小學英語教師個人研修總結范文5篇

第18頁共18頁小學英語老師個人研修總結范文5篇小學英語老師個人研修總結范文5篇小學英語老師個人研修總結范文〔一〕20xx年11月，我有幸參加了xx省農村小學骨干老師“國培方案”老師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再進步的時機，讓素不相識的我們聚集在一起互相交流，共同學習，取長補短，共同進步。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了業(yè)務素質。在研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學理論中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對老師專業(yè)化相關課程的學習，讓我理解到了當前國際國內對老師專業(yè)化的迫切要求，理解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了開展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。通過本期研修學習，我對教學有了更深化的認識，“教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈敏多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的開展，進步學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔。并創(chuàng)造一個民主和諧寬松的課堂氣氛，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。通過學習，我明白了一個道理：作為老師必須不斷的進步自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)知識，扎實的教學根本功，否那么就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發(fā)現了其中的微妙，通過看視頻，聽專家講座我深化領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了本來屬于自己的那份自信。工作之余，我也一直在觀看吳都小學優(yōu)秀老師的講課視頻，理解教學過程，發(fā)現教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛汲取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。同時我深化的認識到了小學老師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為?？傊ㄟ^這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有時機嘗試全新的教學形式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)程度，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民老師。并且深化學習現代教育教學理論知識，理論自己的教學理念，努力由一名經歷型老師向一名專家型老師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學形式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學程度，在新課改教學中做出自己應有的奉獻。小學英語老師個人研修總結范文〔二〕我校英語科組以老師為主體，以學校為主陣地，通過有方案、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學校的開展。促進了老師教育教學程度的進步和學生學習興趣的開展和成績的進步。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：全員參加各種校本教研活動：一、全員參加各種校本教研活動我校在暑期老師集訓完畢后，就要求所有的老師必須準備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧，表達了全員參與。其中，英語校本研修內容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內容。在詳細的施行過程中，全校的英語老師根據詳細情況，結合本年級的教材，選用了局部別人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。二、開展小課題研究我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個老師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深化淺出地講解被動語態(tài)。三、備課、上課、反思要求所有老師提早背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈敏運用與調整，課后認真反思，讓自己的課堂教學到達最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相〔或每個備課組〕認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面方案好每個學期所要講授的教學內容。備課時把詳細教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規(guī)局部不松懈，教材內容講解明晰，示范準確到位。盡力用多種方法進展教學，教學中及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進展認真總結與反思，并在教案后做好小記。四、注意總結出具有實用價值的教學方法在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈敏多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現更加合適學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的詳細施行情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力施行教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氣氛中。能營造真實交際情境，表達語言美，老師自然流暢的語調，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸的過程中發(fā)揮最正確的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調。五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對老師課堂教學進展診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助老師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改良的切入口。案例分析^p也有助于老師理解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學程度的進步。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的成功或缺乏，再由大家共同討論改良自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念詳細化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研表達什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有方案、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章，并到互聯網搜集有價值的教育信息并作以記錄。六、集體備課，促進交流溝通我校英語科組隔周組織一次集體備課活動，讓老師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術思想的交流、思維火花的碰撞促進了老師間的理解與溝通，互相取長補短，也有利于增強老師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求老師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設了和諧濃重的科研氣氛，其靈敏多樣的活動方式?？傊?，我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。小學英語老師個人研修總結范文〔三〕一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷進步自身素質；增強研究意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題，立足校本，不斷進步教育教學。一、學習進步讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。二、完善的研修方案，養(yǎng)成習慣上課前，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成詳細的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經歷理論。三、優(yōu)化課堂所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而結實地掌握知識，最大限度的進步才能。