五年級的讀書活動總結(jié)5篇

五年級的讀書活動總結(jié)5篇

故事是伴隨孩子們成長的精神食糧，一個個好玩的童話故事深深的吸引著孩子們，為了大力提倡家園人人愛閱讀、喜愛閱讀良好氣氛，并激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣和對故事的寵愛，從而使生活中的閱讀活動變得更加豐富多彩，進(jìn)一步給家長和幼兒建構(gòu)一個良好的閱讀氣氛，增進(jìn)親子間的感情，_縣試驗幼兒園結(jié)合世界讀書月主題，于2__年_月_日開展了第五屆讀書節(jié)系列活動之——“家庭故事展演”活動。

在活動前，各班以班為單位紛紛向家長傳達(dá)了本次活動的詳細(xì)內(nèi)容，大家都積極地邀約報名參與，并仔細(xì)的進(jìn)展排練。參與本次活動的一共有九個家庭，表演的劇目分別是《__》。有的是單個家庭組隊表演、也有的是幾個家庭結(jié)對表演，本次的家庭故事展演活動在胡星平教師的主持下拉開了序幕?；顒又校總€家庭為了讓自己的故事表演更加生動好玩，并富有情境性，大家在服裝和道具上都做了細(xì)心的預(yù)備。一些家庭還依據(jù)自己選取的題材，制作了背景和錄音帶。演員們在舞臺上大膽地展現(xiàn)自己、努力的扮演著每一個故事中的人物角色，并將書中一個個既好玩、且又蘊含著學(xué)問與道理的故事都極具藝術(shù)性和制造性的呈現(xiàn)在了舞臺上。孩子們在觀看表演中，不僅收獲了學(xué)問，還享受到了故事帶來的無窮無盡的歡樂。特殊是在觀看故事《__》中，孩子們懂得了吃太多的糖會長蟲牙，要愛惜牙齒、勤刷牙;《__》表演中告知大家做什么事情要一心一意，不能三心二意;《__》表演中，知道了在遇到危急時要保持冷靜，想方法自救。展演中，親子齊聚一堂的夸大語言敘述和大幅度的肢體動作扮演風(fēng)格，贏得了臺下小觀眾們的陣陣掌聲和叫好聲。每個家庭表演的故事既符合幼兒的年齡特點，還富有童趣，深深地吸引著孩子們的眼球，讓在場的小觀眾們個個都看得目不轉(zhuǎn)睛，直到活動完畢大家都還覺得意猶未盡。

通過本次活動的開展，不僅給家園供應(yīng)了良好的閱讀環(huán)境氣氛，還促進(jìn)了親子關(guān)系。既激發(fā)了孩子們對閱讀的興趣，還讓大家了解了開展閱讀活動的多樣性，進(jìn)一步豐富了孩子們的閱讀閱歷。我們將從小在孩子們的心中撒下了一顆閱讀的種子，與書為友、與故事為伴陪伴成長，并讓閱讀終身成為一種習(xí)慣。

五年級讀書活動總結(jié)2

“閱讀是開啟孩子才智的窗，是翻開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道?！睘榱斯奈韬⒆觽兘佑|優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，為他們的終生學(xué)習(xí)打好根底。古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體，在4月14日開啟了為期一個半月的“好書相伴，歡樂成長”幼兒園讀書節(jié)。并通過“我漂我讀”、“我讀我畫”、“我繪我秀”一系列活動，提高家長對早期閱讀重要性的熟悉、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)家園合作。

第一樂章：“我飄我讀”――幼兒園圖書漂流親子閱讀活動

活動以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕?；顒忧捌冢覀兺ㄟ^張貼海報，分發(fā)讀書節(jié)告家長建議書等進(jìn)展宣傳。幼兒園為供應(yīng)了大量的繪本圖書，孩子們可以選擇一本喜愛的圖書帶回家，和家人一起共享閱讀。此活動極大地調(diào)動了孩子的閱讀興趣，他們并不滿意于與自己家人之間的閱讀，很多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)展了圖書輪換閱讀共享，一本本好看的書籍在古幼這個大家庭里“漂流”著，讓整個大家庭布滿了書香氣息。

讀書漂流活動為孩子們搭建了一個溝通共享的平臺，培育了孩子的閱讀興趣和力量，增進(jìn)了親子之間的情感，營造了以書交友、以書會友的歡樂閱讀氣氛。在撒播著書香的同時，也傳遞著和諧及美妙文化旅程的`情意。

