秋天的雨說課課件

秋天的雨說課課件二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點四、說教學(xué)方法六、說板書設(shè)計五、說教學(xué)過程

一、說教材一、說教材《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課，是一篇抒情意味很濃的散文。文章以秋雨為線索，抓住秋天的特點，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，豐收的景象，和深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛。以讀為本，在讀中感悟、體驗文章的語言美和景物美。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋雨的奇特、秋景的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。三、說教學(xué)重難點

通過抓具體的語言字，正確、流利有感情地讀好課文。通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情。難點重點四、說教學(xué)方法教法學(xué)法情景教學(xué)法朗讀指導(dǎo)法情感朗讀法合作探究法自我感悟法五、說教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入，引入課題

（二）初讀課文，整體感知

（五）復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)（三）品讀課文，升華情感（四）總結(jié)全文，拓展延伸（一）情景導(dǎo)入，引入課題（二）初讀課文，整體感知

1、觀看課文動畫，想想課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。2、交流匯報，并從課文里找出相關(guān)的句子讀一讀1、課文是從顏色、氣味和提示冬天的到來寫秋雨的2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。（三）品讀課文，升華情感

為什么說秋天的雨是一把鑰匙？秋天的雨，是一把鑰匙。帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。這么多顏色都給了誰呢？你最喜歡誰？

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。紅葉似火

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！果實累?/p>

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串的葡萄像紫色的瑪瑙。秋天的雨把——色給了——，——像——。秋天的雨把紅色給了蘋果，一個個的蘋果像小姑娘的臉蛋。你知道哪些動植物準(zhǔn)備過冬嗎？兒歌表演兒歌小喜鵲，叫喳喳銜來樹枝蓋新家小松鼠，跳啊跳搬來松果當(dāng)糧食小青蛙，呱呱呱舒舒服服睡大覺小朋友，快回家穿上棉衣再玩耍（四）總結(jié)全文，拓展延伸

1、師生總結(jié)全文。2、學(xué)完這篇課文，你最想干什么？是畫一幅秋天的畫？還是寫一首秋天的詩？我來說一說（）的銀杏樹（）的楓樹

（）的田野（）的橘子（）的柿子（）的菊花黃色火紅金色橙色紅色五顏六色（五）復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)自主作業(yè)

學(xué)了課文后，你想完成什么樣的作業(yè)？（1）積累描寫秋天的詞句，制作成墻報，貼在班里。（2）把秋天的景物畫下來。（3）寫一首描寫秋天的詩，讀給朋友聽。（或編寫歌詞，唱出來）。（4）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。