數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范本五篇

第11頁共11頁數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范本五篇數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文五篇數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇1我們一年級(jí)段開展的興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)，是在數(shù)學(xué)課本知識(shí)的根底上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校開展的主題活動(dòng)有目的地安排一些數(shù)學(xué)繪本活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)理論談?wù)勯_展以來的一些收獲：一、興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)數(shù)學(xué)一向以枯燥乏味、深?yuàn)W難懂的面目示人，很多孩子因此喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，假如我們單純地從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維入手，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的考慮方法，勢(shì)必把學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣扼殺在萌芽狀態(tài)。由韓國的劉永昭先生主編的數(shù)學(xué)繪本以有趣的故事情境、粗淺的內(nèi)容呈現(xiàn)，講述了數(shù)的起、量的守恒、比擬等一系列數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法。由于真正貼近了兒童，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們像聽故事一樣興致勃勃地聆聽著老師的講解，時(shí)不時(shí)地發(fā)表著自己的意見，在興趣盎然的講解中學(xué)習(xí)著數(shù)學(xué)知識(shí)。二、興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)過程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理1、課堂內(nèi)——讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)為了能讓孩子喜歡上一周一節(jié)的興趣數(shù)學(xué)課，我通常在上半堂課，會(huì)逐頁講解繪本上的語言，邊講邊提一些有趣的問題，如：在上“古時(shí)候的人是怎么數(shù)數(shù)的”一課時(shí)，當(dāng)我問孩子“你猜一猜，古時(shí)候的人會(huì)怎么數(shù)數(shù)呢？”孩子提出的想法千奇百怪、當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)古人居然能借用身體上的鼻子、手臂計(jì)數(shù)時(shí)，都瞪大了雙眼。下半節(jié)課，我們就學(xué)著古人的樣子借助身體上的一些器官開場(chǎng)數(shù)數(shù)。我們還要求孩子晚上回家能把古人的數(shù)數(shù)方法教給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也和我們一起體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇。在興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，我們還經(jīng)常與孩子們一起做一些數(shù)學(xué)游戲，如“正話反做”游戲、“數(shù)學(xué)手指操”游戲、“故事問答”游戲，甚至讓學(xué)生根據(jù)繪本情境自己編一些小故事。孩子的參與熱情被極大地激發(fā)了，課堂成了孩子向往的地方。2、課堂外——讓數(shù)學(xué)的觸角延伸數(shù)學(xué)與生活是嚴(yán)密相連的，生活中很多地方都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。從小培養(yǎng)這樣意識(shí)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也能逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法、考慮問題的方式來解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生理性思維才能。課后，我經(jīng)常要求學(xué)生回家找找“數(shù)學(xué)”，進(jìn)展適度的課外延伸。如在學(xué)習(xí)了“數(shù)的產(chǎn)生”之后，讓學(xué)生找找自己生活中要用到的數(shù)學(xué)。如讓學(xué)生說“我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我在班學(xué)習(xí)?！奔偃绮荒艹霈F(xiàn)數(shù)字，你該怎樣介紹？記錄一天中自己用數(shù)字說過的話等等，這樣的活動(dòng)就能讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。在后半學(xué)期，隨著孩子識(shí)字才能的提升，繪本故事的講解已越來越輕松，課堂經(jīng)常還能留出10分鐘的時(shí)間，我們抓住這個(gè)空擋時(shí)間，適當(dāng)把課內(nèi)知識(shí)進(jìn)展拓展，搜集了一些根據(jù)課內(nèi)知識(shí)編寫的加深題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)考慮的樂趣。數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇2《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目的中指出:初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析^p現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí);增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具有初步的創(chuàng)新精神和理論才能。思維開發(fā)，對(duì)學(xué)生的全面開展起到非常重要的作用;通過數(shù)學(xué)中的一些問題進(jìn)而開展有關(guān)思維開發(fā)的興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解才能、應(yīng)用才能以及綜合思維才能都起到很好的幫助。我校特成立以“思維開發(fā)”為主題的數(shù)學(xué)興趣小組，采用科學(xué)有效的教學(xué)途徑、方法和手段，培養(yǎng)和促進(jìn)小學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成和開展，進(jìn)步學(xué)生分析^p數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的才能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步。對(duì)本學(xué)期開展活動(dòng)的情況和一些經(jīng)歷，現(xiàn)作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、“思維開發(fā)”活動(dòng)的根據(jù)1、多元智能學(xué)說:每個(gè)人的智能是多元的，各種智能只是領(lǐng)域的不同，而沒有優(yōu)劣之分，輕重之別，也沒有好壞之差。個(gè)體間的智能差異是多元智力之間不同的組合而導(dǎo)致的，每個(gè)學(xué)生都有開展的潛能。2、小學(xué)生認(rèn)知開展規(guī)律:小學(xué)時(shí)期是學(xué)生思維開展從詳細(xì)形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵期，因此我們應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地開展他們的思維，使他們思維中的詳細(xì)形象思維成分逐漸減少，抽象邏輯思維成分日趨增多，不斷進(jìn)步他們思維品質(zhì)的開展程度。3、小學(xué)生心理開展特點(diǎn):蘇格拉底認(rèn)為:假如被問者不斷考慮“好”的問題，就可以被老師引導(dǎo)著自己發(fā)現(xiàn)真理。愛因斯坦也曾說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。隨著小學(xué)生觀察力、記憶力、想象力的開展，凡事總愛問幾個(gè)為什么?！皢枴笔情_路先鋒，“問”是深耕之犁。學(xué)生能提出問題，就是思維涌動(dòng)、活潑的表現(xiàn)，這時(shí)就需要我們?nèi)ゴ蛟鞂W(xué)生思維睿智的大腦,培養(yǎng)和開展學(xué)生思維的敏捷性、深化性、獨(dú)特性和批判性，培養(yǎng)他們思維的廣度和深度，靈度和速度，獨(dú)特角度和創(chuàng)新度。二、活動(dòng)開展的原那么1、因材施教、循序漸進(jìn)原那么思維品質(zhì)的培養(yǎng)要與教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)及課內(nèi)外的練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。要由易到難，由淺入深，難易相當(dāng)，逐步遞進(jìn)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些條件的變式以及答案不唯一的開放性練習(xí)，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。2、個(gè)性化原那么個(gè)性的不同，思維背景就不同;角度不同，發(fā)現(xiàn)事物的層面就不同，對(duì)問題的理解與解決的也就不同。開展學(xué)生個(gè)性就是從根本上開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。