其次樂章：“我讀我畫”――大班年級組繪本故事親子繪畫活動

繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動后，古幼的大班年級組在結(jié)合主題《__》的契機，開展了年級組“繪本故事”親子繪畫活動。

此活動摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀，確立“可閱讀的即是書”的理念。在孩子們和家長的合作下，創(chuàng)作出了獨特、靈動的親子繪本作品。一本本自制的繪本圖書充分發(fā)揮了孩子們和家長的創(chuàng)意和靈感。通過親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗到爸爸媽媽對他們所傾注的愛，也加深了家長與孩子之間的感情溝通。在此過程中不僅享受了親子合作的歡樂，也進(jìn)一步感受了繪本圖書中所蘊含的多元化的教育意義。

第三樂章：“我會我秀”――幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動

為了讓孩子們在感受繪本語言豐富、畫面美麗的同時，從而真正走進(jìn)閱讀世界，發(fā)覺繪本的魅力。在連續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動后，5月__日，“我繪我秀――活力家庭總發(fā)動故事表演親子秀暨六一慶?；顒印睘橛變簣@的讀書節(jié)演繹了一段完善的尾奏，將整個活動推向了熱潮。孩子們的節(jié)日降臨之際，繪本閱讀在這里進(jìn)展了最完善的呈現(xiàn)。整個親子繪本表演秀活動精彩紛呈，內(nèi)容豐富多元。孩子們和爸爸媽媽將一個個好玩的繪本故事以靈動、真實的形式表現(xiàn)出來。完善直觀的演繹，讓繪本“活”了起來，讓繪本“動”了起來。在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意、童趣的繪本故事過程中，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力，也為我們的精彩“六?一”增加了華美的顏色。

繪本圖書是孩子們愛上閱讀的一個階梯，也是孩子們感受世界的一個窗口。書中那布滿童趣的唯美畫面及布滿韻律的美麗文字，它們的完善組合，給孩子們帶來的是一種獨有的視聽盛宴。

整個讀書節(jié)活動在歡快的節(jié)奏中畫上了圓滿的句號，同時也為孩子們今后走進(jìn)繪本世界翻開了一頁新的篇章。信任我們的孩子與家長在親子閱讀、親子繪畫和親子演繹中，不僅僅是體驗到繪本帶來的歡樂，而是能進(jìn)一步感受到繪本故事所蘊含的意義以及親子間的情感。不要停下閱讀的腳步，讓我們一起查找更加精彩的繪本，在閱讀的世界里徜徉、成長吧!

五年級讀書活動總結(jié)3

今年的4月23日是第__個“世界讀書日”，為了讓更多的孩子愛上閱讀，更多的家長參加閱讀，增進(jìn)親子情感，同時提高幼兒語言表達(dá)力量，豐富幼兒社會閱歷。4月23日下午，__幼兒園“浸書香潤童年”其次屆圖書漂流活動在幼兒園操場盛大進(jìn)行。__師大根底教育集團(tuán)教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長__、__市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長__、__市__保利幼兒園園長__以及家長代表出席本次活動。

活動中，濟(jì)南市卓雅?保利幼兒園陳斌斌園長鼓舞了大家參加讀書活動的熱忱，并談到，圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德。每個小朋友要學(xué)會在活動中學(xué)會共享，在讀書中學(xué)會成長。同時通過詩文誦讀這種活動的舉辦，讓中國的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中，讓國學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天，扎根于孩子心中。

各級部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動推向了熱潮，中班級部帶來的《中華弟子規(guī)》，孩子們整齊的朗讀聲，伴隨著搖頭晃腦的得意動作，贏得了在場觀眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》呈現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑，也充分展現(xiàn)了經(jīng)典國學(xué)的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展現(xiàn)了《古詩吟唱》，孩子們表現(xiàn)精彩，盡情吟誦，小手拍拍，默契協(xié)作;大班級部帶來的《千字文》，將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完善結(jié)合，孩子們時而激情滿懷、時而委婉美麗，精彩的表現(xiàn)震撼了在場全部家長。圖書漂流開頭啦，教師們細(xì)心布置了本班的展臺、設(shè)計了海報，展臺上的圖書種類豐富，既有外國繪本，也有中國傳統(tǒng)故事，科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有，整個現(xiàn)場書香充滿，喧鬧非凡。活動打破了幼兒年齡段和班級界限，鼓舞幼兒從家中選擇自己喜愛的圖書帶到幼兒園來與其他同伴一起共享，針對自己選中的圖書與同伴互動溝通、協(xié)商，一次換書活動，看似簡潔，卻帶給每個寶寶不同的收獲。內(nèi)向的孩子嘗試著與生疏小朋友交往、溝通，愛讀書的孩子把自己的閱讀體會與別人共享。通過獨立自主與同伴進(jìn)展溝通，每個寶寶都換到心儀的圖書，體驗著置換的歡樂。在換到喜愛的書之后，有的小朋友在家長的陪伴下立刻如饑似渴地讀起來，或樹蔭下，或展臺旁……處處都是與書為伴的身影。

