《樹葉分類》大班教案

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《樹葉分類》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按肯定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備

1、兩種不同大小、顏色、外形的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2、音樂《找伙伴》。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒爭論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，認(rèn)真觀測，爭論這些樹葉的大小、顏色、外形有什么不同，假如把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2、清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

3、匯報(bào)溝通，共享成果。

〔1〕請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓舞幼兒大膽連貫講解并描述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

〔2〕引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互溝通分類的方法及結(jié)果。

5、游戲：“我的伙伴在哪里”。

〔1〕玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找伙伴。《找伙伴》音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找伙伴的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好伙伴，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的好伙伴是誰？有什么相同的地方？

〔2〕游戲可進(jìn)行3次，老師提示幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好伙伴。

活動(dòng)延伸：

1、關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

2、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料。

《樹葉分類》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)按肯定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

3.培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的技能。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩種不同大小、顏色、外形的樹葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套，老師記錄表范例一張。

3.音樂《彩虹秋天》《找伙伴》

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

教：孩子們今日老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?

幼：樹葉…….。

教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧。

2.引導(dǎo)幼兒觀測樹葉，并發(fā)覺它們的不同。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

教：哪些地方不一樣?(幼：外形、顏色、大小不一樣)。

(老師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，外形不一樣，有單葉的有多葉的')。

3.出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒爭論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1)引導(dǎo)幼兒探究分類.(強(qiáng)調(diào)把話說完整)

教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小伙伴幫個(gè)忙，就是依據(jù)樹葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類，待會(huì)把你們的分類結(jié)果告知老師。

2)老師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過電視呈現(xiàn)給其他孩子。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1)分卡片老師講解記錄表的運(yùn)用方法(播放背景音樂，提示幼兒音樂結(jié)束，記錄完成)。

2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3)老師講評記錄狀況

5.玩游戲“我的伙伴在哪里”

1)老師介紹游戲玩法和規(guī)章。

2)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

6.找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動(dòng)。

《樹葉分類》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按肯定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4.對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.兩種不同大小、顏色、外形的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找伙伴》。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒爭論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

老師出示樹葉模切卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，爭論這些樹葉的大小、顏色、外形有什么不同，假如把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。

2.請幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

請幼兒按樹葉的大小、顏色或者外形進(jìn)行分類，并記錄分類結(jié)果。

3.共享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的結(jié)果如何。鼓舞幼兒大膽、連貫地講解并描述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

4.游戲：“我的伙伴在哪里”。

(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找伙伴?！墩一锇椤芬魳烽_始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找伙伴的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好伙伴，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的伙伴是誰?你們之間有什么相同的地方?

(2)游戲可進(jìn)行三次，老師提示幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好伙伴。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌控分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“飲水思源”的自然規(guī)律了，增長知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌控了分類的方法，進(jìn)展了語言表達(dá)技能，學(xué)會(huì)了合作溝通，享受了勝利的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探究的重視不夠，假如一開始徑直去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會(huì)更好呢？

《樹葉分類》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測比較3~4種樹葉形狀特征的不同，并能依據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

2、能按肯定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序，進(jìn)展比較性觀測技能。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉假設(shè)干，混放在4~5個(gè)小筐內(nèi)。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個(gè)。

活動(dòng)過程

1、幼兒自取小筐，觀測樹葉的形狀特點(diǎn)，比較它們的不同之處，并相互說說自己的發(fā)覺。

2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動(dòng)，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

4、老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并實(shí)時(shí)將排列閱歷共享給其他的小伙伴，加強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特