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題搜集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，煽動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課完畢后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生漸漸學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅進步了學生的合作才能，也使學生的學習的效率進步了。在校本研修活動中，我們還從其他方面進步自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法施行體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。本學期，本人能根據個人研修方案，全面進步自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與理論相結合，不斷進步教育理論和學術程度，增強知識更新才能和教育教學才能，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的開展。一、學習先進事跡，進步自身的師德修養(yǎng)。本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了幾位老師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在詳細的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發(fā)現了自身存在的缺點，比方，如何同學生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。二、學習新課程相關理念方面，我能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深化反思，加強與同伴的互助交流，不斷進步新課程意識和理論才能。在關注學生開展的同時，更關注自身的開展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型老師。三、學習了賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠給他溫暖，包容他，為他驕傲！方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！小學英語老師個人研修總結范文〔四〕非常有幸能參加這一次的遠程研修，但時間總是在不經意間悄悄流過，轉眼間這次的研修也將完畢了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，汲取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決；進一步明確了新目的的理念，對英語新的教學目的更加明確了。通過這幾年教學理論的積累和遠程網絡研修學習的體會，我對英語教學備課環(huán)節(jié)有了一點想法。主要從下面幾個方面來闡述：一、合理運用教材，大膽施行改革教材是課堂教學的根據，但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析^p詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用才能的因素，精心設計教學內容。1.充分鉆研教材內容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，老師必須對教材有通透的理解。不僅對所授內容重、難點做好準確把握，更應在熟悉教材內容的根底上，發(fā)揮出對學生學習的指導作用，設置教材與學生學習、生活相關的語言情景，以調動學生的興趣和學習欲望，真正實現教材的全部作用。3.合理進展教材加工。教材只是教學的內容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學校、班級乃至學生個體之間英語學習程度都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應于所有學生的。對于這些，老師大可放開手腳，根據自身的業(yè)務程度和學生的實際情況，進展刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能實在效勞于教學，獲得良好的教學效果。目前很多學校，都有了自己的校本教材，這就是老師們進展再加工的成果。注意點：1.補充內容要與教材相關。2.整合的語言注意語言美，多使用原版的英語。3.邏輯關系合理。二、充分理解學生，發(fā)揮主體優(yōu)勢，方式方法有效教學是老師與學生的雙邊活動，在課堂教學中，學生才是真正的主體。因此在備課中，老師不僅要備教法，更要備學法。贊可夫先生說：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。”所謂備學法，就是備學生。老師在備課時，應全面考慮學生的整體因素，努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發(fā)學生興趣的最正確教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學生在學習中的主體優(yōu)勢，我認為，如下幾點是特別應當給予注意的。1.知識根底。不同的學生，知識根底是大相徑庭的。老師應考慮到不同層次的學生對知識的需求。教學的出發(fā)點應立足于發(fā)揮不同學生在外語學習中的自身優(yōu)勢，使教學為每一個學生在原有根底上不斷進步提供充足的條件。心理學家經過實驗研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據這個規(guī)律，為了防止遺忘現象的發(fā)生，最根本的方法就是及時復習。結合新知識復習舊知識是常用的一些教法。當學到一個新詞時，老師可以要求學生一個一個地說出、拼出已學過的與這個新詞有關的一串詞。當學生在堂上你一個我一個地拼讀這些詞時，他們的學習興趣會很濃。這樣做既起到復習作用，又形成一種無形的競爭氣氛，課上花的時間少，學生在沒有壓力的情況下進展經常性的復習，效果是顯著的。對于少數根底較差的學生，老師也應注意在備課時，適當安排一些淺、易些的材料，給他們表現的時機，并給予指導和幫助。使他們親身體會成功的喜悅，增強學好英語的信心。2.心理特點。喚醒學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，是老師在教學中追求的最正確境界。要想實現這一目的，就要研究學生的心理特點，結合對學生特有心理的分析^p，把教法表達出來。教學中要重視第一次感知。感知印象是否深化，關鍵在于學生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學習過程中，多種感官的協同活動，是進步識記效果的一個重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實物和圖片，或通過童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調動學生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，幾種動作有機配合、協調活動，就能大大進步識記效果，并調動學生的學習積極性。三、情境的創(chuàng)設在英語教學中要以樂學思想為指導，充分重視情意因素，創(chuàng)設情境交融的課堂氣氛，以到達較好的教學效果。情境教學“以情激趣，以境導學”，根據教學內容創(chuàng)設情境，就是為了從根本上解決學生的“樂學”問題。教學情境，是學生樂于學習之“境”。在這個“境”中，學生有看得見的實體形象，師生間有情感交流，喚起學生學習的愉悅感，直接進步學習的興趣，使學習活動成為學生主動進展的快樂的事情，學習效率必然得到進步。注意點：情境的設計要合理，自然，有條理。四、愛國教育與生命教育的有機結合作為一名學科老師，我們應結合英語課盡可能地有意識地進展德育教育，把德育浸透到我們日常的課堂教學中時，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學科德育浸透的最高境界是無痕，自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時引導，如在學習外國歷史、風俗文化時，引導學生中西比照，以“一分為二”的目光來分析^p事物，從而加強學生對祖國的熱愛。如在介紹學生節(jié)日的時候，要讓學生理解節(jié)日的歷史背景，如今大家很流行過西方的節(jié)日，要引導學生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的浸透要有“度”：也就是說要適可而止，能放又能收地浸透德育。不能影響教學，但也要保存一定空間制造懸念讓學生去考慮。總之，這次培訓讓我的收獲很大，超出了我在培訓前料想的目的。我會盡我所能將學到的東西，吸收并轉化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。學無止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學到的本領運用到實際教學中，讓我的英語教學才能不斷升華。通過這期的培訓，我有以下的體會：要想成為一名優(yōu)秀的小學英語老師，以下幾點是必備的：1.老師大方得體，要有感染力。2.老師語言根本功要扎實，語音語調要純粹，口語要恰當流利。3.教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習才能，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈敏，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線老師信心倍增！小學英語老師個人研修總結范文〔五〕從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養(yǎng)1開展有效課堂教學研究進步課堂教學質量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和修改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析^p，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現缺乏，逐步進步；使自