中班教案合集8篇

第頁(yè)中班教案合集8篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解他人生氣的緣由。

2、在看看說(shuō)說(shuō)中大膽設(shè)想各種消氣的方法，感受主動(dòng)心情給自己和他人帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：“消氣商店”背景圖與狐貍、熊、鵝、小老鼠的可翻轉(zhuǎn)的圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：在看看說(shuō)說(shuō)中大膽設(shè)想各種消氣的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受到主動(dòng)心情能給自己和他人帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛好——在猜猜講講中，了解消氣商店的作用

今日，我們要開一家“消氣商店”，猜猜什么是消氣商店？

老師小結(jié)：消氣商店是一家讓生氣的人變得歡樂(lè)的商店?？?，今日誰(shuí)來(lái)“消氣商店”了？

二、設(shè)疑探討——激勵(lì)大膽設(shè)想各種消氣的方法，并大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。

1、情節(jié)一：為熊大哥消氣

提問(wèn)：熊大哥的表情怎么樣？猜猜小狐貍會(huì)想什么方法讓熊大哥消氣？

老師引出小狐貍的方法。提問(wèn)：小狐貍是怎樣幫助熊大哥消氣的？勝利了么？熊大哥怎么

說(shuō)的？并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

小結(jié)：熊大哥打沙包既消了氣又練習(xí)了打拳的本事。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！

2、情節(jié)二：為鵝小姐消氣

提問(wèn)：鵝小姐怎么了？老師引出鵝小姐的苦惱。提問(wèn)小狐貍會(huì)想什么方法幫鵝小姐減肥？

（拓展運(yùn)動(dòng)、飲食減肥等相關(guān)閱歷）這個(gè)方法好嗎？為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：消氣商店里的跑步機(jī)不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店可真好！

3、情節(jié)三：為小老鼠消氣

老師引出小老鼠的苦惱。提問(wèn)：小老鼠為什么生氣？啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。

小結(jié)：消氣商店的吊嗓子項(xiàng)目不但能消氣還能減肥。這家讓人不再生氣的消氣商店真不簡(jiǎn)潔。

三、擴(kuò)展閱歷——體驗(yàn)主動(dòng)心情給自己和他人帶來(lái)的歡樂(lè)。

小狐貍為每一位來(lái)“消氣商店”的動(dòng)物供應(yīng)了消氣的方法。有一個(gè)好方法三個(gè)小動(dòng)物都用了，

你知道是什么方法嗎？（深呼吸，然后再猛地吐出一口氣）請(qǐng)幼兒仿照。

提問(wèn)：我知道你們平常都遇到過(guò)不快樂(lè)的事，你是用什么方法讓自己興奮起來(lái)的？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣的時(shí)候，可以唱歌、跳舞、聽音樂(lè)、漫步，這樣你就能

消氣，就能使自己歡樂(lè)起來(lái)。

中班教案篇2

一、活動(dòng)名稱：

我的鞋子

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

１、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受。

２、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

三、材料打算及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

１、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過(guò)一段歌詞。２、老師布置場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能表達(dá)自己的感受難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

五、活動(dòng)流程：

幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲

六、活動(dòng)過(guò)程：

１、幼兒自由體驗(yàn)：（１）、師：今日，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由說(shuō)）我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。（幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受）老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。（２）、相互溝通：如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音老師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達(dá)自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。老師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達(dá)，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達(dá)。２、創(chuàng)編歌曲：（１）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》摘句：的篤的篤的的的的篤唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn)

（２）、演唱改編的一段歌詞

我穿自己的鞋呀，真呀真舒適，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（３）、幼兒創(chuàng)編歌曲：

ａ、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒適，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

ｂ、創(chuàng)編的時(shí)候要留意跟上節(jié)拍，留意聲音的運(yùn)用。

ｃ、能初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

可以采納多種演唱方式，如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采納重唱的方法演唱。

中班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道馬路邊有很多的數(shù)字，知道這些數(shù)字所表示的不同意思。

