小學教師工作總結(jié)通用文檔

第14頁共14頁小學老師工作總結(jié)通用文檔小學老師工作總結(jié)1本學年我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學年的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學年的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：一、指導思想1注意良好習慣的培養(yǎng);2減輕學生的過重負擔;3重視進步學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);4力求為教學提供便利。二、努力學習，進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的老師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學生愿學、樂學。三、課堂教學中，進步課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用合適本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。四、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的缺乏在自身的素質(zhì)上自己還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平時的教學中還注重才能的進步。這學年雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學年積累的知識完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學年的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾?？傊?jīng)過一個學年的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的教育教學程度。小學老師工作總結(jié)2班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)絡(luò)的紐帶和橋梁。本學期我擔任四(1)班的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，進步學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：一、全面開展，德育為首學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向淘氣搗蛋，又比擬自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進展思想品德教育的途徑。平時我更是利用一切時機浸透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。二、平安教育，常抓不懈平安是保證教學工作穩(wěn)步進展的前提。為保證學生的平安，我時時注意對學生進展平安教育，除利用班會課、隊日課進展講解、學習外，還采取了許多平安措施：我每天到校后都要對教室進展檢查，提早排除平安隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)視、提醒違紀學生，制止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通平安。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)視)，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的安康成長。三、加強管理，促進學習學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進展，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《__》和《__》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生發(fā)奮向上，如在本學期的“冬季三項”比賽中，報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終獲得了年級組的第二名。事后，結(jié)合學過的《__》一課的內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。四、班隊活動，自謀自劃為了進一步鍛煉班隊干部的工作才能、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權(quán)利還給學生。結(jié)合每月隊活動方案，有老師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進展節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開場的只會報報節(jié)目的，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的才能得到了提到。五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心安康優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體安康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)視，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。小學老師工作總結(jié)3春華秋實，花開花落，忙繁忙碌中這個張帆遠航的一年又進入了寧靜的港灣?；貞涍@一學年來的工作與學習，現(xiàn)總結(jié)如下：一、政治思想方面我熱愛祖國熱愛學校，思想上積極要求進步，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人。每天堅持收看電視新聞，關(guān)心國家大事;積極參加各種政治學習，并能做好筆記。積極參加學校組織的各項活動，在教育中擅長用正確的政治觀點去引導學生，能自覺完成學校的各項工作任務(wù)。作為一名老師，我力求做到自嚴自律、為人師表、愛生敬業(yè)、盡心盡職。二、工作學習方面教學上我更是一絲不茍，我非常注重吸收先進的教學經(jīng)歷和現(xiàn)代教育理論，保證每周有一定的業(yè)務(wù)學習時間，認真做好摘記，以此更新自己的教學理念，努力使自己適應現(xiàn)代教學要求。在工作中也能做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)歷的老師學習;對待學生那么保護有加，但決不放松嚴格要求。對于每節(jié)課我都精研精備，并認真把重點、難點灌輸給學生。課后重視反思教學中的“失”與“得”，寫好教后感，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓。三、業(yè)余訓練方面我主要負責學校的中小學女子籃球隊和田徑隊的組隊訓練工作。說實話，這是一項需要長期不斷重復磨合、不斷拼搏提升來到達球性純熟的訓練工作。由于學校體育老師緊缺，球隊沒有系統(tǒng)的梯隊組合，所以我一抓2個隊，所招的新手都要重頭開場練習，也時常出現(xiàn)新老隊員青黃不接的現(xiàn)象。不過為了學校的榮譽，為了我所衷愛的事業(yè)，我任勞任怨，經(jīng)常迎風露雨、早出晚歸。我毫無怨言、持之以恒。經(jīng)過努力，也獲得一定的成績：在市籃球比賽中，女子甲組獲團體第四名;女子乙組獲團體第3名。在市田徑比賽中，個人成績屢次獲前3名?；貞涍@一年來的工作與學習，覺得還有許多地方值得我去深思與開拓。今后，我將以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)不斷去理論自我、豐富自我、創(chuàng)造自我。小學老師工作總結(jié)4在校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在全體老師的大力支持和配合下，我們堅持以科學開展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為根底，遵循老師成長的規(guī)律，引領(lǐng)老師專業(yè)開展，繼續(xù)貫徹“研、訓、教”一體化的原那么，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學校平衡開展、內(nèi)涵開展、可持續(xù)開展。現(xiàn)結(jié)合工作詳細總結(jié)如下：一、以師德師風建立為抓手促進研修培養(yǎng)、提升老師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建立是一切培訓的根底。學校開展了“師德師風建立”系列活動：利用政治學習時間，組織老師學習各種法規(guī);利用學校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會;組織大家進展了征文活動。二、分層次、有重點地進展研修我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于老師，在于老師是否有先進的教學理念，否那么，用現(xiàn)代化的設(shè)施進展傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織老師進展了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓，幫助老師懂得信息技術(shù)對課程教學的支持作用，理解教育技術(shù)應用的多樣性，使老師能綜合應用各種技術(shù)資創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。由教誨處牽頭，細化落實，重點開展“青年老師、骨干老師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干老師的引領(lǐng)作用。每位骨干老師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。三、在課堂教學理論中進展培訓先進的教學理念才能真正被老師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成老師的教學行為，必須在課堂教學的理論中才能得以實現(xiàn)。我們以“進步課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干老師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用;再由骨干老師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認識進步課堂教學有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進展教學展示，落實這一主題，并能在課后進展組內(nèi)研討活動，聽課老師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了老師的聽課、評課的才能。老師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的根底上，繼續(xù)探究“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以老師良性開展推進學校工作的安康、持續(xù)地開展。小學老師工作總結(jié)5教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名老師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷進步自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能，不斷進步個人教育教學程度，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：一、學習方面理論學習，是老師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善老師的知識構(gòu)造，進步專業(yè)程度和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學程度和教育科研才能。1、努力加強自身學習堅持學習，努力進步自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件，為學校的教育教學效勞。2、積極參加業(yè)務(wù)培訓積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術(shù)培訓。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探究促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探究和考慮，也進步了我的認識。(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。尤其第一學段，表現(xiàn)更為突出。教學過程中應努力進步學生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閱讀興趣，調(diào)動其閱讀的主動性和積極性，使學生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，使學生在積累中運用、創(chuàng)新、進步;(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流才能的培養(yǎng)?！伴喿x是一個讀者與文本互相作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學是學生、老師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權(quán)，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。三、教學方面1、增強上課技能，進步教學質(zhì)量。教材是教學的根據(jù)，老師對教材的理解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)才能，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進展教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的理解、分析^p教材，明確每一主題的重、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進展教學。2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺階。反思是自我進步的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下珍貴經(jīng)歷，在不斷的教學理論中使自己業(yè)務(wù)程度再上新