2021年度助理社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作綜合能力》練習(xí)題含答案和解析

2021年度助理社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作綜合能力》練習(xí)題含答案和解析一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意）。1、根據(jù)過(guò)程控制程度，觀察可分為()。A、參與觀察和非主體觀察B、參與觀察和非參與觀察C、結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察D、結(jié)構(gòu)式觀察和無(wú)結(jié)構(gòu)式觀察【參考答案】：C【解析】：根據(jù)過(guò)程控制程度，觀察分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察兩種，前者體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化特性，對(duì)象選擇、范圍確定、內(nèi)容架構(gòu)和程序安排都事先有明確計(jì)劃；后者的諸多要素都是臨時(shí)決定的。2、在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者在不同工作階段采用的介入策略有所不同。社會(huì)工作者小王策劃在中秋節(jié)舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓居民相互認(rèn)識(shí)、彼此交流從而密切鄰里關(guān)系。這一活動(dòng)應(yīng)在社區(qū)工作的()階段開(kāi)展。A、準(zhǔn)備B、啟動(dòng)C、鞏固D、評(píng)估【參考答案】：B【解析】：社區(qū)工作可以劃分為：準(zhǔn)備階段、啟動(dòng)階段、鞏固階段和評(píng)估階段。其中，啟動(dòng)階段的介入策略之一即提供服務(wù)。這個(gè)階段的服務(wù)要求社會(huì)工作者能夠推出大量互助服務(wù)的計(jì)劃和密切鄰里關(guān)系的社區(qū)活動(dòng)，創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓居民能夠通過(guò)服務(wù)過(guò)程相互認(rèn)識(shí)，如舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)文藝表演等。3、廣州市率先在各街道設(shè)立了家庭綜合服務(wù)中心。在我國(guó)這是一種獨(dú)創(chuàng)的社會(huì)服務(wù)形式。家庭綜合服務(wù)中心與政府簽訂合同，由政府負(fù)責(zé)提供服務(wù)場(chǎng)地和社會(huì)工作者的工資，家庭綜合服務(wù)中心獨(dú)立設(shè)計(jì)具體服務(wù)項(xiàng)目。政府定期評(píng)估家庭服務(wù)中心的工作，以確定下一年度的撥款。在我國(guó)的社會(huì)服務(wù)分類中，廣州的家庭綜合服務(wù)中心屬于（）。A、純民間組織B、群眾團(tuán)體組織C、政府支持的民間組織D、契約型社會(huì)工作服務(wù)組織【參考答案】：D【解析】：4、在社區(qū)老年人外出活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)工作者小林設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，旨在了解社區(qū)老年人參與外出活動(dòng)的滿意度。這份調(diào)查問(wèn)卷中涉及3個(gè)問(wèn)題。根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)的排序原則，適宜的排序是()。(1)總體上看，您對(duì)社區(qū)居委會(huì)組織的老年人外出活動(dòng)滿意嗎？口1．非常滿意口2．比較滿意口3.一般口4．比較不滿意口5．非常不滿意(2)對(duì)于以后社區(qū)居委會(huì)組織的老年人外出活動(dòng)，您有什么具體的建議？(3)您參加過(guò)社區(qū)居委會(huì)組織的老年人外出活動(dòng)嗎？口1．參加過(guò)口2．沒(méi)參加過(guò)A、(2)(1)(3)B、(3)(2)(1)C、(3)(1)(2)D、(2)(3)(1)【參考答案】：C【解析】：關(guān)于排序，一般而言，被訪者熟悉或感興趣的、簡(jiǎn)單的、封閉式的問(wèn)題可以置于前面，行為、態(tài)度、背景、敏感的問(wèn)題放在后面。這樣，有利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問(wèn)卷回答的完整度。5、某社區(qū)社會(huì)工作者召集居民小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，討論如何整治社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，在討論過(guò)程中，大家就一些細(xì)節(jié)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。為了確保會(huì)議的順利進(jìn)行，社會(huì)工作者應(yīng)該()。A、總結(jié)會(huì)議內(nèi)容，表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)B、復(fù)述發(fā)言者的想法，幫助他們闡明意見(jiàn)C、運(yùn)用聚焦技巧，把大家的注意力轉(zhuǎn)移到主要問(wèn)題上D、延長(zhǎng)會(huì)議時(shí)間，讓每位參會(huì)人員充分發(fā)言【參考答案】：C【解析】：會(huì)議是社區(qū)工作中最常用的工作方式，社會(huì)工作者經(jīng)常需要召集居民開(kāi)會(huì)，或聚集居民一起討論和社區(qū)有關(guān)的問(wèn)題。與會(huì)者在參與討論的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)離題或者糾纏于枝節(jié)問(wèn)題或后續(xù)問(wèn)題的情況，這時(shí)需要社會(huì)工作者運(yùn)用聚焦的技巧，將與會(huì)者的注意力集中到討論的主題上來(lái)，將會(huì)議帶回既定的議程。6、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》關(guān)于婦女勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)益的說(shuō)法，正確的是()。A、用人單位在錄用職工時(shí)，在勞動(dòng)合同中可以規(guī)定限制女職工生育的內(nèi)容B、用人單位應(yīng)施行男女同工同酬C、用人單位可以因結(jié)婚、懷孕等情形，降低女職工的工資D、用人單位在入職、晉職方面，應(yīng)優(yōu)先考慮女職工【參考答案】：B【解析】：婦女的勞動(dòng)權(quán)益表現(xiàn)在婦女在崗位錄用、薪酬、晉升晉級(jí)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定等方面享有與男子平等的權(quán)利。7、社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生小張畢業(yè)后，與同學(xué)小陳和小凡共同創(chuàng)辦了一個(gè)以街頭露宿者為服務(wù)對(duì)象的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，在機(jī)構(gòu)建立之初，最宜采用的組織結(jié)構(gòu)方式是()。A、直線式組織結(jié)構(gòu)B、事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)C、職能式組織結(jié)構(gòu)D、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)【參考答案】：A【解析】：直線式組織結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單的組織方式，組織由上而下分成若干層級(jí)，各層級(jí)中每一個(gè)部門地位相等、權(quán)責(zé)相符，層級(jí)間只有直線和垂直關(guān)系。直線式的職權(quán)是賦予主管指揮其下屬的權(quán)力，是一種由上而下的指揮關(guān)系，主管在其所屬的范圍內(nèi)具有絕對(duì)的指揮權(quán)，各級(jí)部署都必須絕對(duì)服從其主管，而主管也承擔(dān)有關(guān)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的責(zé)任。