【精選】識字教案模板集錦七篇

【精選】識字教案模板集錦七篇識字教案篇1一．揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學到很多知識，大家高不高興??？這節(jié)課我們學習一首古詩，請一位小朋友讀課題．（在齊讀）（過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個美麗的小山村．１．（出示圖）首先看遠處有那些景物？（房屋＼裊裊的炊煙）２．再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺，一起說一遍“亭臺”３．我們再往近處看，近處有那些景物？（藍藍的天空＼開得正艷的桃花＼無憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個幽靜美麗的世外桃源．課文用一首詩把它描寫了出來．你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對就必須把音節(jié)讀準二．復習音節(jié)１（出示課文音節(jié)）請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節(jié)．（yisiwushizhi）齊讀一遍．２（出示er）你們認識這個由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請讀，讀時注意舌頭由平到卷，領讀．３（出示tingsancun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請你讀出他們的不同．請XX讀，領讀．過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．三．讀課文１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準備好了嗎？起――４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認真讀肯定會讀．我先請四個同學試試，每人讀一句．５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調．（領讀）７．我們一起讀一遍（齊讀）四．學生字１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領讀）２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）３．我們重點來學習一二三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？４．我們來學寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）看電腦老師給我們寫一遍．打開習字本（學生唱兒歌）試著描一個寫一個．５．我們再來學習“二”一起讀．你能用“二”說句話或組詞嗎？二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）拿出手指跟著電腦老師寫一遍．在習字本上描一個寫一個．６．請ＸＸ讀（出示三）齊讀．你能用“三”組詞或說句話嗎？仔細觀察一下這個字有什么特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．在習字本上描一個寫一個．五．總結：今天我們一起學習了古詩《一去二三里》和三個生字“一二三”同學們學得非常認真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課．識字教案篇2一、活動目標：1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》2、認讀漢字：云上月一二、活動準備：1、晚上背景圖（大）2、云及月亮的圖片字寶寶字卡3、字卡，人手各一套，放小籃子里。三、活動過程：（一）、出示背景圖，讀兒歌。師：今天老師請來了一位好朋友，小朋友來說說這背景圖上表示什么時間？你是怎么知道的？師：引導幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。1、出示圖片（云的圖片）?！靶∨笥阎朗钦l了嗎？對了！它的名字就叫云。2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽聽這首兒歌都有什么？幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。3、教師帶領幼兒讀兒歌。4、幼兒分組讀兒歌。