暑期參觀藥廠社會實踐心得體會

第9頁共9頁暑期參觀藥廠社會理論心得體會暑期參觀藥廠社會理論心得體會暑期參觀藥廠社會理論心得體會1從教十一年了，對自己所從事的語文教學(xué)，還確實沒有比擬系統(tǒng)得地做過反思。借著這個時機，我將這些年的語文教學(xué)的點滴，做一個梳理。我相信，這將對我在接下來的教學(xué)工作起到促進(jìn)和引導(dǎo)作用?？v觀近幾年的高考試題，試題的人文特征越來越突出，對學(xué)生的感悟才能要求越來越高，這就需要老師的教學(xué)方法相應(yīng)地做出改變。我發(fā)如今我的課堂教學(xué)行為中，存在以下兩個問題：忽略了學(xué)生自己的感悟動手才能“語文”姓“語”，“語”就是語言，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，假如老師分析^p過多，勢必限制了學(xué)生的考慮空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。忽略了學(xué)生的語文素養(yǎng)的形成和進(jìn)步。語文是根底性的科目，是工具性學(xué)科，學(xué)好語文會促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，但語文學(xué)科的重要性遠(yuǎn)非如此。學(xué)習(xí)語文，就是在學(xué)習(xí)表達(dá)才能，其中包括口頭表達(dá)才能和書面表達(dá)才能。長時間地在字、詞、句中轉(zhuǎn)悠，我們學(xué)生的表達(dá)才能會有怎樣的進(jìn)步呢？經(jīng)過反思，我認(rèn)為只有語文的根底夯實了，才有才能進(jìn)展更高層次的追求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”假如孩子連走路都不會，就要讓他學(xué)習(xí)跑步，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)亦然。所以，針對班級中后等學(xué)生較多根底較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌缺乏的特點，我將在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強語文的工具性局部的設(shè)計，經(jīng)常進(jìn)展語言文字訓(xùn)練。對學(xué)生而言，最大的欣慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種沉著、敏捷、高效的才能，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)絡(luò)表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上表達(dá)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考察。題海戰(zhàn)術(shù)不合適語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文才能。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的上下，而如今高中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而如今社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合才能差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于老師，在于老師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。當(dāng)然，語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中可以循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與理論相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。老師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最正確的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)?？傊?，教學(xué)問題多多，如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)步自身的教學(xué)藝術(shù)程度，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探究，不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到理論中去完善進(jìn)步。暑期參觀藥廠社會理論心得體會2最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)體育委員李圓上語文課時總是趴在課桌上，顯得很懶散，屢次提醒他要注意，可效果卻不是特別明顯，但他也不是班上的學(xué)困生。留心觀察之后我發(fā)現(xiàn)：還有好多的學(xué)生聽講時的狀態(tài)也不是很好，答復(fù)下列問題很被動。批閱學(xué)生的周記，我讀到這樣一段文字："老師，您不要生氣，我總覺得進(jìn)入高二以來，語文課上得沉悶了些，總想睡覺。雖說語文課上您也讓我們暢所欲言，可您不覺得那些課文離我們太遙遠(yuǎn)了嗎？與其讓我們對那些遙遠(yuǎn)的事件發(fā)表意見，倒不如把時間放在一些更有價值的事情上，希望老師考慮。"說實話，讀了這段話，想到出現(xiàn)的這些情況。我有些悲哀，也有些抱怨，但我也在考慮：我們的語文課是不是遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活？學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到開展了沒有？為什么有些學(xué)生，讀書時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，而表現(xiàn)出種種消極心理？然而，這些問題卻往往被我們有意無意地忽略了。我在講解古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時，《詩經(jīng)》里"賦"與"興"手法的運用往往成為學(xué)生理解的難點。朱熹關(guān)于"賦""比""興"的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師假如照本宣科，學(xué)生會感到既難以理解，又枯燥無味。怎樣才能化深奧為粗淺，化抽象為形象，化枯燥為生動？