班主任工作總結(jié)正本清源鐘靈毓秀

班主任工作總結(jié)：正本清源人杰地靈高年級學(xué)生難以管教，特別五年級更為猖狂?？墒敲髦接谢?，傾向虎山行。第一剖析一下我們這個5年級的學(xué)生，在這個方面我確實能夠作為一個“代表”。由于5年級5個班我都有接觸過，3年級的時候以前教過1、2班的英語、并擔(dān)當(dāng)2班的副班為期一個月。然后3-4年級擔(dān)當(dāng)3、5班的英語教課，5年級擔(dān)當(dāng)4、5班的英語教課。給我的感覺是，這個5年級，太難搞了！1班上課紀(jì)律還好點，2班以前是我的惡夢，3班上課紀(jì)律特別特別“活躍”，4班上課特別有針對性，5班不發(fā)生還好一發(fā)生就是“四海鼎沸”。每個班都有幾個特別俏皮又不愛學(xué)習(xí)的孩子，每日辦理的打斗、爭吵事件數(shù)目都是驚人的。假如沒有班主任的“鎮(zhèn)壓”整個4樓預(yù)計都會被他們拆下來。所以，認(rèn)識5年級孩子的老師就會知道我們5年級的班主任各個都是“百煉成鋼”的。借學(xué)校毓正教育的春風(fēng)，我也緊隨學(xué)校的全局勢，在班級也開展小品牌教育。學(xué)校訂在做品牌建設(shè)，受此影響，我們班也有自己的品牌。幾個對班級文化建設(shè)有獨到看法的孩子主動跟我商議后，我們五年4班自己定了個“毓正品牌”旗下的小品牌TOPCLASS，TOP中文有“首席、精髓”的意思，代表我們班的TOP精神。從我們班的博客、板報、墻報和圖書角都能看到我們的TOP的文化。這些只可是是表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，真實要做的是正德的教育。正學(xué)學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的重點就是要有一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我向來以鼓舞夸獎為主，我以為“不要小氣任何的贊譽”，一句“你很棒”真的能讓小朋友高興快樂一天，而且也能使他上課更踴躍更有動力。讓學(xué)生能樂學(xué)，并自主的學(xué)習(xí)是我的最后目標(biāo)。學(xué)習(xí)要“正”，如，早讀就是早讀，就需要書聲瑯瑯，心無旁騖。從打預(yù)備鈴開始我就對學(xué)生們有嚴(yán)格、詳細(xì)的要求：聽到預(yù)備鈴，快速回地點、擺好桌椅、撿起紙屑、準(zhǔn)備課本文具、把任何沒關(guān)早度的東西收起來、科代表站講臺率領(lǐng)大家念書等老師來。老師也要嚴(yán)格要求自己，在正式鈴聲響起以前到達(dá)班級。關(guān)于遲到，我也感覺要嚴(yán)格要求。我的要求是在正式鈴聲響起時還沒進課室的同學(xué)算遲到，要表演一個節(jié)目并致歉此后才能回位，這個要求也包含老師在內(nèi)，嚴(yán)于律己、給學(xué)生建立楷模。所以我的課堂基本上在我進去以前就能聽到朗朗念書聲，遲到的同學(xué)極少，也很自覺表演節(jié)目。作業(yè)就是穩(wěn)固知識的最妙手段。在作業(yè)上我十分討厭覺付、抄作業(yè)的狀況，我要求同學(xué)們把作業(yè)看作自己的藝術(shù)品來做，任何事情做到最好。到了家長會的時候，我會用相機把作業(yè)做得好的，答對率高的作業(yè)拍下來，用幻燈片進行播放宣傳和夸獎，學(xué)生很知足。一方面浩浩蕩蕩夸獎作業(yè)做得好的，一方面責(zé)備剽竊作業(yè)的現(xiàn)象，特意開過班會來教育學(xué)生不可以剽竊，必定要原創(chuàng)?？纯次覀兊拇蟓h(huán)境，中國人最厲害的就是“山寨”，“四大發(fā)明”講了幾千年足夠了，必定要從小培育創(chuàng)新創(chuàng)建精神，自己做的不論再差，也要支持原創(chuàng)。上完班會后，有一部分孩子真的認(rèn)識到了剽竊的'缺點，從他們堅定的眼神中，我看到了中國將來的希望。正行行為習(xí)慣特別重要，這點從老師做起，固然我也有很多壞缺點，但身為教師，一定事事要要求自己做到最好，不可以出差錯，才能給學(xué)生起帶頭作用。所以我的音樂、道德課都不會上成英語課，不可以給學(xué)生們一個不好的示范。不是誰據(jù)有談?wù)劻怂?，而是講規(guī)則，講誠信，講全局。音樂課、道德課都要想盡方法上得風(fēng)趣并能真實學(xué)到東西。