5、幼兒集體讀兒歌。6、師：小朋友說說你們今天和誰交朋友？幼：云寶寶師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎？（二）、出示字卡片，認字1、認讀云、月、上、一。2、集體認讀3、游戲——比比誰又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀4、游戲——找找，每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。）四、小結：今天小朋友們學會了《云寶寶》和這四個字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？識字教案篇3教學目標：1、認識11個生字影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，通過觀察、分析、評議等多種形式，能規(guī)范書寫3個象形字飛馬鳥。認識兩個偏旁犭宀和兩種筆畫?。2、聯(lián)系實際，學會識別前、后、左、右四個方位，能運用前、后、左、右說話。3、結合生活實際了解有關影子的一些現(xiàn)象，養(yǎng)成留心生活的習慣。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受影子帶來的樂趣。教學課時：12課時A案設計理念和思路：教學本課，力求引導學生在實踐中學語文，在活動中學語文，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。采取自讀、發(fā)現(xiàn)、小組合作交流等學習方式達成識字、學詞、朗讀最基本的教學目標。結合學生的生活經(jīng)驗積累實現(xiàn)知識的遷移運用，培養(yǎng)說話能力。教學過程一、謎語導入1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在，老師給你們出個謎語好不好？2、出示謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，他呀不開口。3、學生回答后隨機板書課題，讀準音（yǐnɡzi）識記影（鼓勵學生用不同方法記住這個字。提示：可分析字形結構記字，也可根據(jù)字形結構聯(lián)想記字。）二、初讀短文（一）自讀課文，讀準讀順1、借助拼音，讀準字音。2、邊讀課文邊圈出本課生字，并把生字多讀幾遍。3、練習把課文讀通順，注意句與句間的停頓。（二）交流讀文情況1、同桌分節(jié)輪流讀文，互正字音，讀后，互評誰讀得正確、通順。（注意區(qū)分平舌音、翹舌音、后鼻音、前鼻音：如前鼻音跟，后鼻音影，平舌音在、子，翹舌音是、常、著。）2、指名讀文，其他同學擔當小醫(yī)生角色，仔細聽，看誰醫(yī)生當?shù)煤?，能準確地指出毛病。3、戴帽子游戲：在黑板上貼出課文中的生字，再把寫有這些生字的拼音卡片發(fā)給愿意做游戲的小朋友。游戲開始，請小朋友把認為正確的音貼在相應生字上面，這樣生字就戴上了合適的帽子。4、開火車讀生字，并組詞說話（可以是文中的句子）。前面：小軍走在我前面。后面：我在小軍的后面。經(jīng)常：我經(jīng)常看課外書。跟從：我走哪兒，小狗總是跟從著我。聽著：媽媽講故事，我總是認真聽著。黑色：他穿著黑色的衣服。狼狗：我家養(yǎng)了一條狼狗。它們：我家有許多小雞，它們很可愛。朋友：影子是我的好朋友。三、趣味記字1、展示生字：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友2、觀察發(fā)現(xiàn)（認識犭宀）以前我們認識了許多偏旁部首，仔細看看，今天又有哪些新朋友呢？3、小組討論、交流記字方法結合生活記字：我家在前進路。前利用偏旁記字：跟、狗、黑會意聯(lián)想記字：兩個小朋友一起去上學。朋聯(lián)想比較記字：著看常堂（黨）音近字記字：友又謎語記字：剪去一刀前工廠里邊一口人后屋檐下面一把刀它四、趣味朗讀（一）感受踩影子的樂趣，激趣。1、小朋友們開動腦筋，想出了許多有趣的記字方法，記住了這些生字。老師獎賞大家，帶你們到室外做一個踩影子的游戲。學生出室外游戲：兩人一組，其中一人變著方向在太陽下跑，另一人不斷去踩這個人的影子。2、說一說在游戲中你知道了什么？感覺怎樣？生可能做出以下回答：（影子有時在前，有時在后，有時在左，有時在右。）（面向太陽，影子在后，背向太陽，影子在前。）（跑到樹下，影子沒了。）（踩影子，真好玩，真有趣?。ǘ└星槔首x課文，表現(xiàn)童趣。1、過渡：是呀，影子變化多端，實在很有趣，讓我們來讀讀課文，比一比，看誰讀得最有趣！2、自由練讀同桌互讀互評抽讀全班評議背誦課文。