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開頭!這一本本曾經(jīng)悄悄躺在書架上的圖書，作為一條文化的紐帶，將傳遞著學(xué)問與才智，承載著價值與友情，在孩子們的心中始終漂流下去。誠心地盼望通過本次圖書漂流活動，能讓孩子在“悅”讀中安康歡樂地成長!

五年級讀書活動總結(jié)4

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

“讀書日”系列活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了青年學(xué)生思想道德建立和德育工作的進(jìn)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生喜愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，境地動人，是培育學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少經(jīng)典詩文抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情。誦讀這些古詩，可以培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的安康情感。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培育開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和藹誠信的品質(zhì)，使學(xué)生喜愛祖國、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，獨立自強。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量，培育學(xué)生讀書興趣，把握誦讀技巧，培育閱讀習(xí)慣和力量，使學(xué)生在誦讀中增加語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美力量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

在“讀書日”系列活動中，教師也主動參加，廣泛融入，師生一起學(xué)習(xí)、爭論、背誦，探討經(jīng)典詩詞的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經(jīng)典誦讀活動，在學(xué)校營造深厚的經(jīng)典閱讀氣氛，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長?！白x書日”系列如同一道亮麗的風(fēng)景，為我系師生帶來了一片生氣。今后我們還將連續(xù)努力，把“讀書日”系列活動推向深入。

五年級讀書活動總結(jié)5

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”為了更加激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，提高學(xué)生們的行為舉止談吐素養(yǎng)，營造進(jìn)取向上的讀書氣氛，學(xué)校眾領(lǐng)導(dǎo)不惜余力，群策群力，想了很多方法和措施，最終以建立學(xué)校讀書月為基石，來搞一次以每個學(xué)生為單位的讀書活動，實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上周在例會上講的詳細(xì)資料，把讀書養(yǎng)成習(xí)慣一種習(xí)慣，帶動身邊每一個人愛上讀書，查找書中的樂趣，開拓視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊，最終在這個月我們開頭實施了學(xué)校讀書月活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、大力宣傳，人盡皆知

活動開展初期，在學(xué)校的宣傳欄就是很好的宣傳讀書月的一個點，資料必需要豐富，要能打動人去接觸讀書。學(xué)校能夠要求每個班在一周之內(nèi)出一版與讀書月活動相關(guān)的黑板報，宣傳到班，在走廊、樓道學(xué)校教學(xué)樓橫幅都能夠換上讀書月活動的宣傳。經(jīng)過大力宣傳，引起師生們的重視，這次活動決不能敷衍了事。

二、活動綻開，勢不行擋

這一個月的早自習(xí)我們不要求學(xué)生們做其他的，早自習(xí)的時間就用在課外閱讀上，不允許干其他的，中外名著你能夠選擇悄悄的看，詩歌古詩詞還是大聲朗讀出來效果才好。這些課外書籍的購置，就是學(xué)生們自我出錢購置了，必需人手一本，且不能重復(fù)，每個班的學(xué)習(xí)委員在他們購置之前就要詢問好他們想購置的書籍，記錄在冊，以防購置重復(fù)?？赐旰蠓胖玫綄W(xué)校的讀書角，比方說班上一共有54個人，那么你們就有54本課外閱讀書籍，每個人輪番看，一個學(xué)期都看不完，大可放心的看，花一本書的錢，看到了54本書，何樂而不為呢，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的這個點子點贊，你也能夠在放假的時候帶到家里去看，可是得寫借書條，不能讓書造成損傷。

三、活動結(jié)尾，暢談感受

月底的時候，能夠選擇讓學(xué)生們對自我最喜愛的那本書寫一份1200字的讀后感，也能夠選擇對自我最喜愛的那本書中的其中一個情節(jié)在講臺上以表演的形式表現(xiàn)出來，自導(dǎo)自演