8、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入社區(qū)調(diào)查研究，一些居民骨干希望有關(guān)部門能重視社區(qū)的環(huán)境建設(shè)，但由于不善言辭，無(wú)法清晰地表述自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者計(jì)劃為社區(qū)居民骨干提供培訓(xùn)。下列培訓(xùn)內(nèi)容中，較適宜的是()。A、會(huì)議主持技巧B、演講技巧C、信息收集技巧D、溝通與游說(shuō)技巧【參考答案】：D【解析】：要想居民骨干能夠獨(dú)當(dāng)一面，社會(huì)工作者就要根據(jù)居民骨干的能力給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。社會(huì)工作者一般通過(guò)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、示范、閱讀文章、觀看影音教材、親身體驗(yàn)、觀察、討論和角色扮演來(lái)提升居民骨干的能力，并教導(dǎo)人際關(guān)系、主持會(huì)議、演講、組織、資源動(dòng)員、溝通、管理、帶領(lǐng)小組、游說(shuō)談判、總結(jié)歸納等多方面技巧。題中，居民骨干不善言辭，無(wú)法清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，則要提高其溝通與游說(shuō)技巧。9、社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定階段的角色是()。A、實(shí)施者B、輔導(dǎo)者C、倡導(dǎo)者D、使能者【參考答案】：C【解析】：社會(huì)政策是一個(gè)由制定、實(shí)施、評(píng)估和調(diào)整四個(gè)階段構(gòu)成的過(guò)程，社會(huì)工作者在這個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段中均扮演一定的角色、發(fā)揮一定的作用，但在制定和實(shí)施階段中的角色與作用更為明顯。具體來(lái)講，社會(huì)工作者在制定階段通常扮演政策倡導(dǎo)者角色，在實(shí)施階段通常扮演政策實(shí)施者角色。10、根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀，社會(huì)工作者在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)()。A、為了做好服務(wù)要認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，不作批判B、堅(jiān)持專業(yè)導(dǎo)向，依據(jù)服務(wù)對(duì)象的信仰提供專業(yè)服務(wù)C、努力說(shuō)服服務(wù)對(duì)象接受正確價(jià)值觀，以糾正其錯(cuò)誤言行D、針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特需要，采取不同的服務(wù)方法【參考答案】：D【解析】：A項(xiàng)，接納與尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀不等于認(rèn)同；B項(xiàng)，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度，而不是依據(jù)其信仰提供服務(wù)；C項(xiàng)，社會(huì)工作者不應(yīng)將自身的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象，更不應(yīng)指責(zé)和批判服務(wù)對(duì)象的言行和價(jià)值觀。D項(xiàng)體現(xiàn)了個(gè)別化的原則。11、社會(huì)工作認(rèn)為，社會(huì)問(wèn)題是指()。A、與社會(huì)因素有關(guān)的問(wèn)題B、一生理性的問(wèn)題C、個(gè)人無(wú)力解決的問(wèn)題D、隨社會(huì)變遷而發(fā)展的問(wèn)題【參考答案】：A【解析】：社會(huì)工作認(rèn)為，社會(huì)問(wèn)題是指那些非純生理性的問(wèn)題，即與社會(huì)因素有關(guān)的問(wèn)題。故選A。12、小組成員開(kāi)始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)認(rèn)同小組，反映了小組組員處于()。A、小組準(zhǔn)備階段B、小組開(kāi)始階段C、小組中期轉(zhuǎn)折階段D、小組后期成熟階段【參考答案】：D【解析】：在小組后期工作階段，組員對(duì)小組有較高的歸屬感，開(kāi)始經(jīng)常用“我們”而不是“我”來(lái)表達(dá)認(rèn)同小組。小組已形成一種讓組員感到信任、安全和溫暖的氛圍。組員之間有更緊密的情感聯(lián)系，組員間的信任感加強(qiáng)。13、“留守兒童”是當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期和農(nóng)村大規(guī)模勞動(dòng)力到城市就業(yè)后出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。相關(guān)研究調(diào)查顯示，“留守兒童”多于流動(dòng)兒童，而且留守兒童中女孩的比例要高于男孩，其中有10%的留守兒童都有偏差行為發(fā)生。為了全面、深入地了解農(nóng)村“留守兒童”中家庭教育失控對(duì)留守兒童行為的影響，小張打算對(duì)此作一研究。請(qǐng)問(wèn)小張最適合用的研究方法是哪種？()A、行動(dòng)研究B、問(wèn)卷調(diào)查C、個(gè)案研究D、實(shí)驗(yàn)研究【參考答案】：C【解析】：仔細(xì)閱讀題目我們會(huì)抓到幾個(gè)關(guān)鍵詞：“據(jù)相關(guān)研究調(diào)查顯示，全面、深入地了解……行為的影響”，從而可以反映出這個(gè)研究是對(duì)一個(gè)特殊群體中具有偏差行為的兒童家庭教育控制的研究，這屬于微觀層面的研究，因此個(gè)案研究是適合的。并且使用個(gè)案研究的特征來(lái)衡量分析，本研究也符合個(gè)案研究的特點(diǎn)。再看選項(xiàng)B，本研究還需要深入探究家庭控制對(duì)留守兒童的作用影響，如果使用問(wèn)卷調(diào)查的方法恐怕難以看清家庭這個(gè)兒童成長(zhǎng)環(huán)境的情境作用表現(xiàn)。而研究者并沒(méi)有表達(dá)出要對(duì)這些具有偏差行為兒童提供社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)，因此該研究也不是行動(dòng)研究。同樣，題目中也沒(méi)有談到研究者任何的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，由此可以排除選項(xiàng)D。因此最合適的研究方法是個(gè)案研究方法。14、在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，（）是指先列出本研究問(wèn)題需要了解的幾個(gè)板塊，然后在相應(yīng)板塊分別設(shè)計(jì)若干問(wèn)題及答案，再將不同板塊按照一定邏輯排序，然后將問(wèn)題編號(hào)后就形成問(wèn)卷的初稿。A、卡片法B、框圖法C、排序法D、隨機(jī)法【參考答案】：B【解析】：15、青少年時(shí)期(12～18歲)是人生發(fā)展的重要階段。下列人生發(fā)展階段特征中屬于青少年時(shí)期社會(huì)性發(fā)展特征的是（）。A、心智活動(dòng)效率達(dá)到最高水平B、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)C、個(gè)體生理發(fā)展成熟穩(wěn)定D、形成穩(wěn)定的人生觀【參考答案】：B【解析】：青少年的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的，青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。16、在青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)，()歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟。A、18B、22C、20D、30【參考答案】：B【解析】：l22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟。故選B。