五、遷移運用1、在短文中，我們知道影子有時在前，有時在后，有時在左，有時在右，那么誰來扮老師的影子站在我的前后左右，并告訴小朋友們，你站在哪兒？2、以自己為中心，說一說，你的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。3、介紹我家，向同學介紹你家周圍的環(huán)境，用上前、后、左、右。六、指導書寫1、展示出飛馬鳥讀一讀2、觀察發(fā)現(xiàn)。（認識?）小朋友們仔細看一看，今天又來了哪幾位新的筆畫朋友？3、范寫引路范寫時，邊說邊寫，學生認真觀察，注意每個字的筆順和關鍵筆畫。（不要把寫成乙）（不要寫成烏鴉的烏）4、練寫評比。（書寫時，注意正確的姿勢。寫完后，小組同學間互評，指出不足，選出寫得好的在全班展覽。）B案設計理念和思路：這首兒歌之所以被選入低年級教材，并不僅在于它淺顯易懂有趣，還在于它能幫助學生了解生活常識，積累語言材料。在教學中，應充分利用教材，激發(fā)學生學習的興趣和自主探究的欲望，鼓勵學生自主識字、讀書，培養(yǎng)學生自能識字，讀書的能力。且聯(lián)系實際，超越文本，引導學生走出書本方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語文教學觀。一、課前游戲，引入新課1、課前組織學生玩踩影子的游戲。2、課內(nèi)激發(fā)興趣。我們在課前一起玩了踩影子的游戲，好玩嗎？自由說一說。3、揭示課題。①讀題，注意讀好影后鼻韻母yǐnɡ，子讀輕聲zi。②隨機識字：你有什么好辦法記住影。學生回答后，播放多媒體課件幫助識記：一輪紅日當空照著就像是日，地上有一棵高大的樹就像是京，旁邊有一片影子就像是我們要認識的新偏旁（三撇兒）。二、初讀課文，自主識字。1、自由借助拼音讀短文，讀準確讀通順。2、圈出文中的生字，多讀幾遍，并想一想怎樣才能記住它們。3、交流自讀識字情況（1）認字誰能獲得你真棒！課件展示：電腦設置十二顆星，每顆星上寫著一個生字，一閃一閃真美麗，如果有同學讀準了音，組對了詞，老師將這顆星一點擊，就會響起你真棒！的夸獎聲。（2）讀文比比哪位讀得好！同小組的同學輪流讀課文，讀得正確、通順，小組同學齊夸好！讀得不對幫一幫。（3）記字看看誰的主意妙！①、小組交流討論記字方法。②、全班交流，辦法好，齊聲夸他妙、妙、妙！三、了解內(nèi)容，趣味誦讀1、讀知，了解內(nèi)容1〉、讀一讀，說一說，短文告訴了我們什么？2〉、學生自由說，隨機引導說話。⑴、影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。①、指導有趣味地朗讀這句話（一人扮影子，兩人合作，邊表演邊朗誦。）②、遷移運用。師：同學們以自己為中心，說一說你的前面是誰？后面是誰？左面是誰？右邊是誰？（學生自由互說）師：用上前、后、左、右向同學介紹你家周圍的環(huán)境。（同桌之間互相介紹）⑵、影子真有趣，像個小黑狗。①、想象說話。師：影子還像什么？引導學生展開聯(lián)想，用像說話。②、感情地朗讀這句話，讀出趣味性。師：影子確實很有趣。怎樣讀才能表現(xiàn)出來呢？大家試一試。練讀同學互讀指名讀后評議（他讀得怎樣？哪里讀得特別好？）賽讀（誰能比他讀得更好？）2、趣味誦讀全文過渡：影子真有趣，練習讀一讀全文，看誰讀得最有趣。（1）學生自由練讀（2）小朋友們自由選擇喜歡的小節(jié)，自由選擇伙伴對讀，評評誰讀得最有趣。（3）伴著動作帶著表情朗讀短文，一邊讀一邊用手指出前、后、左、右。也可兩人合作，一人扮影子，分角色表演。（4）試著背一背。（5）分組賽背短文。四、鞏固練習，指導書寫1、同桌互認本課生字并組詞，看誰組得多。2、指導書寫飛馬鳥。⑴出示飛馬鳥讀一讀、記一記。⑵觀察發(fā)現(xiàn)，指出應注意的地方。（小組交流，互相提醒）①、小朋友們仔細看看，今天又來了哪幾位新筆畫朋友？（）。②、有了這兩位筆畫朋友的加入，我們怎樣才能寫好這三個字呢？（學生自主觀察課后田字格中的生字，注意筆畫順序和關鍵的筆畫：（不要把寫成乙）（不要寫成烏鴉的烏）⑶練習規(guī)范書寫。⑷自評互評，夸一夸寫得好的，指出不足。五、拓展創(chuàng)新、發(fā)展語言1、游戲激趣過渡：同學們寫字累了，咱們來放松一下吧！看，這是什么？教師先在大屏幕上投放幾個手影，如：大燕飛、小狗叫、小兔蹦引起學生的興趣后，問學生：想不想學？（學生做手影游戲）2、拓展思路手影游戲真好玩，你還知道有關影子的哪些現(xiàn)象？說一說。3、編寫有關影子的謎語。小朋友們真是生活的有心人。只要留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中的影子可多啦，而且不同情況下影子的大小長短方向都不同。那么，你們能不能根據(jù)影子的現(xiàn)象編個謎語？