2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

3、幼兒能主動(dòng)的參加活動(dòng)中，并獲得其中的歡樂(lè)和勝利感。

二、活動(dòng)打算：

收集公路邊的數(shù)字圖片、PPT、錄像

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、問(wèn)題導(dǎo)入：出示幼兒收集的圖片（引發(fā)幼兒對(duì)路邊數(shù)字的愛好）

1、幼兒相互溝通

2、集體探討

3、小結(jié)

（二）、猜一猜（通過(guò)探討，知道路邊不同數(shù)字的意義）

1、出示PPT1

（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？

（2）幼兒模擬打電話

（3）出示不同出租車（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字）

（4）小結(jié)

2、出示PPT2

（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？

（2）假如綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)公路嗎？

（3）小結(jié)

3、出示PPT3

（1）張老師還帶來(lái)了三張圖片片，誰(shuí)發(fā)覺(jué)這些是什么地方？三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么？

（2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？

（3）小結(jié)

（三）、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解公路上限速標(biāo)記上數(shù)字的含義）

1、放錄象

小區(qū)限速標(biāo)記5——24小時(shí)自助銀行——860車站——860車——限速標(biāo)記40——紅綠燈——限速標(biāo)記30——門牌71（黃渡幼兒園）

（讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義）

2、小結(jié)

四、活動(dòng)總結(jié)：

老師表?yè)P(yáng)和激勵(lì)今日幼兒的表現(xiàn)，讓其在感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的勝利感和愉悅感。同時(shí)，老師增加那些實(shí)力相對(duì)較弱的幼兒的自信念。

中班教案篇4

【活動(dòng)內(nèi)容】

幼兒用書第四冊(cè)第22―23頁(yè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解“八仙過(guò)海”的神話傳聞，相識(shí)八位神仙。

2、豐富詞匯：“八仙過(guò)海，各顯神通”，理解其意義。

3、培育幼兒愛聽、會(huì)講、能表演的學(xué)習(xí)實(shí)力和酷愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙情感。

【活動(dòng)打算】1、“八仙”人物圖片，“八仙過(guò)?！惫适抡n件。

2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過(guò)海》歌曲課件。

3、詞卡“八仙過(guò)海，各顯神通”。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、播放歌曲“八仙過(guò)?！?，讓幼兒在美麗的樂(lè)曲中坐好。

2、談話引出八仙。

小摯友們好，誰(shuí)能告知老師：你都知道哪些神仙？嗯，小摯友們知道得真多，他們都會(huì)騰云駕霧，飛來(lái)飛去，還會(huì)許多改變。小摯友們喜愛神仙嗎？接下來(lái)老師也給大家介紹幾位神仙。”

3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。

向幼兒介紹“八仙”的名字，引導(dǎo)幼兒視察每位神仙的特征和他們手中拿的珍寶，引導(dǎo)幼兒仿照一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說(shuō)出這是我們新相識(shí)的第幾位神仙。

4、觀賞《八仙過(guò)?！返囊曨l剪輯，并通過(guò)下面的問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①“八仙過(guò)?！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”

②“八仙”過(guò)海要去做什么？”

③“他們分別采納什么方式過(guò)了東海？”

5、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。

采納多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)八仙“各”顯的什么“神通”，最終都通過(guò)了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。

6、嬉戲?qū)?duì)碰

帶領(lǐng)幼兒拿著道具到戶外做八仙過(guò)海的嬉戲。

1、小組獨(dú)立演練（要求形神兼?zhèn)洌?/p>

2、匯報(bào)表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強(qiáng)化理解“八仙過(guò)海，各顯神通”的含義）。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：空氣是嬉戲的好伙伴，它會(huì)住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)：老師這個(gè)皮球不好玩，好象是沒(méi)氣了。假如將幼兒置身與嬉戲中，空氣不再是看不見，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過(guò)玩皮球，學(xué)動(dòng)作與詳細(xì)情境相聯(lián)系，主動(dòng)誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰(shuí)，是多么好玩的問(wèn)題?。∵@能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生愛好。