17、某高校開(kāi)展了一個(gè)有關(guān)流動(dòng)兒童的志愿服務(wù)項(xiàng)目，6名志愿者為一個(gè)小組，由一名資深志愿者擔(dān)任督導(dǎo)，督導(dǎo)主要負(fù)責(zé)解決組內(nèi)的每個(gè)志愿者在服務(wù)中遇到的問(wèn)題和提供精神上的支持，這種督導(dǎo)在結(jié)構(gòu)模式上屬于（）。A、團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)B、協(xié)力督導(dǎo)C、小組督導(dǎo)D、同事督導(dǎo)【參考答案】：C【解析】：考點(diǎn)：督導(dǎo)的結(jié)構(gòu)模式。小組督導(dǎo)。這種模式包含一個(gè)督導(dǎo)者和一組被督導(dǎo)者，在一定意義上，它是個(gè)別督導(dǎo)模式的延伸18、社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的實(shí)際狀況做出正確理解的技巧被稱為()。A、探索一描述一宣泄B、現(xiàn)實(shí)情況反思C、心理動(dòng)力反思D、人格發(fā)展反思【參考答案】：B【解析】：在心理社會(huì)模式的反思性直接治療技巧中，現(xiàn)實(shí)情況反思是指社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的實(shí)際狀況做出正確的理解和分析的技巧。19、讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技術(shù)被稱為()。A、放松練習(xí)B、系統(tǒng)脫敏C、滿灌療法D、厭惡療法【參考答案】：D【解析】：為了幫助服務(wù)對(duì)象逐漸放棄不適應(yīng)的行為，可以使用厭惡療法，即讓服務(wù)對(duì)象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對(duì)象體會(huì)到不愉快的經(jīng)驗(yàn)并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。20、()主要分析服務(wù)對(duì)象的困擾什么時(shí)候產(chǎn)生、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的變化等，是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。A、心理動(dòng)態(tài)診斷B、緣由診斷C、分類診斷D、行為診斷【參考答案】：B【解析】：緣由診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過(guò)程進(jìn)行分析。例如，服務(wù)對(duì)象的困擾是什么時(shí)候產(chǎn)生的、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的變化等，是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。故選B。21、在某小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)組員小菲性格內(nèi)向，從不主動(dòng)發(fā)言，小張為此在小組活動(dòng)時(shí)都會(huì)尋找合適的機(jī)會(huì)引導(dǎo)小菲發(fā)言，小菲發(fā)言時(shí)，小張會(huì)投以溫暖和支持的目光，并不時(shí)地點(diǎn)頭，有時(shí)還說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)!”在上述過(guò)程中，小張采用的技巧是()。A、鼓勵(lì)B、重述C、摘述D、聚焦【參考答案】：A【解析】：在小組工作中，主持小組討論的技巧之一是鼓勵(lì)。在小組討論中，對(duì)某些比較內(nèi)向，或者容易害羞的成員要給予支持，不要逼他發(fā)言，而是要注意他，投以鼓勵(lì)的眼光，等他們獲得了勇氣再發(fā)言。對(duì)他們的發(fā)言，社會(huì)工作者可以重復(fù)他們的意見(jiàn)，對(duì)正確的方面給予積極的鼓勵(lì)，樹(shù)立起他們的信心和安全感。題中，社會(huì)工作者小張根據(jù)小菲的性格所采取的技巧就是鼓勵(lì)。22、社會(huì)工作者應(yīng)該接受繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技巧，提升服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量。該說(shuō)法主要反映出社會(huì)工作者對(duì)()看法。A、服務(wù)對(duì)象B、服務(wù)機(jī)構(gòu)C、專業(yè)發(fā)展D、社會(huì)發(fā)展【參考答案】：C【解析】：社會(huì)工作者傾向于認(rèn)為世界上沒(méi)有兩件事情是完全一樣的，所以處理不同的問(wèn)題常常需要不同的方法和技巧。這樣，社會(huì)工作者就要不斷用各種知識(shí)豐富自己，以適應(yīng)工作之需要。23、社會(huì)工作者老楊具有多年的青少年司法社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)群體的需求和問(wèn)題有著深入的了解。在相關(guān)部門組織的有關(guān)青少年權(quán)益的政策制定會(huì)議上，老楊提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)該政策的制定起到了重要作用。在這里老楊扮演的角色是（）。A、政策倡導(dǎo)者B、政策實(shí)施者C、政策研究者D、政策發(fā)布者【參考答案】：A【解析】：24、社會(huì)工作者直接表達(dá)自己的不同看法，屬于心理社會(huì)模式中的()技巧：A、探索一描述一宣泄B、間接治療C、直接影響D、心理動(dòng)力反思【參考答案】：C【解析】：非反思性直接治療技巧主要包括支持、直接影響和探索一描述一宣泄。其中，直接影響是社會(huì)工作者通過(guò)直接表達(dá)自己的態(tài)度和意見(jiàn)促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變，如社會(huì)工作者直接表達(dá)自己不同的看法、直接指出服務(wù)對(duì)象某種行為可能帶來(lái)的不良的后果等。25、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入社區(qū)調(diào)查研究，一些居民骨干希望有關(guān)部門能重視社區(qū)的環(huán)境建設(shè)，但由于不善言辭，無(wú)法清晰地表述自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者計(jì)劃為社區(qū)居民骨干提供培訓(xùn)，下列培訓(xùn)內(nèi)容中，較適宜的是()。A、會(huì)議主持技巧B、演講技巧C、信息收集能力D、溝通與游說(shuō)技巧【參考答案】：D【解析】：要想居民骨干能夠獨(dú)當(dāng)一面，社會(huì)工作者就要根據(jù)居民骨干的能力給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。社會(huì)工作者一般通過(guò)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)、示范、閱讀文章、觀看影音教材、親身體驗(yàn)、觀察、討論和角色扮演來(lái)提升居民骨干的能力，并教導(dǎo)人際關(guān)系、主持會(huì)議、演講、組織、資源動(dòng)員、溝通、管理、帶領(lǐng)小組、游說(shuō)談判、總結(jié)歸納等多方面技巧。題中，居民骨干不善言辭，無(wú)法清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，則要提高其溝通、游說(shuō)技巧。26、社會(huì)工作督導(dǎo)有不同的功能，其中督導(dǎo)提供渠道和資源，協(xié)助被督導(dǎo)者完成工作，所體現(xiàn)的督導(dǎo)功能是()。A、教育的功能B、行政的功能C、支持的功能D、合作的功能【參考答案】：B【解析】：社會(huì)工作督導(dǎo)具有三大功能，即行政的功能、教育的功能和支持的功能。其中，行政的功能要求督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督、回顧與評(píng)估、工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任。社會(huì)工作督導(dǎo)提供渠道和資源，協(xié)助被督導(dǎo)者完成工作體現(xiàn)的正是行政功能。27、社會(huì)工作者接到社區(qū)內(nèi)群眾的電話，根據(jù)對(duì)方的描述，社會(huì)工作者了解到，有一名男子坐在樓頂上準(zhǔn)備跳樓。