3、鼓勵(lì)性原那么老師要平等地對(duì)待孩子，在課堂上努力為每一位孩子提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，要成認(rèn)差異，擅長(zhǎng)看到不同層次孩子所獲得的成績(jī)，通過鼓勵(lì)，賞識(shí)孩子的思維行為，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和自身的價(jià)值，點(diǎn)燃孩子思維進(jìn)取的火花。三、活動(dòng)開展的方法(1)科學(xué)進(jìn)展口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性、敏捷性。(2)“靈敏練習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性、深化性。創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)思維的靈敏性、創(chuàng)造性。激發(fā)求知欲望，引發(fā)積極思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性、廣闊性。(5)加強(qiáng)動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、深化性。(6)引導(dǎo)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性、創(chuàng)造性。(7)提供聯(lián)想的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)思維的敏捷性、靈敏性。本學(xué)期的“思維開發(fā)”興趣小組活動(dòng)開展的有序、順利，同學(xué)們樂于參與、主動(dòng)參與，獲得了較好的.效果。但是這過程中還是會(huì)存在一些不理想和局限性，對(duì)于還不到位的地方，我們也將與其他老師交流、借鑒好的方法來彌補(bǔ)缺乏，爭(zhēng)取興趣小組活動(dòng)質(zhì)量可以更上一層樓。數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇3數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)消費(fèi)生了濃重的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的考慮、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中施行思維訓(xùn)練的理論根據(jù)之一。因此，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能的開展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，特組建了數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。開展了“興趣練習(xí)題”練習(xí)、數(shù)學(xué)王國、數(shù)學(xué)故事——?dú)W拉的故事，介紹幾何圖形中的相關(guān)知識(shí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹、口算比賽、制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)手抄報(bào)的經(jīng)歷交流并讓全校學(xué)生欣賞、數(shù)學(xué)思想方法介紹——畫圖法、倒推法、交換法、這一系列邏輯思維才能為主題的興趣小組教學(xué)活動(dòng)，旨在強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用才能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及全體老師的共同努力下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng)開展，我們?cè)S多學(xué)生的計(jì)算才能進(jìn)步了，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了改善，今天在最后一次課上我們?cè)u(píng)出了五位優(yōu)秀學(xué)員。還有很多的同學(xué)也很優(yōu)秀，我們都有不同形式的表揚(yáng)。經(jīng)過一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用才能有了較大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題，考慮問題，解決問題，增強(qiáng)了他們獨(dú)立考慮和藹于協(xié)作的才能。但是在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了諸如教學(xué)內(nèi)容安排上，家校聯(lián)絡(luò)等方面還存在一些缺乏之處。這也是我們?cè)趯砉ぷ髦行枰匾暫瓦M(jìn)步的地方。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)歷的根底之上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，勵(lì)志，我校數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì)有更大的成績(jī)。數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇4按照本學(xué)期初制定的社團(tuán)活動(dòng)方案，本學(xué)期我們組織并開展了屢次活動(dòng)。通過活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)步，學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展，才能得到加強(qiáng)。下面就這學(xué)期數(shù)學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)所得作一次小結(jié)。一、通過開展形式多樣的數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的進(jìn)步。學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能得到進(jìn)步。數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問題的才能。二、改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的理論活動(dòng)開展活動(dòng)。目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備籌劃到詳細(xì)施行，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進(jìn)展思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和開展的時(shí)機(jī)。三、組織社團(tuán)活動(dòng)要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣假如只停留在外表的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持，真正體驗(yàn)到寓教寓樂的意境，通過組織數(shù)學(xué)社團(tuán)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛好者和特長(zhǎng)生的隊(duì)伍擴(kuò)大了，組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、安康開展。當(dāng)然，這項(xiàng)工作還存在缺乏。下一學(xué)期如有可能我相信可以將得到更快的完善，更好的開展。數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇5一、興趣數(shù)學(xué)組教學(xué)總體思路為了進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)才能，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，使興趣數(shù)學(xué)組學(xué)生既打好數(shù)學(xué)根底，又開拓視野、開發(fā)智力，我經(jīng)過探究理論，力求做到具有特色的以目的教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造為打破口，以全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在施行課程改革的過程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、在興趣數(shù)學(xué)組，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣1、加強(qiáng)根底知識(shí)教學(xué)，要求學(xué)生更深一步地純熟掌握根底知識(shí)，在深化理解的根底上靈敏運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)開展才能。2、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。3、合理安排各個(gè)競(jìng)賽知識(shí)的先后順序。4、個(gè)別學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問題，也是關(guān)鍵問題。興趣數(shù)學(xué)組中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們不可能跟其他同學(xué)站在同一角度出發(fā)，要求要高一些，比方其中劉垚倩等同學(xué)，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大自己整體的知識(shí)面。平常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決困難問題，合理地梳理各局部的知識(shí)。另外，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的構(gòu)造。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問題有不同的理解，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深化探究的熱情。三、讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面開展學(xué)習(xí)的24名同學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注