中班健康教案找小兔

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活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實(shí)力。

2.體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

3.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動(dòng)過程

1.熱身活動(dòng)。

老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今日老師給你們來了一個(gè)好玩的嬉戲，在玩嬉戲之前，請(qǐng)小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。

2.學(xué)小兔走路，做嬉戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小摯友上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小摯友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

老師小結(jié)：老師發(fā)覺有許多小摯友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小摯友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來仔細(xì)看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)嬉戲：找小兔。師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)則來進(jìn)行嬉戲其次次嬉戲：分組競(jìng)賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小摯友的手，其次個(gè)小摯友才可以動(dòng)身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3.結(jié)束部分。

老師小結(jié)：這次競(jìng)賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個(gè)小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)料的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的依據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行嬉戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組競(jìng)賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，須要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。

中班健康教案找小兔2

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實(shí)力。

2、體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過嬉戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時(shí)留意保持身體平衡。

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)

老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今日老師給你們帶來了一個(gè)好玩的嬉戲。

在玩嬉戲之前，請(qǐng)小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。

2、基本活動(dòng)

老師導(dǎo)入：今日老師帶來的這個(gè)嬉戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小摯友上來演示。)

(1)、自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

A、借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小摯友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

b、老師小結(jié)：老師發(fā)覺有許多小摯友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小摯友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來仔細(xì)看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)、嬉戲：找小兔

師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)則來進(jìn)行嬉戲。

其次次嬉戲：分組競(jìng)賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小摯友的手，其次個(gè)小摯友才可以動(dòng)身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3、結(jié)束部分老師小結(jié)：

這次競(jìng)賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個(gè)小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)料的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的依據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行嬉戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組競(jìng)賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，須要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。

中班健康教案找小兔3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解預(yù)防疾病的方法。

2、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

找小兔

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實(shí)力。

2、體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

二、活動(dòng)打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過嬉戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時(shí)留意保持身體平衡。

四、活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今日老師給你們帶來了一個(gè)好玩的嬉戲。在玩嬉戲之前，請(qǐng)小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。

2、基本活動(dòng)老師導(dǎo)入：今日老師帶來的這個(gè)嬉戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請(qǐng)一個(gè)小摯友上來演示。）

（1）自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

a、借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的`。小摯友們真厲害。是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來仔細(xì)看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

b、老師小結(jié)：老師發(fā)覺有許多小摯友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小摯友學(xué)得不對(duì)，小兔走路

（2）嬉戲：找小兔

師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)則來進(jìn)行嬉戲

其次次嬉戲：分組競(jìng)賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小摯友的手，其次個(gè)小摯友才可以動(dòng)身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3、結(jié)束部分老師小結(jié)：這次競(jìng)賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個(gè)小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活