社會(huì)工作者接到電話后，放下手頭全部工作，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)了解情況，抓住有利的、可以改變的時(shí)機(jī)。請(qǐng)問(wèn)社會(huì)工作者這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了危機(jī)介入的（）原則。A、輸入希望B、回復(fù)自尊C、及時(shí)處理D、提供支持【參考答案】：C【解析】：28、云南某煤礦發(fā)生坍塌事件，其隊(duì)長(zhǎng)李某因工死亡，他是家中的獨(dú)子，有一個(gè)老母親和一個(gè)幼子。根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》相關(guān)規(guī)定，李某的老母親和幼子每月一共能領(lǐng)到李某本人工資()的供養(yǎng)親屬撫恤金？A、30%B、40%C、60%D、80%【參考答案】：D【解析】：本題考點(diǎn)屬于勞動(dòng)就業(yè)政策法規(guī)中工傷保險(xiǎn)中因工死亡待遇的規(guī)定。供養(yǎng)親屬撫恤金，配偶每月=職工本人工資的40%；其他親屬每人每月=職工本人工資的30%；孤寡老人或孤兒每人每月在上述基礎(chǔ)上增加10%。撫恤金之和不應(yīng)高于因工死亡職工生前的工資。故選D。29、村民任某喪夫，育有獨(dú)生兒子小君。任某與小君的爺爺、奶奶共同居住，共同照料小君。后任某改嫁鄰村王某，小君的爺爺、奶奶不允許任某將小君帶走，要求自行監(jiān)護(hù)。關(guān)于小君監(jiān)護(hù)權(quán)的說(shuō)法，正確的是（）。A、爺爺、奶奶對(duì)小君有優(yōu)先監(jiān)護(hù)權(quán)B、任某因再婚對(duì)小君不再有監(jiān)護(hù)權(quán)C、任某對(duì)小君的監(jiān)護(hù)權(quán)不因再婚而改變D、任某對(duì)小君是否具有監(jiān)護(hù)權(quán)要看小君是否改姓而定【參考答案】：C【解析】：30、在引導(dǎo)組員討論時(shí)，社會(huì)工作者的下列做法中不正確的是()。A、會(huì)議主持人應(yīng)以某種方式暗示討論的方向，提示討論的重點(diǎn)B、圍繞如何解決問(wèn)題，社會(huì)工作者可以引導(dǎo)組員運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法C、討論沖突難以化解的情況下，再考慮民主表決的解決辦法D、組員發(fā)言都不積極的情況下，考慮指定發(fā)言和輪流發(fā)言的解決辦法【參考答案】：D【解析】：項(xiàng)，引導(dǎo)小組討論時(shí)，要避免指定發(fā)言，以免造成以社會(huì)工作者為中心的討論；要避免輪流發(fā)言，防止出現(xiàn)因小組組員沒(méi)有準(zhǔn)備好而簡(jiǎn)單應(yīng)付或產(chǎn)生抵觸情緒；避免單刀直入和刨根問(wèn)底，以免令組員尷尬、難堪。31、老伴去世半年后，李奶奶仍難以走出失去老伴的悲痛，經(jīng)常自責(zé)，情緒十分低落。鑒于李奶奶目前的狀態(tài)，社會(huì)工作者對(duì)李奶奶進(jìn)行了哀傷輔導(dǎo)。在上述服務(wù)中，社會(huì)工作者扮演的角色主要是()。A、治療者B、關(guān)系協(xié)調(diào)者C、倡導(dǎo)者D、資源籌措者【參考答案】：A【解析】：治療者是社會(huì)工作者最主要的角色之一。治療是指當(dāng)某些服務(wù)對(duì)象因貧困、離婚、吸毒和藥物依賴、犯罪和違法行為等原因而使自己的行為發(fā)生偏離時(shí)，社會(huì)工作者就要幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己行為的問(wèn)題，重塑其行為，以及對(duì)他們的行為進(jìn)行矯正，以幫助他們建立正確的行為方式和生活方式。題中，社會(huì)工作者對(duì)李奶奶做的哀傷輔導(dǎo)是對(duì)她進(jìn)行心理及情緒上的治療，以促使其恢復(fù)正常的生活狀態(tài)。32、以下屬于學(xué)齡期階段兒童在心理方面的特征是()。A、兒童的身高、體重、骨骼、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等都有進(jìn)一步的發(fā)展B、兒童自身生理的發(fā)展、外界環(huán)境的變化以及學(xué)校教育，促進(jìn)了兒童各方面技能的發(fā)展C、學(xué)齡期兒童注意的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，注意的范圍逐漸擴(kuò)大，注意的分配能力逐漸提高，注意的轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)D、逐步形成了自己的道德意識(shí)，能夠以他人的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)他人【參考答案】：C【解析】：A、B項(xiàng)屬于學(xué)齡期兒童生理發(fā)展的特征，D項(xiàng)屬于學(xué)齡期兒童社會(huì)性發(fā)展的特征，只有C項(xiàng)屬于學(xué)齡期兒童在心理方面的特征。故選C。33、我國(guó)現(xiàn)行的夫妻財(cái)產(chǎn)制在總體上是()。A、法定財(cái)產(chǎn)制B、約定財(cái)產(chǎn)制C、共同財(cái)產(chǎn)制與個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合D、法定財(cái)產(chǎn)制與約定財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合【參考答案】：D【解析】：我國(guó)現(xiàn)行的夫妻財(cái)產(chǎn)制在總體上是法定財(cái)產(chǎn)制與約定財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合，在法定財(cái)產(chǎn)制中是共同財(cái)產(chǎn)制與個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)制相結(jié)合。法定財(cái)產(chǎn)制在夫妻沒(méi)有對(duì)財(cái)產(chǎn)作出有效約定的情況下適用。34、目前，我國(guó)法定節(jié)假日不包括()。A、七夕節(jié)B、中秋節(jié)C、元旦、春節(jié)D、清明節(jié)、端午節(jié)【參考答案】：A【解析】：休假是勞動(dòng)者的帶薪休息時(shí)間，主要有法定節(jié)假日、年休假、探親假、產(chǎn)假、婚喪假等。我國(guó)的法定節(jié)假日包括元旦、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)，以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他休假節(jié)日。35、某新建小區(qū)居民之間互不認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)工作服務(wù)也缺乏了解，項(xiàng)目推進(jìn)遇到了困難，新人職的社會(huì)工作者小王感到力不從心。對(duì)此，小王主要需要提升的是（）。A、提供服務(wù)和干預(yù)的能力B、促進(jìn)和使能的能力C、溝通和建立關(guān)系的能力D、評(píng)估和計(jì)劃的能力【參考答案】：C【解析】：36、張某，22歲，剛剛大學(xué)業(yè)還沒(méi)有找到工作，街道社會(huì)工作站的社會(huì)工作者主動(dòng)關(guān)心他，幫助他分析自己的職業(yè)興趣、客觀評(píng)估自己的能力、擺正自己的位置，積極尋找工作。此種類型的服務(wù)屬于()。A、生活保障服務(wù)B、就業(yè)服務(wù)C、預(yù)防犯罪D、職業(yè)生涯管理服務(wù)【參考答案】：B【解析】：E業(yè)服務(wù)就是對(duì)就業(yè)有困難的人提供的專業(yè)服務(wù)，它包括就業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)設(shè)計(jì)等多種內(nèi)容。37、小張與小趙于2006年結(jié)婚，2012年1月雙方協(xié)議離婚，下列財(cái)產(chǎn)中屬于夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)的是()。