校園廣場景觀綠化設(shè)計

校園廣場景觀綠化設(shè)計校園廣場景觀綠化設(shè)計校園廣場景觀綠化設(shè)計校園廣場景觀綠化設(shè)計編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:目錄校園廣場景觀綠化平面設(shè)計……………1摘要、關(guān)鍵詞……………2引言………………………31、地塊概括………………32、設(shè)計理念………………33、設(shè)計原則………………3、生態(tài)原則…………3、功能性原則………3、植物造景原則……………………34、景觀結(jié)構(gòu)分析與布局…………………4、景觀結(jié)構(gòu)…………4、景觀布局…………45、旱地噴泉設(shè)計…………46、種植設(shè)計………………4、設(shè)計原則…………4、植物配置……………………5、校園入口樹………………5、圖書館入口樹……………5、綠籬………5、花壇………5、植物種類的選擇………………57、鋪裝設(shè)計……………58、雕塑設(shè)計……………6結(jié)束語……………………6致謝詞……………………6參考文獻(xiàn)…………………7校園廣場景觀綠化設(shè)計摘要校園廣場的文化，是整個校園文化的一個很重要的組成部分，它不僅能直接反應(yīng)校園的文化精神，還能最直觀的給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的氛圍，所以大學(xué)校園廣場景觀綠化是整個校園文化的重要組成部分。不管是從視覺上，還是從各種感官上，甚至是從建筑形態(tài)上都可以豐富和體現(xiàn)校園文化，其中校園廣場景觀綠化設(shè)計可以從植被的種植、道路的設(shè)計、雕塑的配置、廣場的鋪裝和噴泉的運用等，都可以給我們最直觀的感受。學(xué)校的園林綠化要根據(jù)學(xué)校自身的特點，因地制宜的進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計、精心施工，才能突出校園特色并取得良好效果。本次的校園廣場景觀綠化設(shè)計，從實際出發(fā)，因地制宜，合理布局，充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的簡約隨性的藝術(shù)特點，結(jié)合古代風(fēng)格的文雅大方的造園藝術(shù)手法由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。關(guān)鍵詞：校園廣場景觀綠化旱地噴泉設(shè)計引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對環(huán)境的需求也在不斷地發(fā)生變化，而大學(xué)校園景觀設(shè)計就必須注重師生的行為模式，充分的了解師生的心理要求、行為特征和行為規(guī)律。本次的設(shè)計地點位于校園圖書館的正前方，校園廣場設(shè)計以旱地噴泉為主，景觀綠化為輔并結(jié)合雕像、景觀燈等園林設(shè)施。使校園廣場不僅具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境更有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、地塊概括本地塊是蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院南校區(qū)中所規(guī)劃的一塊75*75(M)的空地，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃作為南校區(qū)廣場。廣場四周是學(xué)校建筑物，東面是實訓(xùn)樓，南面是圖書館，西面是宿舍樓，北面是校園次出口。2、設(shè)計理念學(xué)校不僅僅是一個學(xué)習(xí)文化知識的地方，還是一個教我們?nèi)绾纬砷L的地方，所以我們不僅要為學(xué)子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，還要創(chuàng)造一個良好的成長家園。讓學(xué)子們能夠在快樂的校園環(huán)境下輕松地學(xué)習(xí)到文化知識和成長經(jīng)驗。3、設(shè)計原則注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性和功能性得到高度的統(tǒng)一。為師生創(chuàng)造一個防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪、安靜的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。、生態(tài)原則生態(tài)原則是設(shè)計的首要原則。由于地球受到了嚴(yán)重污染，人們越來越注重環(huán)境的保護(hù)和生態(tài)的和諧。本次設(shè)計中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置植物群落，已達(dá)到美化環(huán)境、凈化空氣、降音、防噪的效果。、功能性原則本次設(shè)計中運用了旱地噴泉、雕像、園燈等設(shè)施。盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一的原則，既要滿足實際功能要求也要滿足人們的審美要求。、植物造景原則注重植物與植物之間的搭配，不僅要在形態(tài)上做到大小要有差異，高低要有落差，色彩要豐富等特點；還要考慮整體綠化效果，做到四季要有變化，整體要和諧、美觀、大方。打破建筑物的直板、單調(diào)的感覺，使整個校園顯得生動活潑，創(chuàng)造一個青春有活力的氛圍。4、景觀結(jié)構(gòu)分析與布局一個好的校園廣場設(shè)計不僅要景觀設(shè)施結(jié)構(gòu)齊全還要布局合理，適應(yīng)校園氛圍，還要給師生們一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。、景觀結(jié)構(gòu)校園廣場景觀綠化設(shè)計分為四大部分功能區(qū)：旱地噴泉觀賞區(qū)、植物種植區(qū)、道路交通區(qū)、休息聚集區(qū)。