（學生自由編）4、課后把謎語說給你的朋友、父母聽，讓他們猜一猜。識字教案篇4【教材內(nèi)容】本課包括一幅圖，一組純拼音句群，六個生字及五個生字的筆順。圖上畫的是大風呼呼、烏云滿天的大雨天里，小雞嚇得躲在石頭旁避雨，小鴨子卻在荷塘里快活地游來游去。與圖對應的純拼音句群的內(nèi)容是：“烏云滿天電光閃，風呼呼，雨嘩嘩，嚇得小雞嘰嘰嘰，樂得小鴨嘎嘎嘎?！鄙帧霸?、電、風、雨、天、小”是從句群中提出的?！窘虒W要求】1.認真看圖，對照圖畫，理解句群的意思。2.復習鞏固漢語拼音，正確朗讀純拼音句群。3.學會六個生字。4.通過學習純拼音句群讓學生認識云、電、風、雨的自然現(xiàn)象，雞鴨不同的生活習性。激發(fā)學生熱愛大自然、觀察大自然的情趣?！窘虒W重點】1.復習鞏固漢語拼音。2.學會六個生字。【教學難點】掌握“云、電、風、雨、天、小”這六個生字的筆順規(guī)則。【主要教學步驟】一、看圖，指導學生看懂圖意。1.圖上畫的是什么樣的天氣，從哪兒看出來的？學生回答后，教師出示天空的景象圖：烏云、電光、雨點。2.想一想，下雨時，天空中會有什么聲音？（風的呼呼聲，嘩嘩的雨聲。）3.連起來用自己的話說說圖上畫的天氣是怎樣的。（天空黑云厚厚的，閃著電光，風呼呼的刮著，不一會兒，大雨嘩嘩地下起來。）二、初讀課文第一部分純拼音句群。1.教師出示課文中的拼音句群卡片：wūyúnmǎntiāndiànguāngshǎn，fēnghūhū，yǔhuāhuā.要求學生自己指讀音節(jié)，讀準確。教師重點指導yún、fēng，強調后鼻韻母的發(fā)音方法。2.結合圖和句群思考：下雨天，天氣有什么變化？（天空中布滿了黑云，閃著電光，風呼呼地刮，大雨就快來了。）三、看圖的第二部分，看懂圖意。1.圖上畫了哪兩只可愛的小動物？它們在雨天有什么不同的表現(xiàn)？教師分別出示小雞和小鴨圖，三幅圖拼湊成課文插圖。2.用自己的話說說小雞和小鴨的表現(xiàn)，它們是怎樣想的？3.為什么下雨天里，小雞和小鴨的表現(xiàn)不一樣？通過討論，學生懂得大自然有許許多多有趣的事情，只要我們多看、多問，就能了解到這些趣事。四、初讀課文第二部分純拼音句群1.教師出示課文中的拼音句群卡片：xiàdexiǎojījījījī，lèdexiǎoyāgāgāgā.a.要求學生自己指讀音節(jié)，讀準確。教師重點指導輕聲音節(jié)“de”的發(fā)音。五、細讀課文，指導學生有感情地朗讀課文。聯(lián)系學生聽到的風聲、雨聲及小雞、小鴨的叫聲指導朗讀。六、教師在黑板上寫出本課所學生字的音節(jié)：yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo.1.強調讀準音節(jié)，并注意“fēng”的.發(fā)音。2.找一找，看看哪些音節(jié)是整體認讀音節(jié)？哪些是三拼音節(jié)？七、學習生字：云、電、風、雨、天、小。1.強調“云”字的筆順規(guī)則：從上向下書寫。注意“云”字第三筆的書寫。找出“云”字的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。結合課文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字組詞，然后再說一句話。如“云，烏云；要下雨了，天空中布滿了烏云。2.指出“電”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“diàn”。強調筆順規(guī)則，區(qū)別不同筆順的寫法。理解“電”指什么？教師打開教室的電燈，教室頓時亮了。告訴學生，使燈管發(fā)亮的就叫電。并讓學生結合日常生活，對電的用處展開討論。用“電”組詞，然后再說一句話。3.強調“風”字的發(fā)音是后鼻音。注意其筆順規(guī)則，強調第二筆和“九”字第二筆的區(qū)別；注意第四筆是點，不要寫成捺。找出“風”的讀音出現(xiàn)在課文的哪一句話里。讀一讀。然后教師告訴學生：風是大自然中的一種現(xiàn)象。刮風時，有什么聲音？（呼呼的風聲。）最后用“風”組詞，并說一句話。4.指導“雨”字的筆順規(guī)則，問學生：下雨時，會有什么聲音？課文中告訴我們了嗎？（雨嘩嘩。）教師告訴學生：雨也是大自然中的一種現(xiàn)象。然后用“雨”組詞，并說一句話。5.指出“天”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“tiān”；區(qū)別“天”和“關”；用“天”組詞并說一句話。6.指出“小”字的音節(jié)是三拼音節(jié)“xiǎo”；其筆順規(guī)劃；強調兩個點的寫法：①要對稱；②方向：一個朝左，一個朝右。用“小”組詞并說一句話。7.