A、2007年小張發(fā)表著作所得版稅20萬(wàn)元B、2008年小張贈(zèng)與小趙一條價(jià)值3萬(wàn)元的鉆石項(xiàng)鏈C、2009年小張繼承一幢價(jià)值500萬(wàn)元的別墅D、2011年小趙發(fā)生車禍對(duì)方賠償其醫(yī)療費(fèi)50萬(wàn)元【參考答案】：D【解析】：《婚姻法》夫妻財(cái)產(chǎn)關(guān)系規(guī)定：夫妻雙方在在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的工資、獎(jiǎng)金、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的收益、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的收益、繼承或贈(zèng)與所得的財(cái)產(chǎn)，都?xì)w夫妻共同所有；雙方或一方的其他合法收入，歸夫妻個(gè)人所有。38、下列不屬于小組工作治療模式的實(shí)施原則的是()。A、綜合性原則B、支持性原則C、建構(gòu)型原則D、個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則【參考答案】：B【解析】：社會(huì)工作者在開(kāi)展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施這樣一些原則：(1)綜合性原則；(2)建構(gòu)型原則；(3)個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則。故選B。39、社會(huì)工作者小張為10名有逃學(xué)行為的青少年開(kāi)展小組活動(dòng)。小張與他們一起分析逃學(xué)的原因，其同組組員小王發(fā)言思路比較混亂，小張?jiān)谛⊥醢l(fā)言后問(wèn)他：“小王，你剛才講了家里的基本情況和對(duì)老師的看法，下面我們可以深入討論一下你不想上學(xué)的原因嗎？”在上述過(guò)程中，小張運(yùn)用了()的技巧。A、提供信息B、自我表露C、及時(shí)小結(jié)D、歸納總結(jié)【參考答案】：C【解析】：本題經(jīng)考查的是小組溝通與互動(dòng)技巧。對(duì)組員發(fā)言中可能是散亂表達(dá)的信息，社會(huì)工作者要及時(shí)地幫助小結(jié)，如通過(guò)若干要點(diǎn)的歸納，簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述組員發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和重要信息，使其更具有條理性和邏輯性。40、單身媽媽小組中各位母親相互支持，增強(qiáng)各自解決問(wèn)題的能力，這體現(xiàn)了小組工作具有()功能。A、塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感B、提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)境C、打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D、重塑組員的自我形象【參考答案】：C【解析】：參加小組的成員中，不少人原來(lái)因?yàn)槿狈ι鐣?huì)支持而對(duì)自己所處的環(huán)境感到無(wú)助、無(wú)力和悲觀。而小組這個(gè)臨時(shí)的社會(huì)共同體，則因其賦予了平等意識(shí)和社區(qū)歸屬感、被肯定的社會(huì)場(chǎng)境以及相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，事實(shí)上又打造或改善了小組組員增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。單身媽媽小組中的各位母親通過(guò)相互支持，增強(qiáng)了各自解決問(wèn)題的能力體現(xiàn)了小組工作打造增能的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的功能。41、社會(huì)工作者小黃組織居民在社區(qū)消夏晚會(huì)上表演節(jié)目。他對(duì)蔣阿姨說(shuō)：“您和其他幾位阿姨平時(shí)跳的扇子舞就挺好，稍微排練一下就是個(gè)好節(jié)目，不參加演出太可惜了?！痹谶@里，小黃運(yùn)用的社區(qū)工作技巧是（）。A、探索感受B、重述C、展開(kāi)話題D、鼓勵(lì)參與【參考答案】：D【解析】：42、對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過(guò)程進(jìn)行分析，屬于心理社會(huì)治療模式診斷的()。A、心理動(dòng)態(tài)診斷B、緣由診斷C、分類診斷D、行為診斷【參考答案】：B【解析】：心理社會(huì)治療模式診斷中的緣由診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過(guò)程進(jìn)行分析，如服務(wù)對(duì)象的困擾是什么時(shí)候產(chǎn)生的、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的變化等，是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察。43、小張是某少年服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，為服務(wù)對(duì)象小李提供個(gè)案服務(wù)。從社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任來(lái)看，小張可以將個(gè)案服務(wù)的記錄用于()。A、與自己的督導(dǎo)交流B、與其他機(jī)構(gòu)同行交流C、與自己的家人交流D、在發(fā)表文章時(shí)引用【參考答案】：A【解析】：強(qiáng)調(diào)為服務(wù)對(duì)象保密是社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則之一。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私。未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象權(quán)益的隱私信息。BCD三項(xiàng)都是泄漏隱私的表現(xiàn)。44、小秦是一名社區(qū)社會(huì)工作者，他所服務(wù)的社區(qū)一高層公寓發(fā)生火災(zāi)，造成數(shù)名居民遇難，數(shù)十名居民重傷，數(shù)百戶家庭受災(zāi)，小秦在災(zāi)后安置工作中最主要的服務(wù)目標(biāo)是()。A、拓展對(duì)象B、緩解困難C、促進(jìn)發(fā)展D、改變環(huán)境【參考答案】：B【解析】：社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)：(1)解救危難；(2)緩解困難；(3)促進(jìn)發(fā)展。45、婦女有權(quán)通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)的權(quán)利。關(guān)于其實(shí)現(xiàn)形式，以下描述中錯(cuò)誤的是（）。A、重視培養(yǎng)、選拔女干部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員B、女性心思細(xì)膩，因此社會(huì)團(tuán)體任用干部時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持女士?jī)?yōu)先的原則C、全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)中，應(yīng)該有適當(dāng)數(shù)量的婦女代表D、應(yīng)該提高婦女代表在全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)中的比例【參考答案】：B【解析】：46、社區(qū)工作在認(rèn)識(shí)社區(qū)階段的基本任務(wù)是()。A、整合社區(qū)資源B、提升居民參與意識(shí)C、發(fā)現(xiàn)和培訓(xùn)社區(qū)領(lǐng)袖D、對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析【參考答案】：D【解析】：進(jìn)入社區(qū)之初，社區(qū)存在多種問(wèn)題和需要。這一階段社會(huì)工作者的基本任務(wù)是要對(duì)社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況、社區(qū)的問(wèn)題和社區(qū)的需要。47、社會(huì)工作者小慧最近為醫(yī)院中的部分癌癥患者開(kāi)展了小組工作。在小組工作的過(guò)程中，組員們相互交流、相互支持，表達(dá)自己經(jīng)歷癌癥的情緒感受。在小組中，組員們相互支持，相互理解，獲得感情的慰藉。社會(huì)工作者小慧開(kāi)展的是（）。