《沁園春•長沙 》課件33張 2021-2022學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元

沁園春

長沙1.你所熟悉的寫景的詩句2.詩句寫了什么樣的感情3.景是情的表現(xiàn)，情是景的升華4.為何有同景不同情

這首詞作于1925年。當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導了湖南農(nóng)民運動，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。時代背景詞

詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，興盛于宋代。它原本是配合燕樂（

“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。詞，又叫“曲子詞”“長短句”“詩余”等。按詞的字數(shù)多少，一般可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。58字以內(nèi)為小令；59到90字為中調(diào)；長調(diào)91字以上。

每一首詞都有詞牌。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。詞牌規(guī)定詞的字數(shù)、句數(shù)和格律。有的作家在詞牌下另標題目（多為寫作內(nèi)容），如《沁園春長沙》，長沙是題目。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。

沁園春橘子洲

舸

悵寥廓

崢嶸

揮斥方遒

浪遏飛舟qìngěchàngliáokuòzhēngróngchìqiúèjú在前三句中講述了哪些內(nèi)容？寫了寒秋、湘江北去、橘子洲頭。寒秋湘江北去橘子洲頭環(huán)境地點時間請按調(diào)整好的正常語序，把開頭三句的所描繪的場景順暢地說一下

寒秋獨立,橘子洲頭,湘江北去。在深秋的季節(jié)，（作者）獨自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流?！翱础笔穷I(lǐng)字，讀時要稍加停頓。

軍隊有其“將帥之說”，即統(tǒng)領(lǐng)全軍之人。詩歌也是這樣，也會有統(tǒng)領(lǐng)全文的字。這樣的字俗稱“領(lǐng)字”，一般上下闕都有一個，請找出上片中的“領(lǐng)字”。作者看到了哪些事物呢

萬山紅遍，層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底“萬”

寫出山之多?！氨椤?/p>

寫出紅之廣。

體會“萬山”“紅遍”“層林”“盡染”“漫江”“碧透”

“百舸”“爭流”“擊”“翔”等詞語的表現(xiàn)力“層”

既寫出了山勢的起伏，也寫出了林木的高低起伏，層層疊疊。

“染”山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。寫出秋色之深。

“漫”

寫出湘江水面的深而寬闊。

“透”

寫出江水的澄澈，水深而潔。“百”

寫出江中船只之多。

“爭”

表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。

“擊”

搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強勁有力。“翔”

寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動。景物特點：色彩絢麗，生機勃勃

這些事物有何特點翔擊爭碧透染紅魚鷹舸江林山靜景寬廣豪邁特征動景活力四射特征遠眺山樹水船鷹魚近觀仰望俯瞰詞人是通過怎樣變換視角寫這些事物的的?遠近結(jié)合俯仰結(jié)合萬類點面結(jié)合生機勃勃的湘江秋景圖這些事物描繪了一幅怎樣的畫面？試析“舸”“鷹”“魚”等意象有何其他含義百舸爭流象征蓬勃發(fā)展的工農(nóng)運動鷹擊長空象征奮進的革命青年魚翔淺底象征工農(nóng)運動體現(xiàn)的民主自由面對以上的景物，詩人有什么樣的感想？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？這三句讓作者有什么樣的思想感情？道出了作者的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷“主沉浮”的深層含義是什么？主宰國家的命運，掌握民族的前途。

“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?！斌w會“憶”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

“憶”總領(lǐng)下闋，點明下闋寫的都是往昔的事。

所“憶”何人？

革命青年(同學少年風華正茂)——年齡氣質(zhì)(書生意氣揮斥方遒)——精神狀態(tài)(指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯)——戰(zhàn)斗行動明確:”恰”統(tǒng)領(lǐng)七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概.革命青年具有怎樣的風貌與氣概？革命青年為何會有這樣的特點對國家命運的高度關(guān)注以天下為己任的責任擔當蔑視反動統(tǒng)治者的高傲改造舊中國的決心“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。

立—寒秋、湘江、孤身一人—寒秋深思遠眺：萬山、層林寫看—湘江近觀：漫江、百舸萬類霜天景秋景仰視：鷹擊長空競自由俯察：魚翔淺底問—誰主沉浮—心系天下書生意氣、揮斥方遒抒答—同學指點江山、激昂文字憶舊情少年中流擊水、浪遏飛舟言志

手法——情景交融景中寓情，情中顯志北悵寥廓崢嶸歲月?lián)]斥方遒指點江山激揚文字糞土名詞做狀語，向北。感慨、思考。遼闊的宇宙。不平凡的日子。熱情奔放，勁頭十足。評論國家大事。寫出激濁揚清的文章。名詞作動詞，視……如糞土。中心思想本詞通過描繪多姿多彩，生機勃勃的湘江秋景及回憶當年與革命戰(zhàn)友同游橘子洲的生活，表現(xiàn)了革命青年以天下為己任，決心改造舊世界的偉大抱負，抒發(fā)了他們激流勇進、蔑視反動派，改造舊中國的凌云壯志。“獨立”能否改為“站立”“直立”等？

“獨立”不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。聯(lián)系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭?？梢娨粋€“獨”字再現(xiàn)了當時的特定環(huán)境，但詩人身處險境仍然“獨立寒秋”，坦蕩從容?！皳簟备某伞帮w”可以嗎？

“擊”能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力。突出雄鷹