＝虒W活動中，把我們的研究工作向更深層次推進。六、研究的步驟1、準備階段〔xx年11月——2022年2月〕本階段的任務：成立課題組，對研究課題進展論證，制訂課題研究方案。培訓老師，制訂課題施行方案，搜集課題學習資料，準備進展研究。2、施行階段〔2022年3月——20221年12月〕這一階段的主要任務是：按照課題方案和研究方案開展實驗，建立課題資料檔案，調(diào)查、搜集、積累和分析^p有關材料與實驗數(shù)據(jù)，進展課題研究的階段性總結和評估，撰寫課題研究實驗報告、論文及有關課堂教學的資料等，探究對當前課堂練習中存在的問題進展分析^p，對傳統(tǒng)的練習觀進展反思，確立效率意識，提倡有效練習。3、總結提升階段〔xx年1月～xx年3月〕〔1〕搜集各類研究資料?！?〕做好課題后期調(diào)研工作?！?〕對整個研究脈絡進展反思、梳理，提升理論和理論價值?！?〕撰寫課題報告?！?〕成果鑒定與推廣。七、預期成果撰寫研究報告和論文，開放日教學觀摩和開現(xiàn)場會作為反映這一主要成果的手段和方式；階段性開展與本課題有關的研究匯報活動。課題研究完畢，將研究過程及研究成果撰寫成研究報告和論文，并用實績展覽、現(xiàn)場活動等形式，邀請上級教育行政領導、教育專家進展鑒定、驗收。詳細地說，可分為六類：1階段性報告；2課題成果結題報告；33～6年級練習設計精編；4研究論文；5優(yōu)秀課例展示、案例分析^p；6教后討論總結。八、可行性分析^p本課題所研究的有效課堂練習策略，是全面進步學生綜合素質(zhì)和老師的教育教學程度的關鍵，因此得到縣教育局的高度重視和縣教研室的大力支持。學校領導已經(jīng)給予高度重視，主要專家和領導親自籌劃或參與課題實驗，為實驗獲得成功提供了重要的保障。本課題主要研究人員由骨干老師、教研員和中心學校副校長組成，有助于課題按時保質(zhì)地完成任務。xx縣中心學校本部，校內(nèi)科研氣氛濃重，在學科帶頭人等優(yōu)秀科研工作者的積極引領下，我們對教育科研工作充滿熱情和信心。同時學校對課題的研究也給予了經(jīng)費、人力上的支持。參與的所有研究人員都是一線老師或教研領導，都具有較強的文字表達才能和課堂教學的理論才能，在各級案例、論文、教學評比中都曾屢次獲獎。另外，學校的教育設施齊全。有多媒體教室、電腦教室；校長室、教誨處、和圖書館都配置了電腦，可以隨時上網(wǎng)查找資料。九、研究的組織管理指導專家：xxxx：xx縣教研室副主任，中學高級老師，大學本科學歷。指導課題整體籌劃和施行工作。課題組長：xx、xxxx：xx學校副校長，市級骨干老師，縣級學科帶頭人，小學數(shù)學高級老師，本科學歷。課題整體籌劃，擬定開題報告、課題研究方案、課題操作方案與課題施行細那么，全面負責課題施行，撰寫課題研究主報告。xx：xx縣教研室小學數(shù)學教研員，市級骨干老師、市級教壇新星，小學高級老師，本科學歷，縣級學科帶頭人，2022—2022年度擔任《少先隊文化與校園環(huán)境》省級課題研究負責人，該課題成果作為優(yōu)秀成果在xx市教科研大會上作推薦性發(fā)言，主持課題施行工作，撰寫課題研究主報告。課題成員：xx、xx、xx、xxxx：xx學校總務副主任，小學數(shù)學高級老師，本科學歷。搜集與整理研究材料；詳細負責小學五年級數(shù)學課堂有效性練習設計精編、優(yōu)秀課例展示、案例分析^p和教后反思，協(xié)助主報告的撰寫;xx：小學數(shù)學高級老師，大專學歷。搜集、整理研究資料；詳細負責小學三年級數(shù)學課堂有效性練習設計精編、