A、正式小組B、支持小組C、治療小組D、成長(zhǎng)小組【參考答案】：B【解析】：48、社會(huì)工作專業(yè)是為整體社會(huì)服務(wù)的。為了維護(hù)社會(huì)工作專業(yè)的整體形象，每一個(gè)社會(huì)工作者都必須對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)。進(jìn)一步說(shuō)，對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)也是對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。請(qǐng)判斷下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是社會(huì)工作者對(duì)專業(yè)的倫理責(zé)任（）。A、加強(qiáng)專業(yè)評(píng)估與研究B、能力C、保密性D、教育與培訓(xùn)【參考答案】：A【解析】：49、社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉社會(huì)政策分析以及政策的改變，注重()。A、個(gè)人心理的調(diào)節(jié)B、組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)C、資源和權(quán)利的分配D、家庭風(fēng)氣的培養(yǎng)【參考答案】：C【解析】：社區(qū)工作方法認(rèn)為解決問(wèn)題的責(zé)任不應(yīng)完全放在個(gè)人身上，政府、社區(qū)均有責(zé)任提供資源，協(xié)助處理和解決問(wèn)題，因此，社區(qū)工作較多涉及社會(huì)層面，牽涉社會(huì)政策分析以及政策的改變，注重資源和權(quán)利的分配。50、社會(huì)工作者小馬對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“聽(tīng)了你剛才講的，我對(duì)你的情況有了基本了解，包括你什么時(shí)候出現(xiàn)煩惱，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對(duì)和處理?！睆倪@段談話中可以看出，小馬運(yùn)用的是()。A、心理診斷B、緣由診斷C、分類診斷D、動(dòng)態(tài)診斷【參考答案】：B【解析】：心理社會(huì)治療模式的診斷包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。心理動(dòng)態(tài)診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格的各部分之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行評(píng)估。如意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間的關(guān)系，就是心理動(dòng)態(tài)診斷的重要內(nèi)容；緣由診斷則是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過(guò)程進(jìn)行分析。例如，服務(wù)對(duì)象的困擾是什么時(shí)候產(chǎn)生的、有什么重要的影響事件、在服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么樣的變化等，是對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人歷史的考察；分類診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素作出判斷。故正確答案為B。51、在專業(yè)服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者絕不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心理、種族（或民族）、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則中的()。A、注重個(gè)別化原則B、對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重C、對(duì)服務(wù)對(duì)象的包容D、對(duì)服務(wù)對(duì)象的接納【參考答案】：D【解析】：在專業(yè)服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者要從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象，將他們看做是工作過(guò)程中的重要伙伴，對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值偏好、習(xí)慣、信仰等都應(yīng)保持寬容與尊重的態(tài)度，絕不能因?yàn)榉?wù)對(duì)象的生理、心理、種族（或民族）、性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、信仰等因素對(duì)他們有任何歧視，更不能因?yàn)樯鲜鲈蚨芙^為服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)。52、社會(huì)工作者小玲準(zhǔn)備針對(duì)貧困地區(qū)女童失學(xué)問(wèn)題提供相應(yīng)服務(wù)，她的工作內(nèi)容屬于社會(huì)工作的()基本領(lǐng)域。A、康復(fù)服務(wù)B、婦女社會(huì)服務(wù)C、社會(huì)救助D、學(xué)校社會(huì)工作【參考答案】：B【解析】：本題是情境題，考查了社會(huì)工作的基本服務(wù)領(lǐng)域的主要內(nèi)容，其中婦女社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域面臨的較為嚴(yán)重的問(wèn)題有：一些女嬰被虐待甚至被遺棄、貧困地區(qū)女童失學(xué)、女性被迫失業(yè)，等等，因此選B。53、社會(huì)工作者的研究者角色是指社會(huì)工作者是()oA、專職做研究B、兼職做研究C、研究助理D、對(duì)服務(wù)對(duì)象的研究評(píng)估【參考答案】：D54、社會(huì)工作者武某帶領(lǐng)一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)小組，組員發(fā)言積極主動(dòng)，武某在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。武某運(yùn)用了小組工作的()技巧。A、積極回應(yīng)B、專注傾聽(tīng)C、引導(dǎo)討論D、示范引導(dǎo)【參考答案】：A【解析】：社會(huì)工作者與組員溝通的技巧包括：(1)營(yíng)造輕松、安全的氛圍；(2)專注與傾聽(tīng)；(3)積極回應(yīng)；(4)適當(dāng)自我表露；(5)對(duì)信息進(jìn)行磋商；(6)適當(dāng)幫助梳理；(7)及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。其中，積極回應(yīng)是指社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。題中，武某運(yùn)用了小組工作中的積極回應(yīng)技巧。55、社區(qū)工作評(píng)估階段總結(jié)工作不能過(guò)分依賴感性或太注重()；總結(jié)工作要著眼于未來(lái)發(fā)展，而不是走形式。A、領(lǐng)導(dǎo)決策B、群眾參與C、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)D、服務(wù)質(zhì)量【參考答案】：C【解析】：在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，社會(huì)工作者要注意總結(jié)工作既不能過(guò)分依賴感性也不能只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，而要注意平衡運(yùn)用定性和定量資料；總結(jié)工作要著眼于未來(lái)發(fā)展，而不是走形式。故選C。56、羅杰斯認(rèn)為社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象建立輔導(dǎo)關(guān)系時(shí)，應(yīng)該給予服務(wù)對(duì)象真正的關(guān)心和尊重，體現(xiàn)了人本治療模式個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系中的()。