我在講"賦"和"興"時引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講"賦"時，在解釋了"賦"的含義實際上就是直接進(jìn)展表達(dá)或描寫后，我引了《小芳》的歌詞："村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又仁慈，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長……"指明這種從多方面進(jìn)展描寫的方法實際上就是古代所說的"賦"。講"興"時，我引了《纖夫的愛》的歌詞："天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎么想"，講清了"先言它物以引起所詠之辭"的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松幽默，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在這節(jié)課中，課堂氣氛活潑，學(xué)生承受知識的效果也較好。這個案例說明：老師一定要具備課堂開發(fā)的意識與才能，擅長把握和調(diào)控課堂氣氛，增加課本知識容量和密度，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。從而讓語文教學(xué)走向生活，走向理論，走向智慧?？鬃釉唬?知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。"可見，愛好和興趣以及生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，老師要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的生活體驗。教學(xué)理論中，雖然我不擅長創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因為這樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。我想，語文老師在課堂教學(xué)中真的能化"壓力"為"魅力"，讓"學(xué)生喜歡你教的東西"，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。只有具備了這種意識與才能，以往那些被我們無視的生活場景與生活體驗，才會被拿來當(dāng)作語文教學(xué)的材料，從而為語文教學(xué)開拓出一片新天地。同時，我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)既是一種學(xué)生個性化的活動，也是一種學(xué)生創(chuàng)造性的活動。因此，老師要擅長把教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，分開了主體的積極性和主動性，效果當(dāng)然不會很理想。作為老師不僅要珍惜學(xué)生的感悟、體驗，更要保護(hù)他們的智慧火花。這樣更有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。認(rèn)真?zhèn)湔n，把握重、難點，完成教學(xué)任務(wù)固然很重要，但我認(rèn)為更重要的是把語文教"活"、讓學(xué)生"活"好，讓學(xué)生學(xué)得聰明一點、靈氣一點，讓學(xué)生課堂所獲得的各項語文才能、語文知識，在綜合理論中整合起來，并加以積淀，成為一種綜合素養(yǎng)。這才是語文學(xué)習(xí)的靈魂。假如老師死守教案，那么最好的教案也會成為束縛教學(xué)的桎梏?；钌膶W(xué)生也會變成課本的奴隸。課堂靈敏地放開一些，反而更能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，更能活潑思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到意想不到的效果。以上是我近來考慮的問題，或許在正確理解新課標(biāo)之后這些問題會迎刃而解。不可否認(rèn)，這也正是解決問題的.泉所在，活那么水清，只有深入地吃透新課標(biāo)精神，才能解決好語文教學(xué)中老師教無成就、學(xué)生學(xué)無興趣的問題。暑期參觀藥廠社會理論心得體會3今年暑假，我有幸來到常州四藥制藥參觀學(xué)習(xí)，暑期參觀藥廠社會理論心得體會。以下，寫一些這次暑期社會理論的學(xué)習(xí)所得。第一，不要小看了學(xué)校的公選課來到企業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)校公選課學(xué)的東西真正和消費理論能嚴(yán)密結(jié)合。大一下學(xué)期，我選修的是我校梁毅教授的“藥品質(zhì)量管理與監(jiān)視”，當(dāng)時選這個課僅僅是考慮到今后考證所需，我以為這類課程屬于文科類的，會很無聊。不過，上課之后才漸漸體會到其很強的操作性，不過苦于沒有實際廠房的參觀，所有的學(xué)習(xí)還是停留在課本上。來到企業(yè)，書本上很多東西都“詳細(xì)”起來。廠區(qū)的環(huán)境當(dāng)然沒有話講，沒有大樹，綠化也是一些草坪之類低矮的植物，這些都是出于對環(huán)境的布置。到制藥廠參觀，美國fda指定的油漆，廠區(qū)墻角圓弧的設(shè)計，內(nèi)外壓差對環(huán)境的保持，10萬級干凈廠房的過濾措施，留樣室內(nèi)詳細(xì)的樣品保管……假如說之前的選修課平面的話，今天的學(xué)習(xí)就是立體的書本了，心得體會《暑期參觀藥廠社會理論心得體會》。第二，關(guān)于做良心藥的考慮記得選修課上，梁教授曾經(jīng)講到過，藥廠進(jìn)步利潤的一些方法，其中有一條就是干凈設(shè)施少開一些。聽有關(guān)負(fù)責(zé)人講到，中等規(guī)模的藥廠進(jìn)步一個干凈度，每天要多花費10000度電費，這樣看來，這個進(jìn)步利潤的方法制造的利益還是很可觀的。這樣以來，藥品質(zhì)量如何保證？藥品的質(zhì)量不是最終檢驗出來的，所有消費過程中產(chǎn)生的偏向都不能帶到最終成品中去，要把對最終產(chǎn)品質(zhì)量造成風(fēng)險的因素消滅在消費過程中，這也是gmp的根本要求。做良心藥，這也是對人民安康負(fù)責(zé)，莫不可為了自己利益而將別人安危看輕，當(dāng)然以此試法者也有很多，于是乎，一些藥廠閃電般關(guān)門也便見怪不怪了。用心做好良心藥，其真正含義大概就由于此吧。第三，關(guān)于國情，社會，專業(yè)，管理到了企業(yè)才發(fā)現(xiàn)，原來專業(yè)知識，僅僅是其中很小的一局部。在我國，很多時候要考慮到國情和社會，當(dāng)然，管理也是一門很深的學(xué)問，上述幾點必須都具備才能在企業(yè)，在制藥業(yè)有所成果。帶我參觀的負(fù)責(zé)人舉了這么一個例子：在國外，設(shè)計的人員不光光是要把藥物作用