《朋友之間》教案

第第頁《朋友之間》教案

《伙伴之間》教案1

第一課時

一、激情導入，揭示課題。

1.談話：

說說你的好伙伴是誰？你為什么喜愛和他交伙伴？

2.揭示課題，板書：伙伴之間

3.師述：

我們該怎樣保持伙伴之間的友情呢？學習可今日這篇的問題。她們是怎么解決的呢？通過這件事，她們又有什么收獲呢？今日，我們一起來學習課文《伙伴之間》。

4.指名朗讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查同學課前預習狀況。

1.自讀課文，認讀生字新詞。

2.聯(lián)系上下文理解詞語：

興奮、支吾其詞、抗議、

光芒耀眼、糟糕、自不量力、震悚、

3.指名分自然段朗讀課文，正音。

4.爭論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.自由朗讀課文，小組爭論課文主要內(nèi)容。

2.全班溝通。學習質(zhì)疑解難。

3.提出問題，老師總結歸納，在學習課文時找答案

四、課堂小結，書寫生字。

1.老師小結。

2.指導書寫生字。

〔1〕指名認讀生字。

〔2〕溝通，說說怎么記住這些字。

左右結構：段詞扭證

左中右結構：傲

上下結構：簡

上中下結構：意

〔3〕重點指導書寫“傲”字。

〔4〕同學書寫。

第二課時

一、復習提問，導入新課。

提問：請同學回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。

二、師述：今日，我們繼續(xù)學習課文，進一步體會友情得真正內(nèi)涵。學習課文。

1.默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？

〔1〕指名朗讀課文，邊讀邊想。

〔2〕爭論溝通。

師問：這時，的心情怎樣？

2.學習課文5—28自然段。

〔1〕爭論：“我”的感情有哪些改變？

〔2〕分別找出有關的句子讀一讀。

不理解——“我只是覺得……”林童支吾其詞。

她為什么不告知我她的想法。

生氣——我轉身離去。

難受——一想起和林童過去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同共享快樂，我就很難受。

懷疑——或許很糟糕。

3.學習課文29—33自然段。

〔1〕請同學讀演課文內(nèi)容，體會人物的心情，談談自己的體會。

〔2〕分小組表演。

〔3〕全班表演。

〔4〕同學評議，溝通感受。

〔5〕指導有感情朗讀課文，體會內(nèi)心的感受。

三、總結全文，有感情朗讀課文。

朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談談你對課文的感受。

《伙伴之間》教案2

活動目標

1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系，擴展幼兒知識閱歷，引起幼兒觀測四周動物之間關系的愛好。

2、培育幼兒愛惜動物的好品德，進行初步的'生態(tài)意識教育。

重點幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系。

難點擴展幼兒知識閱歷。

活動預備

動物活動圖片。

活動過程

1、導入部分，激發(fā)幼兒探究愛好。

幼兒認識動物之間關系。

--你知道動物有伙伴嗎？

--你知道青蛙的敵人是誰。

2、引導幼兒看圖，爭論動物之間的敵人關系。

--你知道圖上的這些動物吃什么？

--它們是伙伴還是敵人。

--你還知道哪些動物相互是敵人。

3、引導幼兒爭論動物之間的伙伴關系。

--你認識圖上的動物嗎？它們在干什么？

--它們是伙伴還是敵人？

--它們怎樣相互援助的？

--你還知道哪些動物是伙伴。

4、活動小節(jié)。

老師小結。

延伸活動，請幼兒畫一畫。

《伙伴之間》教案3

教學目標：

1.學會8個字，認識5個字。

2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會到伙伴之間不僅需要相互信任和尊敬，還需要溝通，

溝通和愛惜，得到對方的確定和鼓舞，并感受到友情的寶貴。

教學重點：

學習生字，正確地朗讀課文。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，體會伙伴之間情感溝通的方法，感受友情的寶貴。

教學過程：

第一課時

一、激情導入，揭示課題。

1、談話：怎樣才算伙伴?怎樣才能保持真正的友情?同學們自己去讀課文弄明白，好嗎?

2.生自讀課文。

1)默讀課文，遇到不認識的字借助拼音解決。

2)師查同學默讀課文后知道了什么?指名回答。

3)生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。

4)生說說自己又了解些什么?

5)生大聲朗讀課文一遍。

二.精讀課文,了解課文內(nèi)容

1.學習課文第一段。

1)男生讀第一段，想想這段講什么?