A、提供支持B、恢復(fù)自尊C、無(wú)條件的愛(ài)D、無(wú)條件接納【參考答案】：C【解析】：羅杰斯關(guān)于人本治療模式個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系內(nèi)容中的無(wú)條件的愛(ài)，是指無(wú)論服務(wù)對(duì)象怎樣表現(xiàn)，社會(huì)工作者都需要給予真正的關(guān)心和尊重，讓服務(wù)對(duì)象能夠利用自身的資源成長(zhǎng)。57、德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=F(P．E)，其中E代表()。A、行為B、個(gè)體C、群體D、環(huán)境【參考答案】：D【解析】：德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。他提出的行為公式是B=F(P．E)，B代表行為，P代表人，E代表環(huán)境。58、社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)方面不一致的地方的會(huì)談技巧是()。A、建議B、忠告C、對(duì)質(zhì)D、提供信息【參考答案】：C【解析】：對(duì)質(zhì)是社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。故選C。59、根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》，下列情形中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷或視同工傷的是()。A、小陳在與家人外出旅途中遇車禍?zhǔn)軅鸅、老趙因醉酒操作機(jī)器失誤，造成左退骨折C、小周因失戀在單位跳樓自殺，導(dǎo)致嚴(yán)重受傷D、老王連續(xù)加班，在工作崗位上突發(fā)心臟病去世【參考答案】：D【解析】：《工傷保險(xiǎn)條例》對(duì)可以認(rèn)定為工傷和不可以認(rèn)定為工傷的條件作出了規(guī)定：①在可認(rèn)定為工傷方面，《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定，職工有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷：在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；工作時(shí)間前后在工作場(chǎng)所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或者收尾性工作受到事故傷害的；在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的；患職業(yè)病的；因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的以及法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的其他情形。②在可視同為工傷方面，《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定，職工有下列情形之一的，視同工傷：在工作時(shí)間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無(wú)效死亡的；在搶險(xiǎn)救災(zāi)等維護(hù)國(guó)家利益、公共利益活動(dòng)中受到傷害的；職工原在軍隊(duì)服役，因戰(zhàn)、因公負(fù)傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復(fù)發(fā)的。③在不得認(rèn)定為工傷或視同為工傷方面，《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定，職工有下列情形之一的，不得認(rèn)定為工傷或者視同工傷：一是故意犯罪的；二是醉酒或吸毒的；三是自殘或者自殺的。60、社會(huì)工作者小田在工讀學(xué)校進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于工讀學(xué)生溝通技巧的研究，在研究中，小田找來(lái)一些學(xué)生開(kāi)展了一個(gè)焦點(diǎn)小組。以下關(guān)于焦點(diǎn)小組的描述，不正確的是（）。A、“不批評(píng)”是其重要原則B、對(duì)小組規(guī)模沒(méi)有要求C、對(duì)敏感問(wèn)題不適合采用此法D、事先應(yīng)告知主題、要求、時(shí)間、地點(diǎn)等【參考答案】：B【解析】：二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的符合題意）。61、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則有()。A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)D、教育與保護(hù)相結(jié)合E、保障未成年人的合法權(quán)益【參考答案】：ACDE【解析】：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利，國(guó)家有責(zé)任根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。62、小組活動(dòng)通常安排經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，其主要作用在于鼓勵(lì)組員()。A、評(píng)估小組活動(dòng)是否達(dá)到目標(biāo)B、調(diào)整小組目標(biāo)和小組契約C、交流在小組活動(dòng)中的成長(zhǎng)D、總結(jié)在小組活動(dòng)中的有益啟示E、表達(dá)參與小組活動(dòng)的感受【參考答案】：ACDE【解析】：經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，即預(yù)留一定的時(shí)間讓組員分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)組員發(fā)表參與小組活動(dòng)的感受，討論彼此在小組活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有益的啟示。實(shí)際上，經(jīng)驗(yàn)分享的環(huán)節(jié)，也是社會(huì)工作者評(píng)估小組活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目的的環(huán)節(jié)之一。63、城市低保對(duì)象是指共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)的有非農(nóng)業(yè)戶口的城市居民。請(qǐng)問(wèn)下列哪些人可以屬于城市低保對(duì)象？()A、每月靠老伴1000元退休金為生，患糖尿病，看病支出平均300元的農(nóng)村戶口李奶奶B、無(wú)兒無(wú)女、無(wú)勞動(dòng)能力的孤寡老人C、失業(yè)救濟(jì)期滿仍未找到工作，靠妻子零工1000元月收入的陳師傅一家四口D、下崗失業(yè)后沒(méi)有正式工作，以平均月收入3000元為生的開(kāi)黑車的李師傅一家三口E、車禍截肢一直閑置在家的單身漢鄭師傅【參考答案】：BCE【解析】：本題考點(diǎn)屬于城市最低生活保障制度的救助對(duì)象的規(guī)定。選項(xiàng)A中李奶奶是農(nóng)村戶口，不屬于城市低保對(duì)象；而選項(xiàng)D中李師傅雖然下崗沒(méi)有正式工作，但開(kāi)黑車的收入使得其家庭人均收入高于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)。故BCE是正確的。64、某社區(qū)居民中60歲以上老人占居民總數(shù)的25%，其中獨(dú)居老人家庭和空巢老人家庭約260戶，為了幫助這些老年人安度晚年，社會(huì)工作者常開(kāi)展的服務(wù)有()。A、居家養(yǎng)老服務(wù)B、老人社交小組活動(dòng)C、游戲治療服務(wù)D、老人文體活動(dòng)E、老人教育權(quán)益保護(hù)工作【參考答案】：ABDE【解析】：老年人社會(huì)服務(wù)或老年人社會(huì)工作是以老年人為對(duì)象的專業(yè)服務(wù)，是用社會(huì)工作理念和方法幫助老年人解決其面臨問(wèn)題的服務(wù)。不但老年人的物質(zhì)生活，而且老年人的精神生活都成為社會(huì)不得不予以關(guān)注的問(wèn)題。在這方面，貧困老人的救助及福利、獨(dú)居老人的家庭服務(wù)、老人的醫(yī)療保健服務(wù)、離退休老人對(duì)社會(huì)生活適應(yīng)、老人的心理健康、老人喪偶后的生活適應(yīng)等都是重要的社會(huì)工作領(lǐng)域。