學生齊讀生字。八、游戲，鞏固掌握生字。猜字：兩個同學，一個轉過身，背對黑板，一個指字，然后請背對黑板的同學念字，找出答案。九、鞏固。1.學生齊讀課文。2.寫字練習：抄寫生字，每個三遍?！哺健硿蕚涞慕叹撸禾炜盏木跋髨D；小雞圖；小鴨圖。識字教案篇5一、教學目標1.背熟小雨點一文2.認識：花園、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、搖、尾二、教學準備1.磁釘若干顆2.教學PPT5頁三、教學過程1.猜謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見（雨點）2.你們喜歡下雨天么？3.天空下過雨就會出現(xiàn)彩虹，老師這有兩個口袋，男生表現(xiàn)好，我就送一滴彩虹雨給他，女生表現(xiàn)好，我就送彩虹雨給她。4.其實小雨點的作用可大著呢，它到底有多神氣呢？下面我們一起來看一看（出示課文PPT）5.師讀一遍課文6.帶讀一邊課文7.師：紅色我讀，生：藍色我讀題目一起讀8.糾正讀錯的字音9.男生讀藍色，女生讀紅色（給表現(xiàn)棒棒的貼磁釘）10.老師讀課文，幼兒讀被小雨點遮住的部分11.出示生字寶寶，幼兒認讀12.齊讀課文13.1.2.3木頭人，認字送卡片14.齊讀生字詞15.齊讀課文16.結束教學識字教案篇6教學目標：1、學會“頭”“口”“目”“手”4個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫，漢語拼音·識字·聽話說話18。2、懂得小學生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護視力。課時安排：2課時第一課時教學目標：學會“頭”“口”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。教學過程：一、復習檢查。用卡片認讀筆畫：乛丿亅，認讀熟字“大”、“日”。二、自學生字。要求是：1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。三、看圖說話，學習字詞。1、教學“頭”。①指名看圖說話?？蛇@樣說：冬冬早上起來，自己梳頭。②用“頭”還可說什么？（人頭、頭腦、點頭、搖頭、石頭、木頭……）③字形分析、識字。誰能說說“頭”怎么寫，先寫兩點再寫一個“大”，最后一畫是“點”，不是“捺”。2、教學“口”。①指名看圖說話?？梢赃@樣說：早上，丁丁在刷牙。②理解詞義。每人都有一張嘴，嘴就是“口”，喝水、吃飯、說話、唱歌都用口，小學一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話18》。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙。③字形分析、識記?！翱凇痹趺磳懩?？日一口比較。四、指導書寫。五、復習鞏固。認讀生字卡片。第二課時教學目標：1、學會“目”“手”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。2、懂得小學生要愛清潔、講衛(wèi)生，每天梳頭、刷牙，經(jīng)常洗手，保護視力。教學過程：一、復習檢查。1、認讀生字。說說生字的書寫筆順。（頭、口）2、讀拼音寫漢字，比比有什么不同。tóudàkǒrì（）（）（）（）二、自學生字。要求是：1、看看圖畫，想想圖意，每幅圖說一句話。2、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思。三、字詞教學。1、教學“目”。①看圖說話。可以這樣說：冬冬在檢查視力。②理解詞義。眼睛就是“目”。眼睛很重要，小學生要保護好自己的眼睛。③字形分析、識記。比較：日——月——目。2、教學“手”。①看圖說話，可以這樣說：丁丁在洗手。我們要做到飯前便后洗手。②理解詞義。通過擴詞，理解詞義。如：兩只手、一雙手、小手、手帕、手拉手等。③分析字形。指名邊書空邊說筆畫筆順。四、綜合看4幅圖。梳頭、刷牙、洗手、保護眼睛，小朋友要講衛(wèi)生。五、復習鞏固。1、區(qū)別音近字。tóukǒshǒu頭——口——手2、區(qū)別形近字。頭一大口一日月一目子一手3、聽筆畫猜字。教師說出字的筆畫筆順，讓學生讀出字音。六、作業(yè)指導識字教案篇7教學目標1．認識團、量等12個生字，會寫誰、怕等6個字。2．朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，并試背誦。3．培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。教學重點1．認識12個生字，會寫6個生字。2．培養(yǎng)收集謎語