平常我會教育學(xué)生們，要珍愛自己的聲譽，尊敬自己尊敬別人，說的話要對得起自己，不要出口成臟；要不時刻刻牢記自己是有涵養(yǎng)有文明的人，進而能達(dá)到更好的自律。也在道德課上以“君子不欺暗室”的典故教育學(xué)生們?nèi)魏螘r候都注意自己的行為。家長會其實就是學(xué)校的一個窗口，家長經(jīng)過這個窗口來認(rèn)識學(xué)校的辦學(xué)理念，家長會也是老師的公然課，只可是是聽課評課的是我們的家長，固然他們的建議沒有很正式的反應(yīng)，可是老師的負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)從他們的口中流傳。家長會仍是學(xué)生此外一個講堂，老師的夸獎與必定經(jīng)過家長的口說出，孩子們會更喜愛老師，他們以為老師不單當(dāng)面說我好，背后里也說我好，良性循環(huán)，學(xué)生也會由于家長會的夸獎乖上幾日。所以，我對待家長會特別重視，每次我都會仔細(xì)做好ppt，做勤學(xué)習(xí)的剖析表，也以夸獎為主，讓家長能夠踴躍主動配合學(xué)校工作。正氣一身正氣，是我期望的班級民風(fēng)。優(yōu)異的班風(fēng)特別重要，每周一的班隊會我都好好的利用，每周給學(xué)生進行思想教育，要求每個同學(xué)準(zhǔn)備一其中隊會簿本，做筆錄。記錄我們班級文化建設(shè)的一點一滴。我們的班隊會，一周定一個主題，學(xué)習(xí)一個好的習(xí)慣，等到學(xué)期末看看有多少個好習(xí)慣能真實保持下來。如，第1周，文明有禮問候周。這周的要求是每個同學(xué)見就任何人都一定問好。見到老師，“老師好”見到同學(xué)“清晨好”“下午好”“某某某，你好”“你們好”，每個同學(xué)都要相互提示、相互問好。同學(xué)們的興致都很高，能夠說，見到任何生物都能問好了，老師也一定言傳身教，見就任何學(xué)生都要問好。堅持一周，*所有同學(xué)，但有一部分同學(xué)真的能把這個好習(xí)慣保持下來。每個班級都會有內(nèi)部矛盾，班主任的工作就是在平常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)這些矛盾、問題，并把將其“抹殺在搖籃里”。有些問題矛盾在早期階段還特別小，但若聽任不論，矛盾激化，班風(fēng)不正，影響就比較大，解決起來就更為麻煩了。比如，我們班近來的女生之間開始有各樣小矛盾，開始小集體分化。女孩的特色是有什么不滿都先藏在內(nèi)心，而后再跟此外的朋友開始抱怨，說壞話。原來，問題不是很大，可是我卻發(fā)現(xiàn)問題其實不是表面上的這么沉靜，有一個女生慢慢給孤立開來，于是這個女生去6年級認(rèn)了個大姐來當(dāng)“后臺”，有了底氣，開始語言上恫嚇起原來欺凌過她的女孩子了。發(fā)現(xiàn)此過后，我特意上了一堂“FriendsForever”“永久的朋友”的班隊會。剖析了男生和女生問題的不同樣，經(jīng)過議論，找到“交流”才是解決矛盾的最好方法。讓女生們反省并面對和解決現(xiàn)存問題。次日一早，幾個女孩子手牽手過來告訴我“大家和氣了”。所以，我以為，按期的班級“整風(fēng)運動”仍是一定的。不足方面在教課上還要多向其余老師取經(jīng)，多學(xué)習(xí)多反省。此次期末考，我仔細(xì)做了質(zhì)量剖析，總結(jié)了自己的不足：英語成績與上學(xué)期持平?jīng)]有進步，優(yōu)分率還有待提升，學(xué)困生還等候我去轉(zhuǎn)變，下學(xué)期的任務(wù)也不輕。此刻想好對策，做好準(zhǔn)備，爭取下學(xué)期能獲得進步。我相信，只有經(jīng)過持續(xù)不停的學(xué)習(xí)，開辟自己的視線，才能早日成為“有經(jīng)驗的教師”和“專家型教師”。讓我們相互鼓舞吧！文中說明：正本：從根本上整改；清源：從源泉上清理。從根本上整改，從源泉上清理。比喻從根本上加以整改清理。【解說】：鐘：凝集，集中；毓：養(yǎng)育。凝集了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)異的人物。指山川秀美，人材濟濟。正本清源是手段，人杰地靈是目的?！景嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)：正本清源人