另外，老人發(fā)展服務(wù)、老人社會(huì)參與也是老人服務(wù)的重要內(nèi)容。65、在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則()。A、接納與個(gè)別化B、尊重與包容C、自我決定與知情同意D、為服務(wù)對(duì)象保密E、工作者的權(quán)威機(jī)構(gòu)的效益【參考答案】：ABCD66、社區(qū)工作的具體目標(biāo)有()。A、推動(dòng)社區(qū)居民參與B、提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)C、善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求D、培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德E、尋求共同發(fā)展【參考答案】：ABCD【解析】：社區(qū)工作的具體目標(biāo)包括：(1)推動(dòng)社區(qū)居民參與；(2)提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)；(3)善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求；(4)培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德。故選ABCD。67、孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也都躲著他，社會(huì)工作者小黃說(shuō)服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請(qǐng)孫某參加社區(qū)青年社交小組，在社區(qū)宣傳活動(dòng)中，小黃還特別和居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過(guò)自新的案例，在小黃的幫助下，很多鄰居開(kāi)始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹(shù)立起生活信心，在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與()之間的互動(dòng)。A、文化B、朋輩群體C、家庭D、工作單位E、社區(qū)【參考答案】：CE【解析】：由題意可知小黃的工作使父母及社區(qū)鄰居對(duì)服務(wù)對(duì)象重新接納。所以正確答案為孫某與社會(huì)環(huán)境中家庭與社區(qū)的互動(dòng)。68、小牧，12歲，海南人，家鄉(xiāng)鬧水災(zāi)，親人都離世了，房子也沒(méi)有，于是小牧跟著鄉(xiāng)里年長(zhǎng)的同鄉(xiāng)來(lái)到深圳打工，不過(guò)因?yàn)闆](méi)有學(xué)歷，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，只好以拾荒維生。請(qǐng)問(wèn)像小牧這樣的流浪者，如果自愿向深圳的救助站求助，他可以得到哪些救助服務(wù)呢？()A、提供現(xiàn)金救助B、提供衛(wèi)生安全的住處C、提供衛(wèi)生可口的飯菜D、幫助小牧與其家鄉(xiāng)的兒童福利院聯(lián)系E、提供小牧回家的火車票【參考答案】：BCDE【解析】：本題考點(diǎn)屬于社會(huì)救助政策法規(guī)中流浪乞討人員救助中救助內(nèi)容的規(guī)定。救助內(nèi)容包括食物、住處、急癥救治、聯(lián)系親屬或所在單位、解決交通、男女分居，女性專管女性救助者、維護(hù)人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。故選項(xiàng)BCDE是正確的。69、在個(gè)體發(fā)展的每個(gè)階段都有其不同的特征，這些特征可以歸納為()。A、生理發(fā)展B、心理發(fā)展C、社會(huì)性發(fā)展D、人格發(fā)展E、智力發(fā)展【參考答案】：ABC【解析】：人的個(gè)體發(fā)展經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有其不同的特征，這些特征可以歸納為生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展三個(gè)方面。故選ABC。70、下列屬于城市低保對(duì)象的是()。A、無(wú)生活來(lái)源、無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)人的居民B、流浪乞討人員C、在職人員和下崗人員在領(lǐng)取工資、基本生活費(fèi)后以及退休人員領(lǐng)取退休后，其家庭收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民D、貧困人員E、領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金期間或失業(yè)救濟(jì)期滿仍未重新就業(yè)，家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民【參考答案】：ACE71、社區(qū)工作者在社區(qū)照顧中的角色包括()。A、治療者B、使能者C、經(jīng)紀(jì)人D、倡議者E、顧問(wèn)【參考答案】：ACDE【解析】：社區(qū)工作者在社區(qū)照顧中的角色包括治療者、輔導(dǎo)者和教育者、經(jīng)紀(jì)人、倡議者和顧問(wèn)。故選ACDE。72、社會(huì)工作者葉蓉所服務(wù)的社區(qū)是一個(gè)老舊小區(qū)，隨著購(gòu)車居民的增加，原本就沒(méi)有停車位的小區(qū)越來(lái)越擁擠，小區(qū)空地上停滿了轎車，居民出入非常不方便，還經(jīng)常出現(xiàn)自行車刮蹭轎車等問(wèn)題。為了有效解決這些問(wèn)題，Ⅱ十蓉準(zhǔn)備采用“問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表”進(jìn)行問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析。請(qǐng)問(wèn)葉蓉應(yīng)該主要分析以下哪些內(nèi)容？()A、小區(qū)中哪些人會(huì)受到這個(gè)問(wèn)題的影響B(tài)、小區(qū)居民所關(guān)注的問(wèn)題是什么C、自行車刮蹭轎車的后果是什么D、為什么會(huì)出現(xiàn)自行車刮蹭轎車的問(wèn)題E、小區(qū)居民對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感受程度如何【參考答案】：ABE【解析】：本題考點(diǎn)屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃4個(gè)步驟中第一個(gè)步驟“問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和分析階段”中的問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表的問(wèn)題認(rèn)識(shí)方法。問(wèn)題認(rèn)識(shí)工作表包含4W十1H，選項(xiàng)B涉及問(wèn)題是什么？選項(xiàng)A涉及誰(shuí)會(huì)受影響？選項(xiàng)E涉及人們的感受程度如何？選項(xiàng)C和D不屬于4W+1H的內(nèi)容，選項(xiàng)C涉及問(wèn)題導(dǎo)致的結(jié)果，選項(xiàng)D涉及問(wèn)題產(chǎn)生的原因。故選項(xiàng)ABE是正確的。73、心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān)。該模式認(rèn)為造成這些壓力的原因有()。A、服務(wù)對(duì)象挖掘自能不足B、服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)愿望未被滿足C、服務(wù)對(duì)象的社會(huì)能力不足D、服務(wù)對(duì)象對(duì)外部理性處理能力不足E、服務(wù)對(duì)象未能很好解決情緒沖突【參考答案】：BDE【解析】：心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān)，體現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)成長(zhǎng)早期因愿望沒(méi)有獲得滿足或者情緒沖突沒(méi)有解決；(2)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的壓力過(guò)大；(3)對(duì)外部環(huán)境理性處理能力以及對(duì)自己情緒的控制能力欠佳。74、社會(huì)工