2、通過(guò)視察、比較、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

活動(dòng)打算：

1，幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。

2，故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3，皮球兩個(gè)、氣針、打氣筒

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

師：小摯友，老師這里有一個(gè)奇妙的百寶箱，里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎？我們一起來(lái)念咒語(yǔ)，@@###@變變變（出示皮球）

師：小摯友，你們喜愛玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你平常是怎樣玩皮球呢？分別請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球。還沒(méi)有別的玩法？（可以拍、滾、踢、轉(zhuǎn)）剛才這些小摯友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！這些小摯友在玩皮球的時(shí)候，你們視察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？拍皮球的時(shí)候，皮球怎么樣了？（師仿照氣球跳起來(lái)）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（仿照皮球會(huì)滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（仿照皮球會(huì)飛）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛l）

二、基本部分

師：哎呀，可是老師想不通了，為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾，又會(huì)飛呢？會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀？我們來(lái)聽聽看下面這個(gè)故事吧，看看故事里說(shuō)，是誰(shuí)住在了皮球里面呢。（播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》）師：好了，現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里究竟住的是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）有的小摯友說(shuō)是兔子，有的小摯友說(shuō)是輪子，假如是小兔子、輪子，它們是怎么跑進(jìn)去的呢？究竟是什么呢？老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞，我們一起來(lái)看一下。

老師將氣針插到氣門芯，把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。提問(wèn)幼兒剛才感覺(jué)到了什么？（氣）老師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。哦，原來(lái)是空氣住在皮球里?。?/p>

師：現(xiàn)在皮球變癟了，你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎？（不能）我們請(qǐng)小摯友上來(lái)試一下，看看究竟能不能拍起來(lái)。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢？（因?yàn)闆](méi)有了空氣）老師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充溢了空氣，才能像小兔子那樣蹦起來(lái)，像輪子那樣滾起來(lái)，像喜鵲那樣飛起來(lái)，假如沒(méi)有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

看，老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢，出示打氣筒，小摯友看這是什么?通過(guò)打氣筒，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。（請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣，在打到一半時(shí)停下，讓幼兒嘗試沒(méi)有許多空氣的氣球能否拍起來(lái)）現(xiàn)在我找小摯友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái)）為什么？因?yàn)槔锩娴目諝馓倭?，所以皮球還是拍不起來(lái)，我們接著來(lái)給皮球打滿空氣。小摯友看，現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的，充溢了空氣啊。我們?cè)賮?lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了。剛才小摯友上課上的這么棒這么仔細(xì)，接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的嬉戲好不好？全部小摯友請(qǐng)起立，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂(lè)）大皮球、圓又圓，拍一拍，跳起來(lái)，大皮球，沒(méi)氣了，變小了（幼兒一起往中間走），打氣筒，來(lái)幫忙，變大了，拍一拍，跳起來(lái)。現(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球須要充溢空氣之外，我們一起來(lái)看一下還有哪些東西須要充溢了空氣的呢？（出示幻燈片游泳圈）假如游泳圈沒(méi)有足夠的空氣，游泳時(shí)摯友就會(huì)沉到水底（羊角球）沒(méi)有足夠的空氣小摯友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒(méi)有足夠的空氣汽車就不能正常行駛了。

三、結(jié)束部分

除了剛剛老師提到的這些，是我們?nèi)艘彩琼氁諝獾摹，F(xiàn)在請(qǐng)小摯友和老師一起做一個(gè)小試驗(yàn)，請(qǐng)小摯友把嘴巴閉上，一只手捏住鼻子。堅(jiān)持一小會(huì)，小摯友有什么感覺(jué)？我們?nèi)撕粑彩琼氁諝獾?，現(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下簇新的空氣吧。

活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)出現(xiàn)懷疑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛？故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過(guò)的那絲懷疑顯明生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并因此而激活了幼兒去探究、發(fā)覺(jué)的新奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)，把幼兒的這種新奇賜予充分的激發(fā)起來(lái)。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒視察、比較，讓幼兒相識(shí)空氣充入皮球之中所起到的作用

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是危急的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累平安生活的閱歷，增進(jìn)自我愛護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危急的事

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我愛護(hù)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圖片若干情境表演"胖胖喝進(jìn)了鹽酸"