(兩個好伙伴被干渴威逼著，相互鼓舞，克服困難，靠著頑強的意志往前邁步。)

哪些詞寫出了他們的困難，想想下他們困難的境況。

2.學習第二自然段。

了解兩個好伙伴在極其困難的境況中相互謙讓。

1)生自讀一次，自己去體會意思。

2)同桌賽讀。

3)找三名同學朗讀。

(1)找出描寫他們境況危急的句子。

拼盡能量向前爬去。

(2)他們對待果子的立場，仔細讀讀，體會他們的友情。

堅持讓對方吃大的果子，誰也勸服不了誰

3.學習第三自然段

1)齊讀

2)指名讀

3)思索：醒過來的伙伴發(fā)覺了什么?他納悶什么?猜猜此時他心里想些什么?

伙伴不見了

發(fā)覺{}納悶：為什么丟下我一個人先走了?

樹上留下一個小果子

4.學習第四自然段

1)師范讀課文

2)生自讀課文

3)思索：

前行的伙伴再次發(fā)覺了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?

1)同桌爭論

2)生匯報

3)師引導同學小結：

伙伴暈倒在水洼邊

發(fā)覺{}明白：伙伴是要把大的果子留給我

發(fā)覺伙伴摘下的果子比自己的小

三.生熟讀課文,看看還有什么地方不明白的。

四.課堂總結

第二課時

一.復習

指名說說學了《伙伴之間》你懂得了什么?

二.學習生字

1)生快速用自己喜愛的方式學習一類字:

漠,克,堅,盡,量,持,拖,扶

2)生匯報生字學習狀況

3)師歸納生識記方法

(1)比較法:堅__豎

(2)巧計:十兄弟____克

(3)形聲字識記:扶,漠

三.生獨立寫生字

四.學習二類字

1)生獨立學習

2)同桌爭論

3)師出示二類字,生上黑板注音

4)齊讀二類字

五.生熟讀課文

《伙伴之間》教案4

教學目標：

1.認識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。

2.練習正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。

3.體會伙伴之間在艱苦的環(huán)境中相互援助，相互關懷的真摯感情。

重點難點：

重點：掌控個生字的音、形、義，品讀、背誦課文。

難點：理解伙伴摘下果子靜靜離去的緣由。

教學預備：

課件

教學安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、初讀課文，了解大意。

1.同學借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。

2.指名同學分自然段讀課文，師生共同訂正讀不準的字音。

3.老師范讀，同學邊聽邊留意長句的停頓。

4.學習生字，指導書寫，出示課后生字卡片面性，指名同學讀字并組詞。指導同學分析記憶字形。練習書寫，鞏固識字

5.同學觀測生字在田字格的位置，書空練習。

6.老師強調(diào)左右結構的字，要留意左窄右寬，上下結構的字要留意上下相等。

7.認讀生字，識記生字,練習朗讀，熟識課文初步了解文章大意。

第二課時

一、復習檢查，導入新課。指名同學朗讀，師生評議。

二、細讀課文，理解內(nèi)容

1.指名讀課文，其他同學邊聽邊想思索每個自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?

2.分自然段學習文章。

(1)全體男生齊讀第一自然段，學習第一自然段。

①這一段有幾句話?

②第一句寫什么?

③第二句寫什么?

(2)全體女生齊讀第二自然界面，學習第二自然段。

①這一自然段主要寫什么?

②投影顯示“兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒勸服誰?！崩蠋燁I讀。兩個人都有搶著吃小果子，說明兩個伙伴內(nèi)心是怎么想的?

③出示課文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名同學上臺表演)

(3)老師讀第三自然界段，學習第三自然段。

①“望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶”，他納悶什么?

②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系?

(4)學習第四自然段，全班齊讀。

①朗讀，比較句子，體會“忙“字的作用。

②示句“他看見伙伴們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么?

依據(jù)課文內(nèi)容，當他到伙伴的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想?試寫出來。

《伙伴之間》教案5

中班社會活動：《伙伴之間懂禮貌》

活動目標

1、學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

2、明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。

活動預備

儒靈童故事以及動畫、游戲物品。

活動過程

一、活動導入

1、聽《儒靈童》故事，情境導入。

老師提問：小貓為什么情愿把書借給小兔子？

故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了愛護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子，小伙伴你們能做到嗎？

2、"看"動畫提問導入：小伙伴，在借東西前應當說什么？

3、仔細看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

(2)得到儒靈童的援助后，豆豆又是怎么做的？

(3)小伙伴向別人借東西時應當怎樣做？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進行選擇性互動提問教學。

老師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是特別不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小伙伴，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才情愿把東西借給你。

二、圖譜演示，判斷對錯老師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

老師看圖總結：當你向他人借物品時肯定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不能把**借給我？"征得對方的同意后，你才可以將