使得整個設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又自然隨性。營造出了一個具有現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園環(huán)境。、景觀布局校園廣場景觀綠化設(shè)計是規(guī)則式的園林布局，以旱地噴泉為主體，植物綠化做輔助，給人以莊嚴(yán)、雄偉、整齊之感。5、旱地噴泉設(shè)計旱地噴泉在廣場的中心，是設(shè)計的主體部分，四周設(shè)有花壇和階梯，北面的花壇面對校門口是為了給剛進(jìn)入校園的師生們一個良好學(xué)院印象，南面的階梯方便同學(xué)們休息看書和觀賞噴泉。流動的水體打破了校園建筑物的死板，給校園帶來了生動活潑的青春氣息。6、種植設(shè)計植物在整個設(shè)計中占據(jù)很大比重，它在美化校園的同時，還在凈化著校園空氣，為師生們營造出了視覺和嗅覺雙重美好感受。、設(shè)計原則與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反應(yīng)園林景觀的主題思想，以豐富多彩的園林植物為主，注意環(huán)境的可溶性、圍合性、領(lǐng)域依托感的范圍；注意點、線、面的結(jié)合，創(chuàng)造多層次的空間，適當(dāng)?shù)狞c綴一些園林小品或雕塑。充分保護(hù)和利用綠地內(nèi)現(xiàn)狀樹木，考慮綠化的功能要求和植物的生理要求，做到適地適樹，多選用鄉(xiāng)土樹種體現(xiàn)地域特點。、植物配置在配置上體現(xiàn)季相變化，做到四季有景，三季有花。在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，力求樹種的多樣化，注意喬木與灌木的結(jié)合、落葉與常綠的搭配、速生與慢長的調(diào)節(jié)。、校園入口樹校園入口樹采用對植的香樟。香樟是常綠喬木，喜光耐蔭，對土壤要求不嚴(yán)，具有壽命長，耐修剪，吸毒和抗毒性能較強(qiáng)等特點。、圖書館入口樹圖書館入口樹采用列植的雪松。雪松是常綠喬木，樹干直，樹冠塔形，樹體高大雄偉，樹形優(yōu)美。原產(chǎn)于喜馬拉雅山西部海拔1200-3300m，有著堅忍不拔、不畏嚴(yán)寒的高大形象。、綠籬綠籬采用金邊黃楊、紅花繼木與金葉女貞的搭配，使用時要注意在整齊劃一的形態(tài)上做到色彩的變化，這樣既不感覺單調(diào)，又不顯得花哨。、花壇花壇運用在旱地噴泉的北側(cè)，正對著校園入口，是重點美化地區(qū)之一。本設(shè)計采用顏色鮮艷的百日菊、三色堇、彩葉草等植物栽種在花壇內(nèi)。突出校園生動活潑，積極向上充滿朝氣的氛圍，給人以難忘的第一印象、植物種類的選擇植物種類的選擇要在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上力求多樣化，選擇生長健壯、壽命較長、無毒無刺、管理粗放、病蟲害少、有地方特色的鄉(xiāng)土樹種。7、鋪裝設(shè)計鋪裝景觀的設(shè)計主要是在平面上進(jìn)行的，通過對色彩、圖案紋樣、質(zhì)感的調(diào)節(jié)構(gòu)成一幅平面圖案。校園廣場的鋪裝采用顏色鮮艷的花崗巖拼成五角星的紋樣。五角星的每個角都正對著一個建筑物，顏色上以紅色為主，鮮艷而不俗氣，穩(wěn)重而不沉悶。8、雕塑設(shè)計在圖書館的正前方設(shè)立了一個毛澤東的人身雕塑，毛澤東是在歷史上對國家和民族有著巨大的貢獻(xiàn)和業(yè)績的人物，又曾是我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人。他的雕像能時刻提醒著學(xué)子們要好好學(xué)習(xí)，要愛社會、愛祖國。雕塑后面是三面旗幟：五星紅旗、黨旗和校旗。它們映襯在毛澤東身后不僅提升了毛澤東的偉大形象還提升了整個校園的歷史文化氣息。結(jié)束語校園環(huán)境是多種文化知識滲透交融的環(huán)境，是多元文化的組合。校園的環(huán)境質(zhì)量直接影響著師生們的心里情緒和工作學(xué)習(xí)效率，間接影響其人生觀和自然觀的形成。因此在校園廣場景觀設(shè)計中，既要以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，又要考慮其與整體校園的統(tǒng)一。同時賦予景觀設(shè)施以文化內(nèi)涵，使之具有較深厚的文化底蘊(yùn)，成為師生員工愛校的載體。一個優(yōu)秀的校園景觀設(shè)計，應(yīng)注重校園景觀發(fā)展的可持續(xù)性和特色，遵循自然與人文結(jié)合、功能與藝術(shù)統(tǒng)一的原則，將功能性空間精神化、藝術(shù)化，為師生們創(chuàng)造一個心靈共有的精神家園！致謝詞本設(shè)計的完成是在指導(dǎo)老師聞老師的細(xì)心指導(dǎo)下進(jìn)行的。每當(dāng)設(shè)計遇到困難時老師都不辭辛苦的講解，才使得我的設(shè)計順利進(jìn)行。從設(shè)計的選題到資料的搜索，再到完成設(shè)計的大綱，每一步都離不開聞老師的指導(dǎo)和提點，在這個設(shè)計的修改過程中，花費了聞老師大量的寶貴時間和精力，在此向指導(dǎo)老師表示深深的感謝！導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，開拓進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心都將使我終生受益。同樣我還要感謝我的同學(xué)們，是你們給了我走下去的勇氣，陪我一次次的修改一次次的探索，才使得我的設(shè)計能夠順利的進(jìn)行下去，沒有你們的幫助我不可能這么輕松地完成我的設(shè)計，謝謝你們的鼓勵，更要謝謝你們的陪伴！參考文獻(xiàn)1.簡坡，戴珊珊．大學(xué)校園景觀設(shè)計探析[J].南方建筑，20052.謝嘉琳.廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院南海校區(qū)景觀文化設(shè)計淺議[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報．20093.葉瑞龍．校園人文景觀規(guī)劃設(shè)計[J].科技信息，20094.賈德華，王萬喜.論以人