活動(dòng)流程：

情境表演——探討活動(dòng)——看圖片——總結(jié)評(píng)價(jià)

一、情境表演"胖胖喝進(jìn)了鹽酸"胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(zhǎng)得非?？蓯鄣闹邪嗄泻ⅰＲ粋€(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)覺(jué)雪碧瓶里有"飲料"，捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……非常慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(zhǎng)海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長(zhǎng)海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒(méi)有造成嚴(yán)峻的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái)，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險(xiǎn)些釀成慘劇。

二、探討活動(dòng)

1、胖胖為什么會(huì)生??？

2、我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做？

小結(jié)：我們平常不能隨意的去碰、去吃一些物品。

三、看幾副平安教化的圖片圖片一：下雷雨是小摯友在大樹下避雨圖片二：一個(gè)人在摸插座圖片三：生疏人敲門立刻把門打開說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？為什么？

那我們遇到這樣的事應(yīng)當(dāng)怎樣做？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)情景表演知道一個(gè)人在家遇到有人敲門時(shí)正確處理的方法。先從探討“獨(dú)自由家時(shí)有人來(lái)敲門應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)不應(yīng)當(dāng)該開門？”起先，幼兒有的回答“應(yīng)當(dāng)從貓眼里看看是誰(shuí)：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來(lái)?！?、有的說(shuō)“問(wèn)清晰他是誰(shuí)？再確定開不開門。”、還有的說(shuō)“告知他，我爸爸不在請(qǐng)他下次再來(lái)。”……在情景表演的步步深化，幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到生疏人敲們，不要輕易開門。因?yàn)楸硌莸男从衙刻煅莸煤苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒主動(dòng)性很高，完成得很好。

其次環(huán)節(jié)通過(guò)視察圖片讓幼兒清晰明白的知道了玩小刀、燒東西吃都是危急的事，經(jīng)過(guò)探討知道一個(gè)人在家時(shí)許多危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)欠生動(dòng)，幼兒自己說(shuō)其他危急的事情時(shí)，不夠主動(dòng)，缺少閱歷。

在課后的延長(zhǎng)活動(dòng)中，觀看了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)還知道遇事情要英勇鎮(zhèn)靜、多動(dòng)腦筋等等道理。老師要為幼兒供應(yīng)更加廣泛、自由的探究空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主子。

中班教案篇7

設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的.季節(jié)特征，在漫步時(shí)、在秋游活動(dòng)中，他們會(huì)驚喜地發(fā)覺(jué)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí)，孩子們還特別喜愛撿樹葉。

考慮到孩子們對(duì)落葉的寵愛之情，落葉成為了我貫穿今日整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)樹葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的形態(tài)，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的愛好。其次幅落葉貼畫中，既有對(duì)前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試按肯定依次點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng)。

2、樂(lè)意共享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔講解并描述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前溝通不同的數(shù)數(shù)方法(相互試試別人的好方法)。

活動(dòng)打算

樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程

(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里撿了很多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么歡樂(lè)的事情或是新的發(fā)覺(jué)嗎?

(二)數(shù)漂亮的落葉

1、集體觀賞樹葉畫

導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把很多落葉變成一幅漂亮的畫。

提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?

2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請(qǐng)你細(xì)致數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來(lái)。

視察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、共享溝通

提問(wèn)：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么依次？

落葉照片

1、集體觀賞樹葉畫

提問(wèn)：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按肯定的依次再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做嬉戲

要求：我們來(lái)個(gè)嬉戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你細(xì)致數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。嬉戲視察與指導(dǎo)：視察幼兒點(diǎn)數(shù)狀況，共享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

教學(xué)反思

今日的活動(dòng)還存在許多不夠好的地方。

我們?cè)跀?shù)其次幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清晰每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，起先數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于焦急，感覺(jué)是告知孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主探討的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好方法。

此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清楚、有條理的同時(shí)，也始終追求活動(dòng)的“趣味性”，今日的活動(dòng)，也有這方面的思索。從今日的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱忱，但活動(dòng)的“熱”度似乎還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)